高校学风建设要树立系统思想

学风建设关系到高校的生存和发展,关系高校办学功能和"办人民满意的教育"这一神圣宗旨的实现。在教育部大力实施"质量工程"的今天,学风建设意义非凡。推进学风建设,要理清思路,树立系统的学风建设观点,统筹规划,有序推进。笔者认为高校的学风包括学生的学习风气、教研人员的学术风气和教授风范、干部的学习风气工作作风和进取精神等等,它们相互促进、相互关联,构成一个交互性的系统。大学校长应当在充分认识高校学风系统性特点的基础上,从自身开始规范,并积极引领高校师生开展学风建设。     

试论马克思主义学风

马克思主义学风是科学思想方法、对待马克思主义的态度和对待工作的科学态度的辩证统一,是马克思主义世界观的具体体现。理论联系实际是马克思主义学风的实质;主观主义是马克思主义学风的大敌;创造精神是马克思主义学风的灵魂     

树立良好学风之我见

学风问题是对待理论和实际的立场、态度和思想方法问题。良好学风的核心和实质是理论联系实际，实事求是。检验学风的客观标准是全心全意为人民服务。良好的学风是社会主义革命和改革开放成功的关键。     

共产党员要树立马克思主义的人生观与价值观

本分析了历史上出现过的三种人生价值观，阐述了马克思主义的人生价值观同三种人生价值观的根本区别，以及共产党员坚持马克思主义人生价值观是我们党在革命和建设时期立于不败之地的根本保证；提出了在改革开放和发展社会主义市场经济条件下应怎样坚持马克思主义的人生价值观。     

全党全社会都要树立马克思主义妇女观

江泽民同志在1990年“三八节”讲话中号召全党全社会都要树立马克思主义妇女观。所谓马克思主义妇女观,就是无产阶级运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论,去观察、分析妇女和妇女问题所形成的根本看法。马克思主义妇女观的基本观点可归纳为以下五点:1.妇女被压迫是人类社会发展的一定阶段上的社会现象。2.妇女解放的     

与时俱进与马克思主义学风

创新精神是马克思主义的基本精神,与时俱进是马克思主义学风的优秀品格,是理论联系实际的内容和应有规定。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论都是继承前人又突破陈规、不断与时俱进的结晶。坚持与时俱进的马克思主义学风,必须解放思想,实事求是,反对“左”和右的非马克思主义学风。     

加强教学管理 树立良好学风

高等学校的根本任务是培养符合社会主义建设实际需要的专业技术人才。人才的培养需要通过全院各部门互相配合，共同工作来完成。认真组织和精心实施教学工作，不断深化教育改革，逐步提高教育质量是教学管理部门的中心任务。近几年来，我们采取了多种措施，加强了教学管理，促进了我院学风校风的好转，使教育质量逐渐得到提高。     

坚持马克思主义学风 搞好马克思主义理论教学

《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》向我们指出一条宝贵的历史经验,即：每当革命和建设的重大关头,我们党总是结合不断发展的实际,加强理论学习,提高全党的马克思主义水平,以统一全党的认识,凝聚全党的力量,去勇闯历史关头,夺取战略性的胜利。当前,我国改革进入了攻坚阶段,发展处于关键时期,为了把握历史的机遇,战胜可以预料和难以预料的困难和风险,实现跨世纪的宏伟目标,必须高举邓小平理论的旗帜。为了推动邓小平理论的学习,并真正取得实效,除了要抓好提高认识、于部带头和理论研究的引导等环节外,最重要的…     

马克思主义学风与理论创新

马克思主义学风和理论创新是紧密相关的,科学的学风是理论的灵魂和生命,是理论创新的动力。坚持时马克思主义理论的正确运用,坚持理论联系实际是马克思主义学风的本质所在。     

与时俱进的马克思主义学风观

学风问题是一个关系到党的兴衰成败的重大政治问题,是党理论上和政治上是否成熟的一个根本标志。中国共产党始终重视学风建设,并对学风问题做出了卓越的理论贡献。毛泽东在中共党史上首次指出了学风的内涵,阐明了理论与实际的关系;邓小平强调理论“管用”的方针和原则,强调马克思主义理论的运用;江泽民强调马克思主义的与时俱进和理论创新。     

树立语文学风 营造魅力课堂

良好的语文学风是一种潜在的心理力量,它依附于校风,存在于个体,有着人格的魅力,是一种难得的潜在的教育力量。但是由于受考试制度的影响和许多学校处于安全的考虑对学生实行严格的教师跟班制,严重地制约了语文学风的培养。笔者认为要真正培养学生的语文能力,应从日常教学的每一个环节入手,把学生放在一个大语文的环境中去切实提高学生听说读写的能力,进而取得“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。     

加强学风建设 树立精品意识

四月二十八日,中共中央总书记、国家主席江泽民考察中国人民大学,并发表重要讲话。他强调:我们要始终高度重视哲学社会科学在治党治国和建设有中国特色社会主义事业中的巨大作用,高度重视哲学社会科学领域高等教育的改革和发展,高度重视改善哲学社会科学研究和人才培养的条件,高度重视哲学社会科学研究领域重大课题的攻关,高度重视为哲学社会科学发展作出杰出贡献的学者的成就和作用。他要求各级党委和政府以及全社会共同努力,大力促进我国哲学社会科学事业的发展繁荣。四月三十日,教育部召开座谈会,学习贯彻江泽民同志重要讲话。教育部副部长袁贵仁同志主持座谈会。教育部有关部门负责同志、部分直属高校领导及相关部门负责同志、有关专家学者出席了座谈会。这里刊发的是部分与会同志的发言摘要。     

树立优良学风重在成才教育

树立优良的学风是保证大学生立志成才、学有所获和健康成长非常关键的一环.从五个方面提出了树立优良学风的具体方法.     

牢固树立马克思主义群众观点

在中国共产党成立90周年之际．回顾党90年的奋斗历程．一个结论深刻而清晰：我们党所进行的一切奋斗．归根到底都是为了实现最广大人民群众的根本利益。不管在革命、建设还是在改革开放时期．中国共产党始终紧紧地依靠人民．全心全意为人民服务．诚心诚意地为人民谋利益．把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿．这是我们党战胜各种困难和风险．不断从胜利走向胜利的根源．     

思想要活跃学风要严谨

中央国务院批转的《国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定》中,提出要“进行品德和纪律教育,树立良好的学风和校风”,要求在学校中“逐渐形成实事求是、勤奋学习、民主团结、不断进取的学风和校风”. 学风问题,     

学风建设要常抓不懈

优良学风是提高教学质量的保证．是衡量教学质量的重要标准．也是素质教育的重要内容。在当前深化教育改革．全面推行素质教育的形势下,加强学风建设更有其特殊意义。当前．高校的学风现状不容乐观、有许多迫切的问题需要解决。尽管近年来各级教育主管部门和高等学校采取了许多措施加强学风建设,取得了明显效果,但还有许多问题尚待解决。诸如．一些学校还没有对学风建设在学校发展中的地位和作用给予应有的重视,措施不得力;许多学校反映．教风（教师严谨治学,从严治教的作风）与前几年相比没有明显的进步,并已在一定程度上对学风建设…     

谈在新形势下弘扬马克思主义学风问题

学风问题是对待马克思主义的根本态度问题，它关系到党的生死存亡，关系到建设有中国特色社会主义事业的成败。这就要求我们必须弘扬马克思主义的学风，正确处理理论与实践的关系，坚持辩证唯物主义实事求是的世界观，以与时俱进的精神状态，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。     

学习邓小平理论必须坚持马克思主义学风

党中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知,精辟地阐述了学习邓小平理论是一项重大而紧迫的任务,并明确地指出厂学习邓小平理论也、须坚持理论联系实际价乌克思主义学风。我们应该充分认识学风问题也是党风问题,是关系党的兴衰成败的一个重大政治问题。学风好不好直接反映党风好不好。理论学习能否深入,能否取得实效,关键在于能否坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风。党的十五大在如何对待马克思主义、如何树立正确的学风问题上,提出了学习马克”思主义,一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心…     

加强思想政治教育树立优良学风

高校学生党建思政工作是整个高校工作重要的有机组成部分,关系到培养社会主义建设事业可靠接班人事业的成败,必须要做好,这已是我们的共识.但是,面对新形势,新变化,高校的党建思政工作就要有相应的变化和提高,这种提高应是建立在继承传统的基础上的提高,是在掌握新时期学生思想动态基础上的提高,是在开展深入细致的调查研究基础上,有针对性地开展工作上的提高.为此要加强高校思想政治教育实效性;进一步加强学风建设,激发学生成才的主观能动性;充分发挥学生党员先锋模范带头作用.     

弘扬马克思主义学风 深入学习邓小平理论

学风问题是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。党的历史证明：学风 端正,事业兴旺;学风不正,事业受损。弘扬理论联系实际的马克思主义学风,抵制不良学 风,对于深入学习邓小平理论,推进建设有中国特色社会主义事业进一步发展具有至关重要 的意义。