远和近

[简评]父亲离“我”很远，远得十多年没有也永远不可能见面：父亲又离“我”很近，近得就在“我”的心里。文章立意新颖，语言鲜活，感情真挚，抒写出对父亲的怀念之情。     

贮满真情著华章——高考作文怎样做到“感情真挚”

“情者文之经”(《文心雕龙》)，红尘有爱，人间有情，真挚的感情是心灵的感动，是思想的震撼，她是人们心田中盼望的雨露，是人们心中期待的春风。高考作文只有用真挚的情感去感染读者，真叩他们的心扉，才具有内在的魅力。那么，用什么方法才能使高考作文符合“感情真挚”的要求呢?     

亲情永不失传

平凡但不平庸。李汉荣笔下的外婆就是这样一个普通的农村老人，她心灵手巧，用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧“我”的身体。贴紧“我”身体的，“是外婆密密的手纹，是她密密的心情。”“手纹”和“心情”是文章的两条线索。对于八年级学生，似乎更容易从文章中找出“细针密线”，理解课文所表达的内涵。     

抓住细节 感悟亲情

亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间,或者说只要我们还活着,我们就离不开亲情。可以说,世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中,世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,曾被多少人惦念!亲情到底有多高,又有多厚?谁也说不清,道不明。     

表达真挚情感，打造感人境界

文章要有真情实感，才能久而弥香，缺乏真情实感的文章读来味同嚼蜡。白居易说“感人心者，莫先乎情”。学生只有一定的情感体验，学会一定的表达方法，才能细致的表达自己的思想感情，营造出感人的效果，写出情文并茂的文章来。     

母亲的池塘

文中的“我”从小失去母亲，没有享受过母爱。由于一个偶然的原因而从内心生发出深深的对母爱的渴望。文章文笔细腻，感情真挚，语言朴实，细节传神，很值得一读。如写奶奶“说完背过身去，捏了一把鼻涕，用衣襟抹了好一阵泪水。”并且说：“缺奶的孩子，今天总算补齐了，这一辈子就好了。”使人不由得潸然泪下。这一切都启发我们：要想写出感人的好文章，则自己首先要做有心人，选取出家庭生活中最使你动情的一瞬，捕捉生活中最美的形象，写出来才会生动感人。     

文章岂会无高低立意全凭巧构思

文章有高下之分,其实主要是立意的高下。有的文章选材平庸,立意也平庸;有的文章选材别出心裁,立意高人一筹;有的文章从一开始就高屋建瓴,体现了作者与众不同的“认识”与“学养”。“人无我有,人有我新”,这就是考场作文胜出同类的诀窍。下面．笔者就结合实例谈谈提升文章立意的几种方法。一、细节描写,凸显立意例一：早上,天不亮他就推着小车出发。晚上,常常在我睡了一觉醒来,才发现父亲刚回家,匆匆吃好晚饭,他在母亲准备好的脚盆里搓洗着脚,洗着洗着,眼已缓缓闭上了。母亲朝我示意不要发出声音,便慢慢替父亲擦干脚,端走脚盆,轻轻地将父亲挪上床,盖上被子……（《支撑》）     

作文：“自我”的呈现

感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,是中学生作文的基本要求。如果你关心当前中学生作文（包括高考作文）的现状,就会发现,“自我”的缺席、“自我”的失落,成为普遍的问题。有的不分“他”与“我”,如2011年的浙江高考作文题目是“我的时间”,可有的考生只是叙述一位名人珍惜时间的故事,完全没有“我”在场。     

莫让浮云遮望眼

自从2006年2／3期“作话题”开张以来，得到了考生的大力支持。在“作话题”陪伴着读一路走过几个月后．我们的读走向了高考考场．走向了大学．“作话题”栏目又将面对新一届的读。所以，本期在这里特对以前的“话题”作一次回顾：一则以示对支持我们读的深切谢意；二则可以让读能够欣赏到更多的佳作；三则是作为新一轮“作话题”的开端。 在此重申我们的观点：为了原样地供大家观摩、切磋．以便对章更好地炼意、炼词、炼句，我们只在可供推敲处加下划线并提出建议（括号内字）．未对章作其他改动。[编按]     

我的好“哥儿们”

[点评]本文最大的特色是个“活”字。人物形象鲜活。夏清辉貌不出众，却玩得“疯”，学习也棒。“打狗救友”这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义”风范，称他为“我”的好“哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼？……‘跑？那太不够哥儿们义气了吧!那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢!’”字里行间，充满了一份无邪的童趣。[第一段]     

细节描写——用我的手，写我心

阳光可从拨开生活的阴霾．可从驱走冰冷与孤独．可从引领我们走出困境……没有阳光的时候期盼阳光．拥有的时候也要懂得珍惜。可能在你的生命中阳光无时无刻不在．只需要一双发现的眼睛。请从“阳光”为话题．完成一篇作文。     

三读歌谣渐读渐入

《月光启蒙》是一篇质朴优美、感情真挚的散文。文章描写了童年的夏夜,在柔和的月光下,母亲给“我”唱歌谣,讲故事的生动情景,表达了作者对母亲启蒙教育的感激和怀念之情。在这篇课文中,歌谣、民谣贯穿全文,意蕴丰富,是学生领悟文本内涵,体验作者情感的重要凭借。在此,笔者尝试着以赏读歌谣为切入点,在     

记叙文写作三问三答

第一问，写话题作文，记叙文还那么重要吗？近几年来，话题作文比较“热”。有的学生认为，话题作文，文体不限，就可以随便写随便说，就可以把文体丢弃在一旁，只要是一篇文章就行。其实，这是一种极端错误的认识。文体不限绝不等于文体杂糅，那种漠视文体的考生，写出来的文章非驴非马，成了四不象，只能在考场上败下阵来。     

惊涛难撼母爱

这是一篇颇具创新特色的佳作。 创新之一：大故事中套小故事，中的“我”，身兼数职。“我，，既是中的人称和线索，又是主人翁——女士的竞争对手；既是赞颂女士的陪衬人物，又是侧面描写女士的唱赞歌。你听：“谢谢您讲的故事，我自愿退出竞争。”侧面的一句语言描写，把女士的母爱，提到了让人动容的地步。     

真实的背后必定是真情

在众多的写’身边人的作文里，选出以上四篇文章，是因为它们都具备以下特点。多符合人物身份特征的细节描写。真实的背后必定是真情。所以．当我们读到周叔患病时“我”内心的伤感，     

爱的脚步

这篇文章同样是写亲情,写母爱。考生在开头就对母爱的不同表现作了四个生动形象的比喻,为文章下面的叙写打下了框架。静夜盖被子,是妈妈轻柔的爱;校门口的接送,是妈妈焦急等待与见到“我”的惊喜的爱;“我”犯了错误,是妈妈严厉的爱;考试时,是妈妈默默无言的关爱。最后考生把笔墨聚焦于中考,在平静中更感受到了母爱的平静与无言。结尾与开头照应,对“脚步”中的母爱进行了诗化的诠释。总之,思路清晰,结构严整,比拟恰当,照应巧妙,是一篇不错的考场作文。     

亲情浓浓，更需理解——《羚羊木雕》超前阅读

浓浓亲情,动人心弦,亲情是人世间最真挚的情感,描写亲情的文章往往最能打动人。然而阅渎《羚羊木雕》一文,我们却感受不到这种情感的温馨、问题是出在孩子还是父母身上？今天,就让我们一起走进这篇文章,看该如何呵护亲情,让亲情浓郁。     

孩子全托，切莫让亲情出现“断层”

许多年轻父母为了把更多的时间、精力投入到工作上、事业上，或者为了培养孩子的独立能力，便将孩子送进全托幼儿园或全托班。近年来，不少地方还出现了全年无假期的幼儿托教机构，能给孩子更多时间的“全包”式托教，解除了父母的部分后顾之忧，能让不少紧张忙碌的年轻父母暂时缓解一下压力。但对于幼小的孩子来说，连着几天见不到爸爸妈妈，其心中的思念可想而知。那么，让孩子上全托幼儿园，究竟何利何弊？我们先听听家长们的感受。     

微机室里步步精心话亲情--一堂多媒体技术整合课《讴歌亲情，学习写得充实》

一、基本情况（一）内容简介。作为一节作文技巧指导课,本课主要围绕“亲情”展开话题。首先,从学生已有的知识背景出发,通过回忆和欣赏与亲情相关的文章,参与到《目送》的赏析讨论中,教师对讨论进行点评。师生共同总结亲情类文章写作的要点。其次,让学生在理解写作要点的情况下,在个人电脑上完成对两篇指定文章写法的赏析,从而加深对写作技巧的感性认识。允许学生自主从网上查找资料来帮助对两篇文章的理解,并在完成后在电脑上提交作业。教学思路是赏析文本,探讨是什么让我们感动,到我们为什么感动,最终理解分析文章怎么让人感动。     

静静地，听你讲那过去的事

桃花的美,不只在外表的娇艳,更有为果实奉献的坚定。本文以花喻人,写了外公对“我”的爱,对“我”成长的奉献。我渐渐长大,他却渐渐老去,从3月里盛放的桃花,到4月里眷恋果实的桃花,最后变成5月失去色彩的“残红点点”．而“我”在这个过程中终于长成了最大最红的果实。饱含深情的语言,使本文充满了浓浓的情意,怎能不让人动容？