日本教育改革的新自由主义侧面

本文分析了20世纪末日本教育改革中的新自由主义理念形成的基本背景，总结了该理念对教育改革措施所产生的影响，并结合日本教育界对该理念的相关讨论，对日本教育改革的新自由主义侧面做出了评价。     

新自由主义与新西兰的教育改革

80年代以来，新西兰开展了一系列的教育重建改革。这场改革被指标为以新右思潮为指导思想、以纯市场为范式的改革使新西兰的教育观念、教育体制发生了根本性的转变。经过近20年的发展，新西兰的教育改革面临许多困难，并受到国内学术界的强烈批评。了解和认识新西兰的教育改革对理解和认识我国教育改革有着重要的启示借鉴意义。     

新自由主义思想和美国教师教育的变革

今天世界上许多地方的教师教育正在发生重大转型,转型期的教师教育受到新自由主义思想和新保守主义思想的广泛影响。美国新自由主义思想对教师教育的影响,主要表现在教师教育的商品化,公共财政支持的减少,问责机制的加强以及多元文化的冲击。未来的教师教育应该更注重培训项目的质量,致力于培养专业教师,并通过教师、家长和学生的共同努力抵制新自由主义的冲击     

新自由主义影响下的当前美国教育改革

美国新自由主义在80年代初期出现并逐渐兴起,得到了政治家和社会大众的广泛支持。在教育改革中,新自由主义在教育对经济的作用、标准化考试、不让一个孩子落后法（NCLB）等方面产生了深远影响。尽管新自由主义者认为,这些教育改革可以提高学生成绩,减少成绩代沟。但是,通过对一些州的考查,发现这些改革并没有达到预期目标,因此,美国需要反思新自由主义措施是否真正促进了教育改革和教育发展。     

新自由主义、市场化与教育改革

20世纪80年代以来,西方各国的教育改革,以自由主义理论为其基础,在追求学校管理绩效、办学效益和教育质量的口号下,认为政府应退出教育领域,市场机制是解决公立学校教育低效率低水平问题的良药。然而自由主义的教育政策在实施过程中引发了许多问题,如注重市场逻辑而忽略教育的育人本质、过分地理想化教育市场而忽略市场的负面影响、教育选择导致学校对学生的选择损害教育公平等问题。     

美国教师教育改革的传统述评

20世纪的美国教师教育改革轰轰烈烈，影响其改革的传统有学术性传统，社会效能传统，发展主义传统，社会重构主义传统。介绍这些传统，对今天我国的教师教育改革具有一定的现实意义。     

新自由主义和新保守主义路线指导下的日本教育改革

20世纪末以来的日本教育改革,一方面朝着个性化、多样化、自由化、分权化的方向发展,带有强烈的新自由主义色彩;另一方面又渗透着国家主义、民族主义的教育思想。强调通过加强道德教育恢复民族文化传统和精神凝聚力,带有浓厚的新保守主义色彩。这种新自由主义和新保守主义的教育改革,将给日本的教育带来深远的影响。     

竞争——英美教育市场化改革的核心

近二三十年来，教育改革的浪潮席卷全世界，这次改革主要有三种趋势：市场本位学校改革、标准本位学校改革和全校改革。其中市场本位学校改革范围最广影响至今。对于市场本位学校改革，人们用不同的话语来描述：教育市场化(marketisation)、教育民营化、     

英国职业教育和新职业主义

本文介绍了７０年代中期以来由于经济衰退,失业率居高不下,英国改革教育制度,加强教育、训练与产业的联系,注重职业教育的多种新主张,并指出英国政府为此新设人力服务委员会,公布《教育改革法》（１９８８）等措施,着重剖析了为推进英国职业教育的所谓新职业主义。     

论新自由主义教育改革及其启示

一、新自由主义及其教育理念 新自由主义是在古典自由主义思想基础上建立起来的、与凯恩斯主义相左的西方当代资本主义意识形态。凯恩斯主义认为国家干预经济生活可以刺激有效需求,促进经济增长,保证充分就业,扩大社会福利。调节贫富差距,缓解社会矛盾。新自由主义则强调以市场为导向,主张企业私有化、经济自由化,反对国家干预调控等。     

社群主义对新自由主义的批评刍议

新自由主义是在洛克、亚当·斯密古典自由主义思想基础上发展起来的当代政治思想流派,其间众多学者提出了许多相关理论,罗尔斯的《正义论》把新自由主义理论推上了顶峰,在社会中引起了很大的反响,瞻仰者批判者皆有,而在批判的声音中社群主义呼声最为激烈,它们从各个角度对新自由主义理论进行了质疑,有许多可取之处,但也有许多地方值得商榷,从本质上分析可以得出一个结论,社群主义对新自由主义的批评虽然是坚实有力的,但它对自己观点的表述却是苍白软弱的,它的缺陷决定它只是一种学术思潮,而新自由主义必然且已走向政治生活并占领统治地位.     

教育改革应坚守教育的公共性——评《新自由主义主导下的学校重建研究》

<新自由主义主导下的学校重建研究>是一部反思、批判新自由主义对公共教育改革影响的新近力作.该书从国际比较的视野,以细致的国别考察为基础,从多个角度出发,论证了全球性公立学校改革运动中的公共性偏离这一严峻的事实.对公立学校教育的公共性本质属性及其坚守予以了重申.     

社群主义对新自由主义权利观的反思

社群主义是当代西方最重要的政治哲学思潮之一,它在批判新自由主义的过程中发展起来。社群主义重视公共利益在社会生活中的重要作用,在反思新自由主义的权利观时,社群主义提出了公益观的理论主张,强调公益对权利的优先性,批判了新自由主义抽象的权利观,它倡导在追求权利的同时,也不失去对道德义务的承担。在当下,人们对权利提出了更高要求,社群主义的公益观对我们如何理性看待权利,提供了富有价值的参考。     

工资·纪律·伙食——英美教育改革拾零

美国教师工资整俸停滞不前 2005年6月23日．全美教育协会（the National Education Association．NEA）在华盛顿总部公布了共计129页的最新美国教师工资研究报告《排名与评估——2004年州排名和2005年学校统计》（Rankings＆Estimates：Rankings of the States 2004 and Estimates of School Statistics 2005）显示,尽管目前美国的人学率在持续增长和许多学区面临着教师的长期短缺,然而在过去的十年中,美国教师的平均工资整体上并没有多少提高。     

全球化背景下英美自由主义国家国民教育制度的改革

以国民教育制度的发展与国家、社会发展之间的关系－－这一理论框架为背景，从教育社会学的宏观视角分析战后英美自由主义国家从经济民族主义时代向经济全球化时代转型期间的社会经济、文化和政治变迁，并将这一阶段的教育变革历程镶入这一背景中进行相关梳理，就教育和国家、社会的关系进行简要分析，突出这些国有的国民教育在全球经济时代的教育市场化和教育国家化的双重趋向。     

美国教师教育改革的传统述评

20世纪的美国教师教育改革轰轰烈烈,影响其改革的传统有学术性传统、社会效能传统、发展主义传统、社会重构主义传统。介绍这些传统,对今天我国的教师教育改革具有一定的现实意义。     

新职业主义视角下的法学教育改革思考

职业属性是法学教育的本质属性.新职业主义对传统职业教育进行了重大变革.以新职业主义视角考察我国法学教育,会发现存在很多突出问题.为此,我国法学教育应从理念、模式、方法、考核等方面进行合理改革和完善.     

教育改革对教师素质要求的挑战——从美国现行教师教育改革谈起

一个国家的教师教育系统和教师任用制度能构够为将高资质教师不断纳入并保持的积极有效的动力机制，是迎接教育挑战的必需条件。文章在对美国教师资格证书制度运行现状的分析基础上，介绍了美国教师教育改革中所采用的多途径互补共生模式及其特点，以及在相应政策支持下正在进行的颇有枣效的教师培训项目。     

美国外语教师教育改革的新动向

外语教师是庞大教师群体中一支特殊的队伍,承担着外语教学的任务。美国作为一个多元文化国家,自20世纪80年代以来,在推进外语教师专业成长和建立外语教师教育的质量保障体系方面取得了宝贵的经验。本文试图对此进行分析探讨,以期为我国更好地开展外语教师的培养和资格认证提供有益的参考和借鉴。     

浅析国际冲突的根源——新现实主义、新自由主义和建构主义理论视角

国际冲突发生的原因是国际关系学者探讨的首要问题,也是理解国际政治的关键。三大国际政治理论——新现实主义、新自由主义和建构主义对于其根源的解释也是争论不断。新现实主义把国际冲突的发生归结为国际政治的无政府性,新自由主义认为冲突来源于相互依赖的非对称性,而建构主义则解释为身份认同。三大流派的解释不尽相同,所以本文认为需要综合三者的观点,以深刻和全面地理解国际冲突的根源。