让留守儿童的数学学习不"留守"

留守儿童的数学学习能力相对薄弱.直面留守儿童的数学学习,教学中教师要激发留守儿童的学习兴趣,培植留守儿童的学习能力、学习习惯,通过情感疏导帮助留守儿童克服数学学习的心理障碍.为留守儿童的数学学习助力,能够让留守儿童的数学学习不"留守".     

让留守儿童不再孤单

留守儿童存在各种问题,表现在心理、学习、生活等各个方面,为此,我校成立了爱心之家,通过开展阳光课堂、召开监护人座谈会、亲情一线通等活动,使留守儿童事事有人管、人人有人爱、同享一片蓝天,从而形成健全的人格、积极向上的品质。     

浅谈"留守儿童"教育

留守儿童已经成为倍受关注的重要课题,我国留守儿童存在学习差,性格缺陷,心理障碍等问题,笔者对问题进行了分析并提出了建议.     

让留守儿童健康成长

留守儿童是中国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中的附属产物,由于现阶段中国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在,加上其长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在心理健康方面产生一些问题,各级学校要积极构建留守儿童家园,让留守儿童快乐、健康成长。     

让“留守儿童”不再孤单

据全国妇联最近调查显示,目前全国共有农村"留守儿童"5000多万。这个规模庞大的群体,其生活和学习的大多数时间是在学校度过的。因此,农村学校少先队组织要从以下几方面为他们服好务。一、整合社会资源,构建关爱网络学校少先队大队首先要协助学校建立"留守儿童"档案联系卡,准确了解"留守儿童"的基本家庭情     

农村留守儿童的成因及思考

留守儿童问题的研究和思考已经成为加强和改进农村未成年人思想道德建设、构建和谐社会、促进社会主义新农村建设的重要课题。留守儿童问题原因,可以归结为监护失位、亲情失位、观念失位、教育失位等方面,而解决问题的关键在于家庭、学校、社会立体关注。     

教育缺失让留守儿童成社会发展的隐患

一、骨肉分离让亲情缺失亲情是人间最珍贵的感情,是人生最宝贵的财富。它是人活着的理由,给人克服困难努力发展的勇气。同时,亲情也是亲子管理的重要手段。     

让留守儿童安全留守

2月23日,南宁市宾阳县甘棠镇田陈村发生一起火灾,导致4名儿童死亡,其中2人为农村留守儿童;7月27日,贵港市五乐乡长城村5名儿童在某工地的水坑溺水身亡,其中2名儿童属于典型的农村留守儿童……频繁发生的留守儿童安全事故令人扼腕。在一份有关留守儿童问题的调查中。最让家长和监护人觉得头疼的问题,     

让阳光温暖留守儿童

所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的儿童。     

关爱留守儿童教育,促进留守儿童健康成长

<正>近年来,我县农村青壮年到外地城市务工的越来越多,随之出现了一个新的特殊群体——留守儿童。留守儿童作为一个弱势群体,已日渐成为一个社会问题,备受各界关注。关爱留守儿童的健康成长,已成为各级关工委不可推卸的历史责任。一、我县留守儿童和学校关爱工作现状目前,我县共有中小学校学生12400多名,其中留守流动生3182名,占学生总数的25.6%。这些留守儿童的父母长期在外务工,被寄养在祖父母、外祖父母或其他亲属家。     

浅谈如何让"留守儿童"健康快乐地成长

我国城市经济突飞猛进的发展,农村富余劳劳动力向城市不断转移,"留守儿童"作为农村一个新的社会问题开始凸现,并引起社会广泛关注,这些"留守儿童"因学校教育偏差、家庭教育缺失等诸多原因造成他们在许多方面都存在问题,特别是在心理健康教育方面,有的"留守儿童"客易产生自卑、疑虑、妒嫉、逆反和极端等心理问题.如何让这些"留守儿童"能够健康快乐的成长,已成为社会各界所关注的问题.     

关爱留守学生

一、“留守学生”教育存在的问题 1．生活中缺乏亲情。由于工作原因，外出农民工回家次数很少，一次次许诺回家，一次次让学生伤心，一次次扼杀亲情……长期分离和缺乏联系使孩子身心成长无法得到父母的引导和关心，与家长沟通障碍加深。据央视《社会与法》频道调查：42．9％的留守儿童宁愿和与其生活的猫、狗等动物亲近，也不愿亲近父母。     

培养农村留守儿童亲情意识的主要途径

亲情缺失对农村留守儿童的身心健康成长会产生不可估量的负面影响。缓解这一影响需要社会各界的共同努力,尤其是留守儿童所在的学校需要承担相应的德育任务,培养留守儿童正确的亲情意识。学校德育中亲情意识的渗透可以从两个方面来进行:第一,明确留守儿童家庭成员的角色定位;第二,培养留守儿童的家庭责权意识。     

让留守儿童健康成长

所谓留守儿童是指年龄在16岁以下,其父母一方或双方在外打工而被留在家乡,并需要其他亲人、朋友等照顾的儿童,又称为＂留守子女＂、＂留守孩＂等。对留守儿童进行教育,需考虑家庭、学校、社会等多方面因素。一、家庭方面1.对留守儿童监护人的教育要普及和深化。当前大多数委托监护人的文化水平低,缺乏教育理念,重养轻教。     

让留守儿童健康成长

随着社会的不断发展,城镇化进程的加快,越来越多的农民外出打工,留守儿童与日俱增。留守儿童由于受家庭、社会环境等因素的影响,处于不利的发展状态。很多留守儿童都存在不良的行为习惯,这不仅给他们的学习、生活带来不利影响,而且造成学校管理的困难。久而久之,会影响他们的身心健康成长。作为一名农村学校的校长,笔者更为深刻地感受到这部分学生厌学和躁动的情绪。     

留守儿童夏令营

7月22日，安徽芜湖农村的37名留守儿童来到合肥参加“科普夏令营”活动，并到安徽省科技馆、合肥野生动物园等地参观，增长了见识，丰富了暑期生活。[第一段]     

浅议留守儿童心理问题及解决对策

随着城市化进程的发展,农村劳动力的转移更快,留守儿童成为了当前社会的一大社会问题,这样的状况在农村越发成为常态,尤其是给众多留守儿童带来了更多的心理负面影响,譬如亲情缺乏、合作能力不强,思想落后等,造成留守儿童在心理上的许多疾病.因此,必须采取正确的措施加以防范,解决留守儿童心理问题,需要家庭、学校和社会的共同努力.本文旨在全面分析留守儿童的心理问题表现,并深入探讨这些心理因素形成的内在原因,从多方面寻求解决留守儿童心理疾病的对策,更好的促进留守儿童的身心健康发展.     

农村留守儿童的心理特点简析

农村留守儿童因不同程度的亲情缺失,形成了情感缺失、性格怪异、意志脆弱、人格扭曲等问题,这应引起教育部门和教育者的更多重视。文章主要对留守儿童的情感问题、性格问题、意志问题和人格问题进行探析。     

青海4万留守儿童面临亲情、教育及监护权缺失

2007年12月26日,为期半年的青海省农村留守儿童摸底调查工作结束,调查显示,青海省共有40939名农村留守儿童,他们面临着亲情、家庭教育以及监护权三大缺失。     

让留守儿童的学业不“留守”

一、关注学习兴趣的培养。对于留守儿童来说,平时由于没有人监督学习,培养其学习兴趣显得更为重要。在平时教育活动中．我们始终注意加强留守儿童学习兴趣的培养。一是用梦想点燃他们学习兴趣。让每个留守儿童畅谈自己的梦想．告诉他们要想实现梦想就必须认真学习。二是用师爱激发他们的学习兴趣。对于留守儿童来说,很企盼得到母爱,这便要求我们能够用师爱弥补母爱。