浅谈中国画的创作

创作出优秀的作品要继承传统，继承和创新二是创作中首先必须解决的问题，创作要源于生活。要形成独立的艺术风格．要重视笔墨和画面的整体构图。     

浅谈歌曲艺术表现的再创造

一首声乐作品要被世人所接受和喜爱,除了具备优美的旋律和动人的歌词外,更重要的是要有高质量的再创作即二度创作.本文从掌握纯熟的歌唱技巧、如何挖掘作品深层内涵以及表演中要贯穿心理机制的自我控制三个方面进行了阐述,解决了如何进行歌曲艺术表现的再创造,赋予作品新意和活力的问题.     

如何做好声乐作品的二度创作

声乐演唱是对声乐作品二度创作的过程。对演唱者来说．具有良好的对声乐作品的二度创作能力和方法．是值得用一生来追求的目标。本文从多个角度对演唱者如何做好对声乐作品的二度创作给予了阐述。     

浅谈作家路遥的人生经历对其创作的影响

路遥是我国当代作家．其作品多反映“城乡交叉地带”生活，饱含对土地和农民的赞颂。他关注时代的变迁．怀着责任感和使命感进行创作．作品中充满了激人奋进的力量，被誉为“用生命和良知进行创作”的作家。     

二度创作，拓宽学生的思维空间

作者对作品的创作，既有敏锐的观察力，也有丰富的想象力。阅读教学则是对各类作品的再创造，是二度创作：它既要使学生学到一定的语文基础知识，同时又要培养学生的语文素养。教学中注重培养学生的想象力是全面提高学生素养的重要内容。如何拓宽学生的学生的思维空间呢?本文结合多年来的教学实践谈一点认识．     

一点小改变 作文大变样——作文评改上墙去

学生作文不能当成语文作业来看．要看作是学生创作的作品。学生创作出作品来，也是千辛万苦的，就要让他们在精神上得到愉悦补偿。最好的补偿莫过于替他们找到读者．得到反馈。作文上墙评改不失为一种改良方法。     

《变形记》教学设计

《变形记》是西方现代派学的经典作品之一，是作卡夫卡用荒诞、变形的艺术手法进行创作的．学生第一次接触此类学作品，理解上有不少难度，加上课较长，语言平淡冷漠，中有静止的大段心理描写，这些都给教学增加了难度。因此，在教学上．一要充分做好预习工作：二要找到切入口，提纲挈领理解课；三要抓住语言，突破重点难点：四要联系实际，深入理解作品主题和意义。     

浅析二胡演奏中的二度创作

二胡演奏是一门综合性的艺术,其不仅要求演奏者具有较高的演奏技巧,同时也要求演奏者对作品有个性化的理解和诠释。二度创作是演奏者在作品一度创作的基础上,将乐谱符号转化为实际音响的一种艺术创造过程。文章对二胡演奏中二度创作的重要性并如何进行二度创作这两个方面进行了浅要的探析。     

贝多芬的钢琴音乐及演奏

贝多芬是历史上最伟大的音乐家之一．他成为作曲家的第一步，便是创作钢琴音 乐，在学习和演奏贝多芬的钢琴作品时，不仅要竭力克服技术上的困难，还要认真研究和领会 其音乐内涵，把握他的思想脉搏和作品的深刻意义，也就是说，要把握住贝多芬的艺术精神．     

于无声处听天籁--谈谈文学创作中的留"空白"

“接受美学”认为，读在学欣赏过程中不是被动地接受，而是可以充分发挥自己的主观能动性，对作品中提供的形象进行再创造。空白手法的使用恰恰读提供了广阔的想象和联想的空间。本结合学创作中空白手法的具体使用，论述了如何导读参与作品中形象的再创作，以丰富作品的内含，使作品保持长久的艺术魅力。     

创作背景在诗歌鉴赏中的作用

文学作品都是在特定的时代产生的，鉴赏作品就一定要结合作品的创作背景。要鉴赏诗歌，首先要把握诗歌作者的人生经历和文本的创作背景。了解他生活的时代，有助于理解古代文学作品的思想内涵。     

理解中引导变化中创新--装饰图案教学的探索

“装饰图案”教学中变形图形的变化创造是初步学习设计图的最基础、最关键的环节。这一教学内容，既要传授给学生如何理解、观察自然形象，又要引导学生运用概括、变形、夸张、添加及理想化、拟人化等形式进行设计，激发想象力，并得到艺术的升华．最终创作出具有撞击视觉艺术效果的装饰作品。     

论使用中国钢琴作品发展钢琴的民族化教学

现今中国钢琴作品的创作和演奏发展非常迅速,而使用这些作品进行钢琴教学却做得不够,钢琴教学民族化程度与中国钢琴作品创作和演奏的发展明显失衡。文章就如何使用中国钢琴作品发展钢琴的民族化教学进行了探索。     

多视角的审美取向--评作曲家羊鸣的三首作品

羊鸣先生是我国歌坛上的长青树。他创作的“山歌向着青天唱”“我爱祖国的兰天”“红梅赞”等歌曲奠定了他在歌曲创作领域内的重要地位。他的作品以旋律优美抒展、民族风格浓郁见长。在各种思维方式．创作理念、创作手法繁复纷呈的今天，老作曲家敢于打破常规进行新的探索，创作了许多在思维观念、作曲技法、风格、形式等方面与过去不一的作品呈现给大家．充分显示了作曲家与时俱进锐意进取不断出新的勇气。文章对他的几首作品从三个方面进行分析，相信会对广大歌曲作者在创作中有所启示。     

浅谈声乐作品的二度创作

声乐作品的二度创作是联结一度创作和三度创作的桥梁,通过对声乐作品的词曲进行领会和把握,将经由自我加工和诠释的作品展现给观众,实现艺术创作从曲谱到呈现的完整过程。二度创作是声乐作品呈现的精髓所在,全方位的展现了创作者的艺术功底和人生阅历,是声乐作品艺术成果的最直观展现形式,也是声乐作品的观众进行主观评价的首要依据。声乐作品的二度创作,要实现对一度创作者理念和思想的保持,同时又要兼顾听众之需求。     

穿越时空的对话——对“波罗维茨少女合唱“二度创作的研究与实践

本文简要地介绍和分析了鲍罗丁及其作品"波罗维茨少女合唱"的音乐风格及创作背景,并就音乐会上如何对该作品进行二度创作提出了自己的意见和建议。     

论职业高中美术课中如何渗透德育

在中职美术课堂上教师也需要对学生进行德育渗透,在作品欣赏中领略作者的创作情操,在创作中如何通过作品体现自己的情感、品德,让别人了解自己。所以,强化德育不是一句口号,更要身兼力行。     

试探美术创作的审美时代性

主要探讨在美术创作中如何创造审美时代性。认为，美术创作要有进步的审美观点、高雅的审美趣味，要选择具有时代气息的题材，注重内容与形式的先进性、新颖性、创造性，不断创新技法，勇于使用新材料，要敢于、善于超越传统，创造艺术新门类，作品才能在历史的长河中永放光芒。     

张洁笔下的女性世界──张洁“女性系列篇”浅析

对女性文学的界定一学术界大致有以下三种观点：一是所有以女性生活为题材的作品，包括男性作家有关妇女题材的创作。二是女性作家的全部作品，包含女性作家妇女题材以外的创作。三是女性作家描写女性问题的作品。笔者似乎更认同于第三种观点，本文拟以张洁的“女性系列篇”为研究对象．就她笔下的知识女性形象及她们的命运遭际和爱情婚姻等方面的内容作一浅要分析。发展至今的人类文明社会，不论它的社会形态如何，总是无形或有形地存在着一个普遍的社会准则以男性为中心的社会准则。然而随着历史的前进、文明的发达，悄悄崛起了向男性为中…     

寓创新思维的培养于美术教学中

在美术教学中培养学生的创新思维非常重要。如何培养呢 ? 　　首先，在学生欣赏作品时，教师注重引导他们了解作品形式的多样性，认识作品的创新价值所在，从而培养学生的创新意识。具体而言，让学生一是了解作品新颖的构思，二是了解作品和谐的色彩搭配，三是了解作品独特的表现技法。 　　其次，在指导学生进行作品创作时，教师要鼓励学生从生活中寻找各种可利用的废旧材料，要求他们从平凡的材料中，展开想象，创作出新颖的作品。例如，从河滩捡来的圆卵石可用来做人头，在上面加工可成人像，捡的树根可做根雕，用易拉罐可制作小动物，用…