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正我国社会发展和经济建设对学生的外语素质提出了更高的要求.高中阶段的外语教育是培养学生外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求.因此,高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义. 相似文献
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我国社会发展和经济建设对学生的外语素质提出了更高的要求.高中阶段的外语教育是培养学生外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求.因此,高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义. 相似文献
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郭昌奉 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(5)
高中外语教育既要满足学生心智和情感态度的发展需求,更要满足高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求.因此,高中阶段的外语教育具有十分重要的人文和社会意义. 相似文献
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第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此,高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。 相似文献
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一、转变教学理念.重新定位角色
“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程,它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此,高中阶段的外语教育有重要的人文与社会意义。” 相似文献
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当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的发展需要以及高中毕业生就业,开学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需要。成功的外语教学不只是看一节课教了多少内容,最重要的是看学生练了多少,学会了多少,在实践中能用多少。 相似文献
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蔡春芸 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
《普通高中英语课程标准》中指出:高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和将来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。特别是教材内容模块化、课程体系多元化以及学生评价标准学分化的改革,掀起了新课程改革又一浪潮。对于新课标理念的具体实施者——高中英语教师, 相似文献
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王荣欣 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
普通高中课程改革是我国顺应国际高中课程改革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的重大改革.这次新课改借鉴了先进国家的课改经验,是对世界课程改革潮流的自觉顺应.新课程改革对高中阶段的外语教育提出了更高的要求,它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求.在新的教学改革形势下,我们必须建立适应学生个性发展的课堂教学模武,使学生从消极的接受知识中解放出来,从根本上提高高中英语课堂教学效益. 相似文献
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<高中英语课程标准>明确指出:"高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程,它既要满足学生心智与情感态度的发展需求,以及高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求." 相似文献
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在高中素质教育中,一名英语教师应当具备哪些方面的素质和能力呢?笔者从本地区的实际情况出发.从以下几个方面进行探讨:一、具备较高的语言素质英语语言知识是学生外语素质中最基本的成分,是形成和发展其他外语素质的基础和前提。它包括基础知识,听说读写的基本技能和初步运用英语进行交际的能力。 相似文献
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适应基础教育发展改革外语师范教育首都师范大学外国语学院□刘利民目前,我国的基础教育在思想观念上,正实施由“应试教育”向“素质教育”的转变,在课程设置上注重人的全面素质的培养,外语教学也应注意提高学生的综合素质。目前,初、高中开设外语课程较为普遍,一些... 相似文献
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常熟外国语学校位于国家森林公园——虞山的东麓,是苏州市首批双语实验学校,也是全国首批外语实验学校,还是中美双高中文凭实验基地。创办以来,该校贯彻“全面发展,外语见长,五育并举,和谐育人”的办学理念,坚持走素质教育,国际化教育和内涵发展的道路,培养了一大批具有中国灵魂和世界胸怀的阳光学生,实现了特色立校,改革强校,内涵优校的跨越式发展。 相似文献
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高中教学应该怎样改革,如何打破陈旧的教学观念,改革旧的课堂教学模式,把提高会考、高考成绩与着眼学生发展、提高学生素质统一起来,我认为这是提高高中教育质量,推进素质教育必须突破的问题。要实现突破就必须树立以学生发展为本的教育观,坚持以改革促发展的策略,才能有效地推进高中的素质教育。一、以创新精神和实践能力为重点,向课改、考改要质量面对高中教育的全面改革,高中在教学实践中如何坚持提高国民素质这个宗旨,如何体现提高受教育者创新精神和实践能力这个重点,如何使高中教育满足社会高质量教育的要求,满足学生考入… 相似文献
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长期以来,我国对普通高中教育实施的是一种主要以学业成绩为标准,政府为主体的评价。在这样单一评价体系下,普通高中渐渐偏离素质教育,为考而教,难以满足社会需求多样化与学生个性发展的需要。因此,无论从高中素质教育、高中多样化发展、教育管理体制改革、教育评价自身发展的角度来看,普通高中社会评价非常必要。当然,高中社会评价也会面临着诸如绩效方面的担忧以及功利性价值导向问题,这需要建立有效的教育社会评价机制,促进高中社会评价健康发展。 相似文献
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本文主要简单的介绍了形成性评价的概念和特点,探索形成性评价在高中信息课堂中的有效应用,以保障高中信息课堂教学的质量。据此,有利于提高我国高中生的信息学习效率,突出其在学习中的主体地位,以推动我国高中信息课堂教学的发展,满足素质教育的要求,实现我国高中信息教学效益最大化。 相似文献