精减内容·降低难度·纠偏正误——高中课本《中国近代现代史》上册修订简介

为了搞好高中课本《中国近代现代史》上册的修订工作,我们广泛征求了专家、学者、教师们的意见。经过认真分析,我们确定了这次修订课本的原则——整体框架不变,精减内容、降低难度、纠偏正误。下面,我就简要介绍一下修订的具体情况。一、精减内容广大教师一致肯定高中课本《中国近代现代史》是一部面貌全新的好教材。但相当多的教师反映“课本内容多,讲不完。”我们分析造成“讲不完”的原因有两方面:一方面是内容较多;另一方面是,课本从体例到内容都有许多新变化,教师需要补充新知识,摸索新教法。这就是     

略谈两种教学语法内容的异同

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(以下简称《现代汉语》)和现行初中《语文》课本《汉语知识》短文(以下简称《汉语知识》)都着重介绍了现代汉语语法知识。应该说,这两种教学语法的体系是相当接近的,如同样取消《暂拟系统》中关于名词附类、动词附类、合成谓语、复杂谓语、宾语前置、复指成分等提法。但是,由于编写者的语法观点不尽一致,加上编写目的与适用对象又不同,两种教学语法在内容上毕竟也存在不少差异。笔者拟按语言单位的顺序粗略地比较一下两种教学语法内容的异同,以就正于从事语法教学工作的同行。     

一个有逻辑毛病的句子

新编中师语文教材《阅读和写作》第一册课文《让我们再看你一眼》有这么一句话:“你爷爷、奶奶包括爸爸、妈妈都太宠你了。”(见课本第62页)我们认真分析一下,便会发现这个     

“动物童话”在童话城堡的遭遇

我们都是伴随着童话长大的。在妈妈奶奶的怀抱中,在幼儿园的教室里,我们经常会入迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事:《龟兔赛跑》《小马过河》《白雪公主》《丑小鸭》……上了小学,我们不仅在课本上学了许多童话,还在课外读了许多的童话。既然我们爱听、爱看童话故事,为什么不自己试着编一个呢?请你任选几个动物,想象一下,在这几个动物之间会发生些什么事,编一个童话故事。先讲给同学们听一听,再写下来。第五册积累·运用(4)作文要求:     

小青蛙卖泥塘

第五册积累·运用(4)作文要求我们都是伴随着童话长大的。在妈妈、奶奶的怀抱中,在幼儿园的教室里,经常会入迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事,《龟兔赛跑》、《小马过河》、《青蛙王子》、《白雪公主》、《丑小鸭》……上了小学,我们不仅在课本上学过许多童话,还在课外读了更多的童话,既然我们爱听,爱看童话故事,为什么不自己试着编一个童话故事呢?请你任选几个动物,想象一下,在这几个动物之间会发生什么事?编一个童话故事。先讲给同学们听一听,再写下来。     

变"教课本"为"用课本教"

针对《义务教育课程标准物理实验教科书》(粤教沪科版)(以下简称《实验教科书》),如何开展课堂教学,既能落实《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神,又能体现《物理课程标准》(以下简称《课标》)新理念,这是一个值得探讨的课题。《纲要》中,对《课标》内涵,可以理解为①:隐含着教师不是课本的执行者,而是教学方案(课程)的开发者.课堂教学,必须抛弃以知识教学生学课本的传统做法,大胆实施以课本教学生学知识,教会学生学会学习。为此,我提倡:变“教课本”为“用课本教”.本文拟就课程资源、课程实施、课程评价三方面,浅谈如何…     

戏剧教学的一个尝试

戏剧教学在《教学大纲》中没有明确地提出要求,在中学语文课本96个(调整后为91个)单元教学中,只有两个单元的戏剧教学,占总内容的2%,而且各种考试都不考戏剧知识及其阅读、欣赏。故此,两个戏剧单元的教学目的也就自便了。有的跟讲小说一样分析人物形象;有的介绍一下剧情,分角色朗读一遍完事;还有的认为对剧本学生一看能懂,不     

小学数学实践要真正“实践”

翻开《义务教育数学课程标准(小学)》,我们就会发现"生活数学与实践思想"贯穿始终.如何充分利用小学生的数学现实来组织其数学实践?是我们所有小学一线教师所必须认真思考的问题!只有当我们通过恰当的途径、采取合适的方法、有效地引导学生将现实的生活经验与课本知识进行有机地融合,才能促进学生在旧知识基础上对新知识的理解、     

浅谈高中文言文中“相”的用法

高中语文课本中的文言文,用“相”字的地方有九十多处,如果不能准确地弄清“相”的用法,那么对理解文意,就会有一定的影响。下面我们谈一下它的用法。一、“相”(xiàng)作动词。仔细看、审察的意思。例如:“伯乐学相马。”(《订鬼》)还可引伸为辨察人的官     

再谈“讲点提问的学问”

教学上启发提问的艺术,古今中外许多教育家都注意到了.我们不妨打开语文课本,回顾一下两千五百年前,孔子上的一堂“启发课”,那就是我们都很熟知的《论语·侍坐章》(标题为后人所加).它常常被看做《论语》中少有的、突破语录体而独自成篇的富有情趣的散文.     

浅析苏教版《唐诗宋词选读》教材设计特点

在教学苏教版《唐诗宋词选读》时,为了能够更好地鉴赏所选唐诗宋词,有些老师可能会更多地关注课本外的一些鉴赏资料(例如上网搜索赏析文等),而忽视了教材本身的内容设计特点。其实,如果我们仔细分析归纳一下《唐诗宋词选读》教材的设计特点,将对我们的教学产生更切实而有效的改进。现罗列如下以求教于大方之家。     

习作能力提高从“基础训练”开始

在我们语文课本中有不少习作训练题,要完成这些习题,取得比较好的练习效果,就必须读懂这些习题,弄明白不同类型题目(通常我们叫“题型”)的不同要求。课本中的习作训练题目,大体上有这样几类:一、命题习作这是我们最熟悉的习作练习形式,就是要我们按一个明确的习作题目,写成一篇完整的习作。命题习作,容易体现训练目标,由于全班同学都写同一个题目,老师统一指导、讲评就比较方便,这样,练习的效果就比较好。所以,尽管命题习作有这样那样的缺点,却一直盛传不衰。如《记节日里的一件事》《我做了一件有益的事》《我的小伙伴》等,都是课本“基础…     

编读往来

编辑部的叔叔阿姨们: 你们好! 自从上初中开始,经过老师推荐,我结识了一位好朋友——《全国中学优秀作文选》。从贵刊中,我获得了许多课本上学不到的知识,它不仅扩展了我的视野,发挥了我的想像,而且给我带来了快乐,厚厚的摘录本里许多都是摘自贵刊的佳作。面临中考,学习压力真的很大,特别希望《全国中学优秀作文选》能帮我们闯过这一关,同时我也希望贵刊多增加一些科幻文章和幽默故事,让我们稍稍轻松一下。     

时事热点与政史地学习

本文就时事热点与政治、历史、地理三学科学习进行了说明,对部分热点问题涉及的课本内容进行了介绍。对本文的结构模式有何看法,请提出您的宝贵意见。在阅读正文之前,先让朋友们了解一下《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》及《2007年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试大纲的说明》对学生文科综合能力的要求,以便于我们更好地理解"三科综合"。     

小熊惨了

我们都是伴随着童话长大的。在妈妈、奶奶的怀抱中,在幼儿园的教室里,经常会入迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事,《龟兔赛跑》《小马过河》《青蛙王子》《白雪公主》《丑小鸭》……上了小学,我们不仅在课本上学过许多童话,还在课外读了更多的童话。既然我们爱听、爱看童话故事,为什么不自己试着编一个童话故事呢?请你任选几个动物,想象一下,在这几个动物之间会发生些什么事?编一个童话故事。先讲给同学们听一听,再写下来。     

写一个童话故事

[训练要求] 我们都是伴随着童话长大的。在妈妈、奶奶的怀抱中,在幼儿园的教室里,我们经常会入迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事,《龟兔赛跑》、《小马过河》、《青蛙王子》、《白雪公主》、《丑小鸭》……上了小学,我们不仅在课本上学过许多童话,还在课外读了更多童话。既然我们爱听、爱看童话故事,为什么不自己试着编一个童话故事呢? 请你任选几个动物,想像一下,在这几个动物之间会发生些什么事,编一个童话故事。先讲给同学们听一听,再写下来。     

别开生面的教学参考书——评《初中语文教学题》

上海教育学院教育科学研究室赵保纬、黄孔辰、周风等编写(宁夏人民出版社出版)的《初中语文教学题》(以下简称《教学题》),是一套别开生面的教学参考书,它与一般只供教师用的教学参考书比较,有如下几个特点: 一、教学要求问题化。一般常见的教学参考书是为教师提供课文题解、内容分析、写作特点等方面的材料,《教学题》提供的是教学用的系列性问题。它是按各册课本的编排顺序逐课编写的。每篇课文的教学题分三部分:课前“预习”题,课内“研究与交流”题和     

科学之美

订阅《少年科学》至今,已有四个春秋了。它使我开阔了视野,丰富了知识。它还有许多地方和我们的课本相挂钩。譬如,我们物理课     

建立中学教学笔法体系——辞格、写作方法结合论

中学语文教学犹如百川归海,是天地间知识的汇集地。单是“语文基础知识”,按《全日制中学语文教学大纲》(1987年2月颁布)提出的就有:读写知识、语法知识、修辞知识、文言语法知识。写作、修辞分门提出,考试分门检查,可课本的练习综合编排,教师是分开教,还是综合教呢?这就有点难!     

走近老舍

师 :我们在小学语文课本中学过著名作家老舍的许多文章 ,你们记得有哪些吗?生1:我们学过老舍的《趵突泉》、《我们家的猫》、《劳动最有滋味》和《草原》。生2:我补充 ,我们还学过他的《林海》和《养花》。师 :老舍的文章像一块块磁铁 ,深深地吸引着我们 ,为了进一步了解他的作品 ,感受他的为人 ,学习他的精神 ,课前大家提出了“研究老舍”的课题 ,并已通过各种渠道和方式进行了研究。今天 ,我们就利用这堂课请大家来汇报研究实践的成果 ,让我们一起“走近老舍”(点击鼠标 ,屏幕显示课题 :《走近老舍》)。(评析 :从学生对课本中所选老舍文章…