自我评价 自我定位 自我调整

自我评价自我定位自我调整张毅回国后首先进行自我评价，在现实生活中找到自己的位置，然后对自己的思想和行为进行及时地调整，是每个留学生回国后必须经历的过程。留学生在国外，无论是做学生还是工作，为了证明自己的能力，为了维持应有的位置，专业学习上都格外刻苦。...     

自我改革·自我积累·自我发展

改革开放以来，我国职业教育的规模有了很大发展。但从总体上说，目前我国职业教育时发展水平、办学体制和运行机制同国民经济和社会发展的需要仍然根本适应，职业教育的发展还面临许多实际困难。职业教育的教学水平和办学效益要进，步提高，就必须进行改章．走出一条官我改革、自我积累、自我发展之路。通过多年来的教育教学改革实践，笔者认为办学要抓好以下三个方面的工作。（一）转变观念我国的职业教育长期以来是一种单一的封闭的教育模式，如今经济体制发生了变化，过去的职业教育已不能适应新形势的需要。特别是在办学机制、生源渠道…     

自我

“你是谁?”“你要去做什么?”这两个问题看似十分简单,却往往能难倒一大批年轻人。这是为什么呢?因为这些年轻人是迷茫的。只有勇于挑战,超越自我,方能取得瞩目的成就。在刚刚摆脱了繁重的学业与考试之后,即将步入社会的许多年轻人,都不禁会产生这样的疑问:“我要成为谁?”“我要去做什么?”     

正确认识自我 积极表现自我

《量有研究表明,决定一个人成功与否的众多因素中,智力只占20％,其他因素如自信心、情感、意志;被视为情商的因素和背景、机遇、健康因素占80％。也可以说,非智力因素在很大程度上决定了一个人事业的成败。因此,应该努力认识自我、充分表现自我,进而把握自我,做自我的主人。认识自我的根本目的就是做自我的主人,也就是能正确地认识自己,规划自己,调控自己,把握自己。在这方面,走进全国名牌大学的学子们是这样认识的：     

自我认识 自我挑战 自我超越

几十年来 ,在党的长期教育和各级领导与同志们的帮助下 ,以及一届届学生的鼓励和督促 ,我逐渐体会到了做老师的真谛 ,那就是坚持自我塑造 ,追求业务精湛 ,人格高尚。在我心里有些话几十年来是刻骨铭心的。比如说什么人才可以做老师呢 ?在汉朝的《韩诗外传》里韩婴讲过“智如泉涌 ,行可以为表仪者 ,人师也” ,也就是说做老师应该是智慧像泉水一样喷涌而出 ,思想言行都可以做学生的榜样。社会上并不是什么人都可以做老师的 ,因此我就牢记住这句话 ,否则就丧失做一个老师的资格。做老师在教育过程中什么最有力量 ?乌申斯基讲得非常清楚 :“在教…     

认识自我 悦纳自我

正中学生处于自我意识发展的第二次飞跃阶段,埃里克森用自我同一性的概念阐述这一时期的自我发展:他们对自我的认识并不准确、全面,而且容易出现对自我的评价过高或过低的两个极端,对未来缺乏清醒的认识。很多学生总是羡慕别人的性格特点——内向的学生羡慕外向的学生能够和同学打成一片,外向的学生羡慕内向的学生能够有自己独处和内省的空间。其实,这个阶段的学生都有以下特点:现实自我与理想自我距离过大;自主性缺乏或不足;自我菲薄与自我陶     

先验自我与经验自我——笛卡尔自我观新探

笛卡尔的自我有两种身份:先验自我和经验自我.作为笛卡尔认识论的阿基米德点的自我是先验自我,而非经验自我.笛卡尔本人在论述的过程中通过混淆逻辑自明性和感受自明性,将这两种自我混为一谈了.而他将先验自我实体化,又为他的自我观带来了无法解决的矛盾.     

帮助学生认清自我 更新自我

帮助学生认清自我　更新自我全椒县实验小学傅霞“自我”，是由一个人对自己的一切信念及态度所构成的认识。在近一年的班集体建设操作实践中，我觉得正确帮助和引导孩子确立自我的价值，是加速班集体的形成和发展的有效途径。因此，我根据小学高年级学主的心理特征，结合...     

自我的夜 自我的肖邦

白天是团体的交响的，夜晚是自我的独吟的。交响是浩瀚的磅礴的，适合众人狂欢，独吟是细腻的绵长的，适合一个人沉静。我在灯下一边听着肖邦的夜曲，一边打着电脑键盘，打着打着，我发现自己情不自禁地想跟上C小调夜曲缓板中的那段旋律，十指竞似在键盘上弹奏起来……就这样，我融人到肖邦的夜曲中，仿佛看到有一串串清雅的音符从键盘里跳出来，然后飘向了窗外的夜空……．     

认识发展自我 成就快乐自我

教师在枯燥无味的教育教学中易产生职业倦怠感,本文从认识自我、发展自我、完善自我三方面的阐述,克服职业倦怠。     

正确引导学生认识自我把握自我

现代经济的迅猛发展,人们的商品意识越来越强,由此导致了一些青年学生在树立什么样的世界观和人生观方面产生了一些不良影响,甚至一部分人对如何选择正确的人生观陷入了困惑。例如,前几年一个叫潘晓的青年给《中国青年》编辑部写信,提出了“人生的路怎么越来越窄”的问题。在信中他直率地坦露了自己的内心,说出了一部分青年没有说出的想法。当她上小学的时候,曾对人生充满了美好的憧憬和幻想,可是不久她美丽的憧憬就被社会的     

认识自我 展示自我——自我介绍

训练内容向别人介绍一下自己,说说自己的性格、爱好,也可以说自己的缺点和优点,还可以通过一两件事来描写,力争向别人展示一个真实的自己。训练指导想要把自己的形象写得栩栩如生吗?看看下面的指点!     

认识自我 成就自我——初中生数学学习自我评价探究

<正>长期以来,学生对数学学习的自我评价是学校数学教育中的一个薄弱环节,本文就此谈谈笔者研究的一些心得.一、当前初中数学学习评价存在的问题传统数学教育中,教师是数学学习评价的权威,也正是这种权威形象更容易让缺乏自我认识、自我评价能力的学生所认同,因为他们把教师的评价作为评估自我价值的标准.大多数教师要求学生不仅回答出问题结果,且要说出过程,这种让学生出声思考的方式,本可以很好的检测学生的推理能力,然而     

自我同一性对自我监控的影响

自我监控是个体调节行为适应环境、表达自我的重要机制。在非结构化情境中,个体通过自我监控机制来表达自我同一性。对426名大学生施测自我监控量表和自我同一性量表（AIQ-IV）,来探讨自我同一性对自我监控的影响。（1）自我同一性个人身份倾向通过自我导向表达;社会身份倾向通过他人导向表达;高自我监控既表达个人身份,又表达关系身份。（2）依据自我同一性四个维度,把被试分为高分组与低分组,结果发现个人身份倾向高分组与低分组在自我导向子量表上存在非常显著的差异,在高自我监控子量表上存在显著差异。关系身份倾向高分组与低分组在高自我监控子量表上存在非常显著的差异。社会身份倾向子量表高分组与低分组在他人导向子量表上存在非常显著的差异,在高自我监控上存在显著差异。研究结果显示：在非结构性情境中,自我监控是自我同一性的表达形式。最后,根据不同类型社会情境中自我同一性的自我呈现策略,对结果进行了讨论。     

挑战自我

有人说:“人的一生最大的敌人就是自己。”在生活中,我们常常陷入“自我”的泥坑中不能自拔。这时,最重要的就是敢于挑战自我,并战胜自我。对于这一点,我在学习二胡的过程中, 特别是在二胡的考级的过程中有着深刻的体会。我是从小学四年级开始学习拉二胡的。头两年学得比较简单,可是到后来,越学越难。特别是上了中学以后,学校的课业比较重,作业比较多,晚上要到很晚才能做完。所以,我每天必须强迫自己“挤”出点时间练二胡, 并先后通过了四级……六级二胡的考试,取得了证书。     

挑战自我

一、脑筋急转弯1.小明以前每天走路上学都用一个小时,可今天他却用了两个半小时,你知道是怎么回事吗?2.有两个人,一个面朝南,一个面朝北站着,不准回头,不许走动,也不许照镜子,问他俩能否看到对方的脸?3.什么布剪不断?     

做好自我

我和很多人一样,也崇拜名人。在初中时,我就开始崇拜一位作家了。我崇拜他的文采,他的广博与深邃,以及他的生活状态。我甚至在规划自己的未来时,也以他为模板。一次意外的际遇,他的一番话,让我对人生有了新的定义。我向他倾诉我心中对名人的仰慕,谁知他却告诉我:“青年人追求上进,想树立名望很正常。名人也确实有种种优越感,能参加很多重要活动,干很多有意义的事,有更高的生活品质。但是,做名人真的有那么重要吗?”追问过自己没有,想做名人的动机是什么?是呀,做名人真的有那么重要吗?我和很多人一样,最原始的崇拜名人的动机不就是想有朝一日…     

挑战自我

我是一名初一学生，上小学时由于父母双双上班，顾不上照顾我,我被迫转了几次学之后,便逐渐养成了许多不良习惯。如人在课堂上,心常常不由自主地跑到教室外面去;上课前10分钟还能听进去,之后就如坐针毡,小动作不断;有时脑子昏沉沉的,不知不觉一天就过去了;有时候精神委靡,感觉度日如年,盼着快点儿下课放松放松。我也知道这样下去很危险,对不起父母、师长,甚至对不起一日三餐,可我就是控制不住自己。请问,我的注意力为什么总是集中不起来?我该怎么办?———语林     

自我修养

人活着,有时候会活得丢掉了自己。欲望,就像一只凶猛的野兽,隐藏在你心中的某个角落,不知道什么时候,就会窜出来,吞噬你的善良。你的诚实,你的自尊。所以俗话说:“人不修养没有德,树不修枝难成材。”所以圣人说,我们每天要“三省吾身”。在跨入新世纪的今天,我们重提这个古老的题目,你会有什么感受呢?     

自我简介

自我简介贾义卿，接受十六年学校教育，一九六六年毕业干河北师大中文系。教过几个月的学，搞过几年通讯报道，当过秘书，从事过公安，干过宣传。在县、市、省党政部问工作过。一九八一年调省政府办公厅，为领导＂参谋、协调、服务＂，画到最近驻脚省教育考试院。业余爱好...