从生活中汲取写作灵感

高尔基曾经写过三本自传体的长篇小说《童年》、《在人间》、《我的大学》,详尽记述了他所经历的苦难以及流浪、奔波、求索、进取的人生经历。从这一系列的作品中,我们感受到作家的写作灵感来源于社会生活中的点点滴滴。人与社会是分不开的,我们要多多地参与到生活实践中去,多看,多想,多写。1".近距离"接触生活。"近距离"就是要结     

改革开放以来社会变迁与运动员生活秩序的重建

文章从历史社会学的视角,运用逻辑研究方法和文献资料研究方法,对改革开放以来社会变迁与运动员生活秩序的重建进行了分析研究.研究认为:社会变迁视阈下运动员生活秩序的重建是一个动态变化的过程.改革开放以来社会变迁作为中国社会历史进程的重要表现,推动了运动员生活秩序的打破与重建;运动员生活秩序的打破与重建是社会变迁的重要组成和外在表现,是运动员这一特定群体对中国社会发展自我调适的结果,通过群体自身生活秩序的变迁与社会的其他变迁形成互动逻辑,促进社会制度层面的政策调整.自我价值的勃发成为改革开放以来运动员生活秩序重建的内在驱动;从社会精英到"弱势群体"则是这一时期运动员生活秩序重建的不同社会表达.     

是反映生活，还是拔高生活——浅谈作文内容的生活化

近年来,基于对传统作文教学片面地强调"立意"的痛切反思,语文教育界不断发出回归生活,以生活为本源的热切呼声,出现了以真实生活为逻辑始点的崭新的写作尝试.但在习惯定势下,我们的教师是否都能调转"枪口"?是否仍将"生活是作文的源泉"停留在书面上、口头上,而操作时又在剥离生活、拔高生活?笔者就上述问题进行了有针对性的阐述.     

略论构建江苏省农村居民生活质量评价指标体系

科学发展观和新农村建设,要求构建一个农村居民生活质量指标体系.在回顾国内外众多学者对生活质量的研究,从多方面评价和比较江苏省县域农村居民的生活质量的基础上,根据江苏的实际情况提出了构建农民生活质量评价指标体系,并提出了质量指标体系的评价方法.     

教育生活理论与生活教育理论的比较及启示

杜威的"教育即生活"理论与陶行知的"生活即教育"理论具有不同的基本内涵。对二者进行比较,发现其相同之处是:都反对教育脱离现实生活,强调教育与生活的联系,强调学校与社会的联系;其不同之处是:理论背景和历史影响不同,对"生活"的理解不同,对"教育"的理解不同。由此得到的启示是:从理论上讲,教育与生活的关系是辩证统一的适度、互补、互动关系;在实际上讲,关键要找到符合时代条件的教育与生活的互动关系,才能进行有效的教育,促进人的发展与社会发展。     

新农村建设中培养农民体育生活方式的必要性及对策——基于湖北省挖沟村调研的思考

采用问卷调查、实地调研、数理统计等方法,以湖北省挖沟村为个案,探讨了培养农民体育生活方式的必要性等问题.研究认为:农民体育生活方式是农村一种健康文明的生活方式,培养农民体育生活方式是新农村建设的内在要求,也是构建和谐新农村的必需;提出广辟农民收入渠道、培育农民体育消费意识,建立农村体育创新机制,借"全民健身与奥运同行"的东风、定期举办农村体育文化周和体育节系列活动等对策.     

现代作家的生活作文观

现代作家有着丰富的创作经验和语文教育经验,对生活作文有着深刻的认识。他们认为生活是作文的基础,关于生活作文的内涵,要注意把握这样四个方面:作文即生活,克服为难情绪;要写熟悉的生活;要不断积累,拓展新的生活领域;对生活要有真知实感。在生活作文的路径选择上,一方面要引导学生去了解生活,熟悉生活,深入生活,而关键是要善于观察生活,培养学生观察生活的能力;另一方面要多读书,以开阔眼界,提高见识。     

21世纪初中国"空巢家庭"体育生活方式探析

从当前我国社会"空巢家庭"的特点入手,探索了体育与"空巢家庭"的关系,并进一步从主体、条件和形式等方面分析了"空巢家庭"体育生活方式的若干特点,在此基础上指出了我国"空巢家庭"体育生活方式普及化和科学化的发展趋势.     

留守老人体育生活方式与身心健康研究

留守老年人是中国经济现代化建设中独特现象,老年人无法参与城市经济的发展进程,而在农村经济建设里又因为体质的原因而处于尴尬境地,对留守老年人的关心是中华民族的传统美德,也是中国经济建设人性化的体现,从体育生活方式和身心健康两个角度考虑留守老年人状况,既有对身体又有对心理的强调,从内外双向角度来提高留守老年人的生活质量。     

略论教学回归生活——兼谈教学与生活的关系

教学脱离生活成为当下教学中被人关注的焦点,从理论到实践都在呼唤着教学对生活的回归.教学向生活回归的前提、可能、意义以及所要回归生活的设计成为研究的重点,也是存在着争议的问题.教学回归生活,本质上是对教学与生活关系的认识问题.