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大学计算机基础、高级语言程序设计是非计算机专业学生计算机基础教学的二门核心课程,由于学生入学时已有一定的计算机常识,大学计算机基础课重复内容较多,而程序设计课程又较难接受,若能把这两门课程有机地结合起来,重新组织教学内容,将有利于学生学习和掌握计算机基础知识。本文以C语言选课为例,讨论课程教学内容的调整及实施方法。一年多来的教学实践表明,课程改革取得了较好的效果。 相似文献
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《C语言程序设计》课程是计算机、电子类专业必修的专业基础课程,在培养学生思维能力方面发挥了重要作用。提出在C语言教学过程中以计算思维能力培养为核心任务,并围绕这一核心任务进行课程教学目标、教学内容以及考核评价体系设计,取得了良好的教学效果。 相似文献
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C语言程序设计是我国高等院校普遍开设的一门实践性极强的计算机编程类课程,对于教师与学生通感的C语言程序设计课难教更难学的问题。本文结合教学实践经验,分析了目前C语言程序设计在教学中存在的实际问题,并从教学思想、教学方法、教学手段和考核方式等方面对C语言教学进行特色改革的策略进行了详细阐述。 相似文献
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在互联网技术与教育产业高度融合的时代下,近年来教学模式研究和改革的主要方向正聚焦于翻转教学模式。本文以课程“C语言程序设计与实践”为例,依托互联网平台探讨将该课程的教学模式以教为中心向以学为中心转变,确保学生处于自主探究地位,教师处于教学主导地位,完善和优化当前的课程教学模式,丰富“C语言程序设计与实践”的课程资源,对学生进行个性化和差异化培养,让学生自主学习、协作学习和研究型学习等各方面的能力得到提高,以达到预期良好的教学效果。 相似文献
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本文基于教学实践,分析了目前非计算机专业C语言教学中存在的问题,提出了一种全新的教学模式,即"渐进体验教学模式"。通过对实际项目设计与开发过程的演示,让学生逐步地、由浅入深地对C语言语法规则及程序设计思想进行最真实的体验。该教学模式的实践,对培养学生的自学能力、实际动手能力及创新思维能力的培养起到了积极的作用。 相似文献
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C语言是信息与计算科学专业的一门专业必修课。结合该专业特点和教学实践经验,探索了课堂教学和实验教学改革的新方法和新途径,为C语言教学实践提供参考。 相似文献
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本文通过分析和总结《C语言程序设计》的教学过程,提出了具体的教学方法和策略.近年来,教科书和课堂教学过于局限在语言细节,学生在基础方面存在空白,严重缺乏计算机实践时间.为此,我们在课堂内外使用在线学习等课内外学习组织形式,引入移动编程APP、在线问答和在线教学小组等手段.教学实践证明,实施上述措施后,教育效果得到提高,... 相似文献
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为加强《程序设计基础》课程建设，做如下改革实践：推行探究式课堂教学；建构主义理论指导编程，注重算法设计；尝试分组实验教学并适时教学信息反馈。经过近两年的实践，已初见成效。 相似文献
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目前,《C语言程序设计》课程教学中存在着理论与实践脱节、学生综合能力与市场需求脱节的矛盾。在CDIO理论指导下,主张实施以项目教学法为主、多种教学方法并行的教学模式,并论述了该教学模式的实施过程及应注意的问题。实践证明,该教学模式符合高校应用型创新人才的培养目标,紧跟IT界职位要求,符合市场需要,获得了较高的学生满意度。 相似文献
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C语言教学研究与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
文章主要针对C语言教学中出现的听得懂、编不出的现象,分析问题存在的原因:语句理解不深刻,固定思维方式没有积极性,提出了对不同的教学内容采取不同教学方法、教学思想.只有教师的教学内容和教学方法进行合理的组合及提高学生的学习兴趣才能达到良好的教学效果. 相似文献
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"C语言程序设计"是一门综合性极强的课程.传统的授课模式难以满足学生熟练掌握C语言的需求.随着网络教学平台的出现,"线上+线下"的教学模式开始进入大家的视野.本文将"C语言程序设计"课程与超星泛雅平台相结合,这种教学方式能够很好地培养学生的自学能力和解决问题的能力,并且可以让老师方便地掌握学生的学习情况,展开针对性的教... 相似文献
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C语言课程为计算机专业必修课,结合教学实践,提出“理论教学＋集中实训”的教学模式,通过集中实训可加深学生对知识点的理解,提高编程能力。 相似文献
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本文以广西科技大学软件工程专业软、硬件实践类教学改革为基础,提出一种新型实践类教学改革方法。实践类教学是计算机类专业的重点,本文在分析了C语言程序设计课程与汇编语言程序课程特点的基础上,提出了在程序设计的实践中,融合C语言与汇编语言的特点,让学生从程序设计的角度更加深刻的理解计算机系统的工作原理,提高学生的综合素质,建立合理的专业知识架构。 相似文献
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随着科学技术的不断发展,网络技术已应用于生活各个领域,在新课改背景下,对学生的道德素质教育提出了更高的要求,信息化时代为教师教育工作带来了许多挑战与机遇。信息化时代下,由于高职正处于接受新事物、初步形成价值观的阶段,很容易受到网络的影响,因此高职教师C语言工作显得尤为重要。对此,本文以高职C语言教育为主,探讨高职C语言课程信息化教学设计,以供参考。 相似文献
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任务驱动教学法适用于学习操作类的知识和技能。以C语言课程为例,研究了任务驱动教学法的具体应用。设计了教学方案,涉及到教学目标、教学内容、学习任务等方面的分析设计,并通过教学过程的实现以及结果分析,表明任务驱动教学法的有效性。 相似文献