高校体育“平台＋模块”课程模式实践研究——以南京工业大学为例

传统的高校体育课程模式在体育教学理论与实践中已经暴露出很多问题,难以满足学生的个性需求和共性发展,高校体育课程改革势在必行。南京工业大学体育部对此进行了理论与实践探索,构建了＂平台＋模块＂的体育课程模式,为高校体育课程改革提供了新的思路。     

理工类高校知识产权专业培养方案设置探究——以重庆邮电大学的探索与实践为基础

知识产权专业是我国新增专业,其设置的目的在于培养复合型的法律人才。在结合知识产权专业教学实践的基础上,通过对重庆邮电大学法学院近年来对知识产权方向的培养方案和课程体系设置进行分析思考,发现应当以法学基础类课程和知识产权课程作为知识产权本科专业主干课程,以理工科类课程为该专业的一般背景知识。只有不断探索和总结知识产权专业培养模式的规律和原则,才能完成在理工类高校培养应用型、复合性知识产权人才的目标。     

“逆向法”构建应用型土建类人才培养方案

传统的人才培养方案基本采用由基础课、专业基础课和专业课组成的三段式体系,比较重视理论的完备性,较难满足培养应用型人才的需要。“逆向法”构建的培养方案,以岗位设置为切入点,分析职业核心能力,围绕能力培养,确定专业技能课程,并根据专业技能课程的教学需要,由上至下逆向依次确定专业基础课和基础课,从而突出了培养方案的针对性和应用性。     

加强隐性课程的研究和开发 优化创新人才培养方案

在高校教育中,历来重视显性课程的作用,而往往忽视了隐性课程的影响。高等学校的隐性课程内容、形式十分丰富,对人的影响也深刻久远,因此,应该有计划、有目的、有组织地把它纳入学校文化建设、课程建设和管理的视域中来,加强研究和开发,充分发挥隐性课程的作用,优化创新人才培养方案,培养全面发展的综合人才。     

浅议地方高校MTI特色培养方案的构建策略

在目前我国翻译硕士(MTI)专业学位蓬勃发展的背景下,越来越多的地方高校加入了MTI培养单位的行列。本文以N校为例,对地方高校MTI人才培养战略定位确立、专业特色和优势打造、培养模式创新等进行了系统分析,提出了MTI特色培养方案构建的基本思路,对地方高校MTI培养方案的设计具有一定的借鉴意义。     

软件离岸外包技术人才培养方案的探索与实践

在分析ITO人才知识结构的基础上,从专业方向的开发、＂2＋3＂课程体系的架构、核心课程的设置、学期项目体系的建立、学期项目的管理和软件外包专业人才知识成熟度模型及评测等方面对软件离岸外包人才的培养方案进行设计与实践,使毕业生能够满足ITO产业的需求,实现零公里的就业目标.     

我国高校“4＋2”教师教育人才培养模式比较研究

本文从培养方向与培养目标、招生对象、选拔和培养方式、学习年限和学习安排、学位授予、课程设置等六个方面,对目前国内各高校实施的“4 2”教师教育人才培养模式进行比较研究,具有一定的现实意义。     

“模块驱动式”教学在高职物流专业人才培养模式中的探索

文章通过对我国高职高专物流管理人才培养状况的分析,结合目前珠海物流人才需求的现状,在参考国外高职教育理论和总结现实物流教学经验的基础上,提出“模块驱动式”教学方法。其模式框架为：模块理论学习——企业模块实训——学校企业评价。     

对高职国际商务专业集群式模块课程建设的探索

通过对目前高职院校国际商务专业课程设置问题的分析,运用职业教育的"KH"课程模式理论,指出构建国际商务专业集群式模块课程的意义,并对国际商务专业集群式模块课程构建进行了初步探索。     

冲突与破解：体育院校本科专业培养方案的优化路径探索

摘要：为回应当前社会需求变迁下体育院校培养方案的有效修订问题,提升体育人才培养方案设计合理性,采用文献资料法和专家访谈法,结合北京体育大学2012培养方案修订与实施实践,阐述、剖析了培养方案修订思路、优化路径重难点及其修订实践特色。研究表明,体育院校人才培养存在统一标准规范与院校自身特色、专业人才培养规格与运动员学生身份、传统技术优势与社会复合需求、新兴专业本色与体育行业融合等固有的现实冲突。基于此,研究结论认为,培养方案修订程序规范应作为“技术标准”明确把握的基础上,立足人才培养目标定位,以课程结构体系调整为核心,注重人才培养多样化的分类设计难点,并着力解决方案修订落实的难题,从而使培养目标增强社会适应性、课程设置体现学生发展需要、实践环节凸显整体优化协调。研究结论对体育院校规范培养方案修订部署、优化人才培养实施路径,具有重要的理论价值和实践参考意义。     

“工学结合”背景下地方高校国贸专业人才培养方案探讨

地方高校国际经济与贸易专业应借鉴"工学结合"模式,依托外贸平台,开展实战培养,贯彻创业精神,鼓励团队培养,争取风险资金,联合企业培养,落实因材施教,推行分流培养;同时认真制定符合本校实际的人才培养方案,明确定位培养目标,细化培养要求,科学规划课程体系,合理设置专业课程,强化实践教学,优化专业课程教学计划,突出能力养成,形成自身特色,为社会输送高素质的应用型国际商务人才。     

以社会需求为导向 构建机械类应用型本科人才培养方案

根据机械类专业应用型人才的培养目标要求,在人才培养过程中,注重更新教育教学理念,以社会需求为导向,以学生的创新意识、实践能力培养为主线,对人才培养方案进行了大胆的改革与优化,构建了能力培养型课程体系。经过几年实践,收到了良好效果,为工科应用型人才培养提供了借鉴。     

适应民办院校教育特点，制订本科人才培养方案

从确定培养目标定位、搞好方案总体优化、创新专业课程体系、加强实际能力培养、完善方案内容设计5个方面,介绍了西安欧亚学院晋升本科院校后,根据本科教育的规格要求,针对已有的高职教育基础条件,充分体现民办院校的教育特点,研究制订本科人才培养方案的思路和做法。     

高校体育人才培养模式的进退维谷与创新路径选择*

近年来,高校体育人才培养模式的选择面临尴尬境地,其科学性与前瞻性的缺乏导致人们对高校体育人才培养模式产生模糊认识。在采用人才培养模式理论的基础上,系统分析我国高校在体育人才培养中的问题,并深入探讨其缘由,提出相应的解决对策。     

高职礼仪课程"模块式"教学内容探索

本文试从教学内容的角度探索高职礼仪课程"模块式"教学,每一模块都包含理论教学和实践教学两大环节.最后,要根据教学设计的理念建设好与之相配套的课程理论教学资源、实践教学资源和其他资源.     

对应用性本科培养方案的探索与设计

本文从当今社会发展对人才适应性要求出发,提出了应用性本科培养方案设计的几点认识和基本框架,以期对应用性本科研究起到抛砖引玉的作用,供大家讨论。     

实施高校思想政治理论课新课程方案若干问题的思考

实施新课程方案必须保证思想政治理论课教学的政治性、政策性和科学性,解决好以下问题:从实际出发,构建具有本校特色的教学模式;努力加强马克思主义理论学科建设,完善思想政治理论课的学科体系;大力加强课程建设,力争将思想政治理论课建设成为优秀课程和精品课程;加强师资队伍建设,形成一支专业基础扎实、政治素质过硬、教学方法灵活多样、教学效果良好的教师队伍。通过新课程方案的实施和新一轮教学改革,努力提高思想政治理论课教学的针对性、实效性、感染力和吸引力。     

转型发展下地方新建本科院校人才培养方案探索——以保山学院为例

通过探讨转型发展下保山学院对人才培养方案在凸显专业特色、优化课程体系和课程设置、构建实践教学体系、完善人才培养模式和通识课程改革方面的经验和做法,以期为转型发展下地方新建本科院校人才培养方案的修订和完善提供借鉴.     

校地合作在地方高校音乐专业应用型人才培养模式中的探索

在我国高等教育机制不断优化与发展的今天,高校社会职能日趋显现,在特色办学过程中校地合作已经成为当前的主流,并极大地提升和优化了教学模式。作为高职院校常设专业,音乐管理专业发展迅速,其培养目标为应用型和复合型兼具的音乐管理人才,通过全面提升培训与管理工作进程,能够在极大程度上培养适合社会发展的实用性人才,为国家经济建设和全面发展带来充足的人力资源保障。