宁夏“抓大放小” 撤并“麻雀学校”

近年来，随着计划生育政策的推行和城镇化进程中人口向城镇集中的速度加快，宁夏农村中小学的入学人数已连续多年呈现下降趋势，而城镇教育资源逐年紧缺。因此，在宁夏农村，进行学校布局调整，适当“抓大放小”集中办学，是优化教育资源配置、提高学校办学水平的重要途径。     

资源配置中的优先选择

撤点并校的提出是为了优化农村教育资源配置,全面提高中小学教育投资效益和教育质量,促进农村基础教育事业健康可持续发展,对农村教育资源进行整合,摒弃“村村办学”的方式,对临近的学校进行资源合并。当年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出应“因地制宜调整农村义务教育学校布局。按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则,合理规划和调整学校布局。”农村小学和教学点“要在方便学生就近入学的前提下适当合并,在交通不便的地区仍需保留必要的教学点,防止因布局调整造成学生辍学。”     

宁夏“抓大放小”撤并“麻雀学校”

近年来,随着计划生育政策的推行和城镇化进程中人口向城镇集中的速度加快,宁夏农村中小学的入学人数已连续多年呈现下降趋势,而城镇教育资源逐年紧缺。因此,在宁夏农村,进行学校布局调整,适当“抓大放小”集中办学,是优化教育资源配置、提高学校办学水平的重要途径。     

优化农村中小学布局的几点思考

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：“因地制宜调整农村义务教育学校布局。按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局”，并提出要“大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育协调发展”，“重视和发展学前教育”。这既是国务院向基础教育提出的一项新的战略任务，也是基础教育迎接新世纪挑战所必然面临的严峻考验。作为在基础教育战线上的工作者，都有必要加强对当前农村中小学布局调整工作重要性和必然性的认识，认真思考如何合理调整农村中小学布局，促进教育资源的优化配置，以进…     

对农村中小学布局问题的宏观思考

国务院前不久召开了新中国成立以来第一次全国基础教育工作会议，会议要求因地制宜地调整农村中小学布局，促进教育资源的优化配置。河南是人口大省、农业大省、教育大省，农村教育的数量、质量、结构和效益关系到全省教育的大局。现就农村中小学布局调整问题提出一己之见，供同志们参考。 　　一、河南省农村中小学布局的现状 　　我省农村中小学的布局结构是农村政治、经济和教育政策相互作用的结果。 1986年，适应农村经济承包制度和分灶财政体制，农村开始实行“分级办学、分级管理”的办学体制，同时开始普及九年义务教育。在“普九…     

农村学校校网撤并的现状透析与实施策略

农村学校在教学质量、教育管理水平、设备建设，师资配备等方面都比较落后。因此，合理调整学校布局，优化教育资源配置，提高整体办学效益已成为农村基础教育办学的重要举措，而校网撤并是推进农村低水平教育向高水平教育跨越式发展的实施策略：切实加强学校的安全工作；改造基础设施建设，改善住宿条件；建立健全各项规章制度；开展丰富多彩的活动，提高学生生活自理能力；取得教育、人事部门的支持；进一步完善寄宿制学校检查管理制度；全社会都应关心和支持教育事业发展。     

谈农村集中办学的现实意义及实施构想

第三次全国教育工作会议和全省科教兴省大会对调整学校布局、优化教育资源配置提出了明确的要求。农村学校从现实和长远出发 ,更应优化结构 ,调整布局 ,适度集中办学 ,加速改革发展。农村集中办学 ,有着重大而深远的现实意义和历史意义。一是有利于优化教育资源配置 ,节约教育资金 ,改善办学条件 ,提高办学水平。原来的学校大多规模小 ,但“五脏俱全”。因此 ,教育资源严重浪费 ,而且 ,由于布局分散 ,投入相对也分散 ,造成资金的浪费 ,改善条件也难以到位。适度集中办学 ,能够集中使用财力 ,节约资金 ,加速改善办学条件的进程 ,尽快提高办学…     

农村基础教育均衡发展问题的思考

一、农村基础教育均衡发展存在的问题与成因。1、农村学校办学经费投入小，办学条件与城镇学校相比有很大差距。自我国普及九年义务教育以来，农村县、乡、村三级在办学上投入了较多的人力、物力和财力，使农村教育的整体办学水平有了很大提高，但是，从目前农村与城镇的教育发展水平相比较看，农村学校的办学条件仍明显落后于城镇学校，而村级小学的办学条件尤为落后。     

欠发达地区基础教育现状及对策

通过对浙江省丽水市基础教育现状进行调查,可以看出欠发达地区基础教育落后,原因是多方面的：究其根源就在于经费投入少、学校布点散。只有加大教育投入,进行学校布局调查,优化教育资源配置,改善学校办学条件,强化管理,规模办学,才能提高基础教育的教育教学质量。     

浅议广西壮族地区中小学集中办学的意义及实施策略

第三次全国教育工作会议对调整学校布局、优化教育资源、配置提出了明确的要求。农村学校从现实和长远出发,适度集中办学。“集中办学”是广西壮族地区中小学布局规划调整的方向,即中小学将按照高中向城市或县城集中、初中向城镇集中、小学向乡镇集中、教学点向行政村集中进行布局规划。“集中办学”能够缩小城乡差别、区域差别、校际差别,有效地推进教育公平,实现教育均衡发展,因而在广西实施集中办学有着重要的意义。     

地方高师院校音乐教师职业倦怠探析

职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。     

在"整合"中创新--小学综合艺术课《神秘的地下宫殿》教学及反思

《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、…     

乡镇企业法律人才的培养

目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。     

试论企业财务管理目标的现实选择

企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。     

新时期我国认识论研究评述

本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。     

Changes in University Governance in France and in Italy

Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a...     

Changes in University Governance in France and in Italy

The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems.