谈班级管理

正班主任是一个班集体的灵魂,一个班集体的好坏,与班主任有着密切的关系。如何经营好一个班集体,我有以下看法。一、用真爱关心学生教育事业是爱的事业。班主任作为教育事业中的主要成员,是与学生接触最多的,班主任的所作所为,直接影响着学生的学习和生活。每个人都需要别人的关心和关爱,学生更是如此。作为与学生接触最多的班主任老师,应该用真爱关心他们,与他们进行亲密的思想交流,不仅关心他们的学习,更关心他们的生     

班级管理中的“公平效应”

多年来班级的管理实践告诉我，班主任能否运用好“公平效应”使每个学生在班集体中都感到公平，在班级中营造一个真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛至关重要，这样每个学生的个性特长才能在班集体中充分表现，他们从内心深处会喜爱、关心班级。作为班主任我是从以下几个方面使“公平效应”在班级管理中得到了充分的体现。     

公平感与班级管理

班级管理实践告诉我，学生对班集体的关心程度，学习积极性的高低，与班主任能否运用好“公平效应”，使每个学生在班集体中都感到公平有很大关系。公平感虽然只是一种心理感觉，但在班级管理工作中却处处都能感到它的存在。     

浅谈如何做好高职院校的班主任

在高职院校教育中,班主任是一个特殊的职业角色,它要求教师付出爱心、耐心、公平心、创新性,用管理育人、服务育人。尊重信任学生,关心爱护学生,激励保护学生,用孜孜不倦的辛劳打造一个秩序井然而又积极进取奋发向上的班集体。     

浅谈中小学班主任管理工作

对于一个班集体来说,班主任的管理和教育起着非常重要的作用。班主任是否对班集体认真负责,更是直接影响班级整体的成绩水平和学生们的道德素质。因此,教师应重视如何更好地做好班主任工作的方法。     

班级管理中的教育公平

班集体是学生学校生活和成长的重要场所,建设良好的班集体是班主任的核心工作,也是班主任工作成果的重要体现。教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范和原则。教育公平是社会公平的重要基础,实现教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求和重要内容。     

班主任对班集体的影响

班主任是班集体的管理者，组织者和指导者。他的一举一动，一言一行都影响着班集体的每一个成员，从而影响到整个班集体的班风、学风、凝聚力等。班主任对班集体的影响如下：一、班主任的性格。有经验的老师可以发现这样一个问题：每个班集体都有各自的特色。有的班级活跃，竞争意识强。有的班级班干部的表现欲望浓厚，班集体成员的荣誉感很强。有的班集体气氛沉闷，成员各行其是，互不相干，积极性差。这与班主任的性格有关。性格外向、生性热情、活泼、大方、办事认真、负责，有宽容心的班主任往往会感染学生，引起性格内向和不关心班集体…     

在磨合中一起成长——班主任工作方法浅探

一个优秀班集体的建立,不管是班风的建设还是管理措施的科学与否都是非常重要的。而要取得较好的成绩,班主任必须认真对待学生,只有学生与班主任产生共鸣时,才可能产生一个优秀的班集体。那么班主任应如何正确对待学生呢?从正确认识学生,理解学生,尽力教育好学生三方面进行阐述,探索行之有效的班主任工作方法。     

做学生喜欢的班主任

班集体是构成学校的基本单位,班集体的和谐就保证了学校的稳定、安全、有序。和谐的班集体应是民主、公平、诚信、友爱、充满创造活力的,学生与学生、学生与老师、本班级与其他各班之间和睦相处,互助互爱。作为班集体的引领者,班主任老师就要努力构建一个和谐的班集体,为学生创造一个温暖的家。如果能做一个学生喜欢的班主任,学生们自然会愿意接受你的一些观点、建议、甚至批评,你的教育也会收到事半功倍的效果。     

如何在班级营造公平

很多有经验的班主任都清楚这样一个事实，公平是学生最关心的一个话题。班级管理实践证明，对待学生必须公平，学生对班集体的关心程度、学习积极性的高低、乐意不乐意参加集体活动等等，都与班集体带给他们的公平感有很大关系。     

做好小学班主任工作经验浅析

小学班级管理工作千头万绪,而班主任是班级工作的组织者和协调者,在班级管理工作中起着举足轻重的作用。做好班级管理工作,班主任必须培养和发挥班干部的先锋模范作用,明确班集体的奋斗目标,及时做好全班学生的思想教育工作,公平对待每一个学生,创建每一个学生成长和发展的平台,用个人的魅力凝聚班集体的合力。这样,班级管理水平才会不断跃上新台阶。     

发挥班主任的主导作用

班主任是配合学校实施教育学生、完成教学任务的主要力量和纽带,在学校的工作中起着举足轻重的作用,所以各类学校都很重视班主任工作。注重对学生的素质教育,创造良好的班集体,是摆在班主任面前不容忽视的一个重要课题,那么怎样才能创造良好的班集体呢? 一、班主任应注意提高自身素质,从各方面关心学生 要做好班主任工作,我感到很重要的一点是:班主任要为人师表、言传身教,对学生要真诚,要有爱心。每个人都希望能得到别人的关心和理解,特别是对那些远离家乡住校的学生来讲,更希望能得到班主任的爱护,因此,班主任应多与学生接触,和他们交朋友,从接触中了解学生的思想及各方面的情况,从交谈中传播真理、美德、知识,交     

那漫山绿藤开花的时刻

班主任是班集体的领导者和组织者。在新课程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影响学生的全面发展。班主任的教育智慧首先体现在善待生命上,关心每一个学生的发展和完善,有一颗博爱之心。还应当用正确的标准和尺度评价、衡量一个学生,用教育的智慧和手段帮助每一个学生达到自我发展和完善。     

试论如何搞好小学班主任工作

班主任的工作非常重要,尤其是小学班主任,不仅要完成普通教师的教学任务,还要做好班主任的其他职责,不仅要关心学生的思想健康,而且要关心学生学习,不仅要关心学生在学校的表现,而且要关心他在家庭中和社会上的行为。因此,班主任基本的工作就是使学生从小养成良好的习惯,创建一个团结友爱、和谐上进的班集体。     

基于学生成长的班主任工作探研

打造一个优秀的班集体,不仅需要科学的班级管理方法,更需要尊重学生、热爱学生、公平对待每一位学生的一颗师心。在班主任管理工作中实施爱的教育,能够尊重学生的主体地位,促进学生的个性发展,使他们健康成长。     

如何做好班主任工作的几点认识

班主任是学生班集体的教育者和组织者，是学校领导工作的得力助手和骨干力量，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。实践证明，一个班几十名学生是否能够成为德、智、体全面发展的一代新人，很大程度上取决于班主任工作的好坏，如何更好地提高班主任工作的质量和成效，是每一个班主任都必须认真思考的问题。依据十余年的班主任教育教学实践经验，笔者认为要做好班主任工作应该到以下几点。     

开发家长资源——建设班集体的有效途径

在班集体建设过程中，如何积极开发和利用学生家长这一教育资源，关系到班主任工作的成效。而班主任有效地开发学生家长这一教育资源，实际上就是充分利用家长教育子女的优势，从德、智、体、美、劳诸方面对学生进行全面的关心和教育，与家长共建班集体。要达到这一目的，班主任必须注重以下几个方面：     

与班主任朋友谈班主任(十)建设促进学生个性发展的班集体

班集体即班级学生集体,是教育对象,也是教育主体。班集体作为班主任实施教育的操作系统中的一个子系统,是教育力量,也是教育工具、教育手段。建设班集体是班主任的工作目标,也是班主任的教育策略,即通过建设班集体促进学生个性发展。建设班集体是工作目标,通过班集体促进学生个性发展是教育目标。     

人才成长视角下班主任德育工作探究

班主任是班集体的领导者和组织者。在新课程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影响着学生的全面发展。班主任的教育智慧首先体现在善待生命上,关心每一个学生的成长成才,有一颗博爱之心。同时,还应当用正确的标准和尺度去评价、衡量一个学生,用教育的智慧和手段,帮助每一个学生达到自我发展和完善。     

做好班主任,建好班集体

在学校中,每天和学生联系密切、接触最多的就是班主任,学生的健康成长、班集体的发展趋势,都和班主任的能力和水平密不可分。作为一名班主任,必须要认真思考,如何和学生打成一片,切实提高自己的班主任工作业务,带领班集体朝着良好的趋势发展。一、走近学生,塑造威望爱是最好的教育方法和原则。学生是一张白纸,老师对他们付出真心和爱心,让他们感受到老师只是班集体中的一员,与学生是平等的,他们就会和老师亲密无比。班主