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探究式教学模式,就是以探究为核心的一种教学模式.探究,探究其本质就是求知.探究式教学模式,就是以探究为主要手段的教学模式.它是指学生为主导的一种教学方式.在CAD教学中如何运用探究式教学模式是广大教师关心的问题.实施步骤应当遵循提出问题、分析问题和解决问题的模式. 相似文献
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李大勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(3):224-226
探究式教学模式,就是以学生为主体,教师为主导,以问题为线索,激发学生探究兴趣,引导学生积极思考问题、解决问题的一种教学方法.它克服了传统教学模式的弊端.探究式教学模式是大学课堂教学改革的重要选择,它能够成功运用于经济地理教学中.有利于创新型、应用型、复合型人才培养. 相似文献
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探究式合作学习教学模式在高中化学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
探究式合作学习教学模式有利于学生体验科学探究过程,强化学生探究意识,促进学生学习方式的转变,培养学生善于与人合作,增强团队精神.本文就探究式合作学习教学模式的构建,探究式合作学习教学模式的教学实验和实施策略进行了初步探索实践. 相似文献
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新课程改革下,新的教学模式不断出现,探究式教学模式应运而生,并且得到了广泛应用,激发了学生的探究欲望,提高了学生的思维能力。本文从探究式教学模式的内涵入手,提出了创设探究情境,促进探究教学;善于质疑,生成探究教学;进行探究教学多种方法运用等途径,以期在初中化学教学中更好地应用探究式教学法。 相似文献
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葛红英 《中国教育技术装备》2012,(18):53-54
职业学校数学教学首次使用新教材,与传统的教材处理方式不同,新教材的安排与实施设计基本思路突出体现了探究式教学模式的使用.在职校实践探究式教学模式的形式有:基于新旧知识衔接的探究式教学模式;基于现实情境的探究式教学模式;基于专业课的应用性探究教学模式:基于生活经验的探究式教学模式. 相似文献
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高等数学“双主四环”探究教学模式 总被引:4,自引:3,他引:1
有效的探究教学模式必须体现师生“双主”作用.基于高等数学教学改革现状,在新课程理念下,揭示了“双主四环”探究式教学模式的内涵,并构建其模式框架;结合高等数学中微元法的教学案例阐述了“双主四环”探究教学模式的实施策略. 相似文献
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李珍玲 《中国科教创新导刊》2011,(36):69-69
探究式教学已经成为我国课程改革的突破口,为了更好开展探究式教学活动,有必要就探究活动教学模式进行研究。科学课是探究活动教学模式研究的一个典型学科,因此,本文主要就科学课入手,以实例为基础,对探究活动教学模式进行研究。 相似文献
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朱仲辉 《数学学习与研究(教研版)》2024,(5):104-106
合作探究式教学法颠覆了传统的“教师讲授—学生聆听”的教学模式,对于激发学生自主意识,提高学生思维水平有积极作用.将合作探究式教学法用于小学数学解题教学中,可提高教学质量.文章论述了合作探究式教学法的内涵,说明了合作探究式教学法在小学数学解题教学中的应用意义,同时结合具体案例探讨其应用策略.文章指出,教师可通过合理制定教学目标,有机组织情境探究、问题探究活动,落实教学评价等方式有效应用合作探究式教学法,期望为提升小学数学解题教学质量提供参考. 相似文献
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本文从探究式教学的定义出发,针对目前中专生的现状,说明了探究式教学在中专数学教学中应用的重要性,通过举例子研究了自主探究和合作探究两种探究式教学模式。 相似文献
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作为现代教学模式的探究式教学与传统教学模式相比,有其独特的内涵和特征,这些内涵和特征要求在构建高中政治课探究式教学模式时,应遵循设置情境、正确引导、课下实践、反思评价四个探究步骤;同时,探究的模式还要从教师自身因素、学生自身因素和探究过程加以完善。 相似文献
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本文对在高中地理选修课教学中"问题探究式"教学模式进行分析,认为应用建构主义理论及布鲁纳的"发现学习法",构建高中地理选修课"问题探究式"教学模式,即主动参与、问题发现和自主探究模式,通过激趣导学、自主探究;解疑引导、合作探究;归纳点拨、实践探究;展示评价、总结探究四个步骤达到"问题探究式"课堂教学的理想境界。 相似文献
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探究式教学模式是教师通过组织引导学生进行相对独立的探究活动。运用探究式教学模式既能有效地传授知识,又培养了学生的探索研究能力。探究式教学模式在教学实践中构建如下:一、启发引导,激活思维 相似文献
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董永辉 《湖北广播电视大学学报》2006,23(4):24-25
基于网络的思想政治理论课探究式教学模式能有效克服注入式教学的弊端,WebQuest(网络探究)是实现思想政治理论课探究式教学模式的有效工具,构建探究式教学平台是开展思想政治理论探究式教学的关键。 相似文献
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探究式教学模式在高校公共选修课中的建构 总被引:1,自引:0,他引:1
何妍 《四川教育学院学报》2010,26(6):10-11,14
探究式教学模式是一种以“启发引导、问题探究”为主要特征的教学模式。探究式的教学模式很适合对于在教学内容和教学方法上都高度灵活的公共选修课。本文以高校公共选修课《团体心理辅导》的教学实践为例,讨论了探究式教学模式在高校公共选修课中的建构。 相似文献
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探究式教学作为一种有效的教学模式,旨在培养学生的创新思维和自主探究能力,将探究式方法引入学生的学习活动中,学生处于开放、多元、动态的学习环境里。通过自主探究过程理解探究式学习的本质,培养学生自主探究能力。本文以人教版高中美术教学为研究对象,分析高中美术探究式教学的必要性和探究式教学策略。 相似文献