分析学生心理,寻找教育契机

<正>读罢学生小哲的案例,作为心理学工作者,我开始深切共感这位学生。站在小哲的角度去思考他目前所处的环境,就能理解小哲目前的种种行为表现,也许更多的理解本身就是解决问题的开始。一、问题成因其一,家庭支持的缺乏。作为教育中的主体,小哲的家庭教育是有所缺失的,家庭亲子关系是疏离的,父亲角色的缺失,母亲     

有一种同情是伤害

中午,我刚回到办公室还没坐下,一群孩子蜂拥而至：“老师,小佳和小哲打架了。”小佳和小哲打架？不会吧？不管怎样,我还是随孩子们来到了教室。真的,教室里一片狼藉,小佳和小哲涨红着脸,大口地呼哧着,像两只争斗的公鸡。鉴于小佳的特殊情况,我没有发火,而是轻轻地拉着他们回到办公室了解情况。     

移情休闲解焦虑

儿子小哲今年读初一了，相对于小学来说，初中的课程增加了几科，作业量也骤然增大，小哲有点不适应。     

给点委屈学会爱

让人失落的“教子有方”从儿子小哲懂事起,我和妻子就经常教育他说:“小鸟长大了要学会飞翔,人要学会长大,自己的事情要自己干。”小哲今年10岁了,读小学三     

也谈个别化教育

<正>新班主任小凌老师陷入了对高一男生小哲的教育困境。虽然信心满满,也不辞辛劳,但小哲离教育渐行渐远:既不守纪,也不认真学习,常游离于班级之外。在教育力量上,小哲父母离异,家庭教育支持十分有限,小凌老师似陷于孤军作战。针对小哲的现状,如何有效实施个别化教育,我想提出三方面建议,供小凌老师参考。其一,培育积极的班级精神。个别化教育源于教育者对学生差异性的尊重,每个学生都有与他人的不同之处。但个别教育的成功不能离开班级的人文环境,     

解铃还须系铃人

<正>作为需要加30分入学的随班就读的体育生,小哲的行为规范和学业与其他学生有差距,这是很正常的。作为班主任,应该有这方面的思想准备。从"一开始他给老师的感觉还不错……,渐渐的,让小凌老师感到教育他非常棘手。开学才两个月,小哲已经成为班级的大麻烦"这些话来看,小哲不是一开始就是"大麻烦",而是逐渐变成"大麻烦"的。这     

巫毒娃娃

儿子小哲今年7岁,读小学二年级。他是个很要强的孩子,在班上成绩一直排在第一名。他很自觉,除了回答他的疑难问题,学习上一般都不需要我们过问太多。有一次,考试完后,他拿试卷让我签字。我随口问了问:“小哲,这次考试得了第几名?”小哲低下了头,小声地说:“第二名。”我说:“你     

老鼠百变

丛林中的一只小老鼠辉格,整日闷闷不乐,它自感形象不佳,本领又小,生活在社会的最底层,看人家猫多神气啊。苦恼的小老鼠辉格来到山神面前,再三哀求给予帮助,把它变成一只猫。山神爷终于被缠不过,答应了它的要求。于是,小老鼠变成了一只神气的猫。没高兴几天,又有了新的问题,原来猫怕狗呀。它又去求山神,把自己变成一只狗。可谁料,狗怕狼啊,于是它又跑去请求变成狼……如此这般一路请求一路变化,小老鼠辉格终于变成了森林之王——大象。辉格昂首挺胸,在丛林中漫步巡视,威风凛凛,动物们见了它都点头哈腰,恭恭敬敬,辉格心中别提多高兴了。可没过…     

锦襄妙计

看着鞋印放鞋子 小哲脱鞋子是这么脱的:两只脚一甩,鞋子横飞出去。跟他说过很多次,他总是改不掉,就算好好地把鞋子脱下来,也不会把鞋子摆放好。后来我根据他鞋子的大小,用彩色粉笔在鞋柜前画了几对大小不同的脚印。小哲看了很好奇,问:“妈妈,这是干什么的?”我回答说:“这是我给鞋子做的家,以后我们把鞋子放在他的家里吧。”这些鞋印引起了小哲的兴趣,每次一脱掉鞋子,他就兴致盎然地蹲在那里比画来比画去,把鞋子放进合适的脚印里。 小哲妈(湖北)     

地湿了以后

正一次户外活动课,我领着小朋友们做游戏。就听到涛涛说:"老师,辉辉往地上倒水。"原来辉辉和涛涛口渴了,偷偷地溜进教室喝水。辉辉把喝剩下的水倒在了地上,用脚踩着水越玩越高兴,地湿了一大片。我一看就着急了,问他:"辉辉你干什么?你看地湿不湿?"再看辉辉赶紧把茶缸藏在身后,瞪着大眼睛看着我,一脸若无其事的样子。看着他的天真可爱的样子又好气又好笑,我灵机一动,把户外活动课改成了一节社会活动课《我们的地湿了……》。首先给小朋友们提了第     

小班?中班?

讨论的话题:小哲虽是小班幼儿的年龄,但他妈妈却想尽办法让他上了中班。入园后,妈妈每次和老师交流,老师都反映小哲不懂得遵守集体规则,甚至没有纪律意识,上课时不但自己不认真听,还跑来跑去影响其他小朋友。妈妈和老师都感到很为难。对这个问题,您有什么看法?(江苏宋颖)     

第二届全国中学历史教学论文评选获奖名单

一等奖 :黄香华　殷　诚　胡军哲　赵加军　李启民　刘德茂　吕安娜　陆建华　陈　江　熊穗辉汪建红　曾秀芬　卓金秀　汪　颖　周美云　陈文华　梁春华　王　勇　谭建良　杨正午刘俊利　肖　英　李　勤　卓　佳　戴加平　刘琦栋　朱秀芝　苏艳聪　凤光宇　何　昕王　雄　徐渭清　朱　旭　张文琼　黄星英　梁　哲　刘　军　赵灿东　王启明　张淑娥朱淑敏　贲新文　苏瑞青　翟淑珍　高英姿　李永达二等奖 :何宁东　周压西　姜　凯　李玲玲　吴创峰　陆菊贵　黄尚银　薛齐红　张柏林　许化宁毕振鹏　张雪勤　荆玉芝　孙红梅　丁爱莲　朱世光　…     

夜读

斗室.台灯洒下柔辉.哲忘一日的奔波劳顿。把市井喧嚣关在窗外.展开书页我投入尽情的采拗。与巨匠交谈.和大师并俄市场潮矛.国际风云.哲人春语.诗家丽句.奔未眼底.沁入心脾·片吸苦养·陶冶性灵·镶吸,“口书卷散发的油妾香·一股幸福的热流从心底涌起……夜读@熊鹏高~~     

会说话的成绩单

<正>终于放寒假了,我懒懒地躺在床上不愿睁开眼睛。手机这时却不合时宜地响了起来,一遍又一遍。我不情愿地按下接听键,电话那头传来小哲的哭声,我一个激灵坐了起来,只听小哲对我哭诉着:"老班,爸爸凭什么这样说我。他看了昨天发的成绩单,说我成天不知道瞎忙什么,当什么班委,参加什么活动,有什么用。成绩不好,还上学干嘛!老班,你说,难道我上学就是为了分数吗?"小哲,我班能干的文艺委员,她能说、会唱、     

助力单亲爸爸精彩带娃

<正>"大五班石老师在吗?门口有个毕业生来看望你!"我匆忙放下手中的备课本,带着疑问、猜测,更有满心的欢喜跑向了大门口。"小哲!"听到我的呼唤,男孩子一下扑到了我的怀里。望着这个个头都快追上我的男孩子,我的眼圈又一次湿润了。还记得,当年的小哲个子矮矮的、身材瘦瘦的,常常拖着大鼻涕,身边的小朋友都躲着他。还没升到我们班时,我就对他充满好奇和关注。询问他的带班老师才知道,原来小哲来自一个离异家庭,爸爸一个人带着他和姐姐生活,又当爹又当妈,实在不容易。所以每次见他,我都会爱怜地摸摸他的头,看见他有鼻涕我都会蹲下来帮他擦拭干净。     

物理问题征题（1）获奖名单

辉超智鑫山令新精孔田刘贾刘文涛里明斌海锋万小文麻孙刑李桂飞威坤平军 舜军刘权单徐常林燕莲衍磊建海周徐夏郑穆屹嘉超树生 建金张王李张肖建谦琼明寄长浩夫林许谢金张李峰晶亮伟波海作建郑陈张沙戴军龙俊辉辉国崔祝熊孙黄青忱平程健常仁鹏杨深周刘吴宁辉通华畅聪圣振吕甘田刘涂涅物理问题征题(1)获奖名单     

个别化教育需要关注个性心理

<正>俗话说"一把钥匙开一把锁",说的正是对不同的学生要适应其个性,采用不同的教育方法,叩问其心灵,解开其心结,打开其心扉。对本案例中的小哲,班主任要提高教育有效性,关键在于还需要去了解并把握住教育中的主要问题,了解学生的个性,进行个别化教育。小哲是一位体育特长生,学习基础较弱,自制力不强,但喜好交往。对这样的学生,我们不可能要求他和一般的学生一样在短期内达     

爱是一种坚韧

记不得是哪一个名人说过,“人类的全部智慧都包含在五个字当中：等待和希望”,我的学生小哲就是在“等待和希望”中成长起来的。     

将学生的负影响转化为正能量

<正>小凌老师陷入的困境,与她对体育生小哲的定位和态度是紧密相关的。小哲的"强词夺理"甚至"变本加厉",正是被小凌老师视为"大麻烦",认为是班级中的"负能量",对他只有"督促"、"批评"所带来的后果。小凌老师希望班级进入她的"计划状态",这个状态恐怕就是理想化的整齐划一,但在现实中却很难做到。自然界本就是缤纷多姿的,每个生命都是独立的个体,都有自己的形态和个性,不能指望刺槐长得像水杉一般笔直。孔     

家教羊皮卷(三)父母成为“教育的实践者”

小档案多湖辉是日本最受推崇的教育心理学专家。他认为培养孩子最好的办法就是父母自己成为“教育的实践者”,以一个实践者的心态来教育孩子。多湖辉对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深且有独到的见解,他善于观察生活,提出了许多值得反省的问题,给人以启迪。多湖辉认为增强孩子能力的最好办法,就是使父母成为“教育的实践者”。父母不仅要了解孩子独特的心理动态,而且应该针对不同孩子的个性特征,不断地从生活和学习实践中摸索了解教育孩子的方法。让父母和孩子一起成长。多湖辉童年故事世界上最幸运的人在一个贫寒的家庭里,爸爸辛苦地工作,…