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文章探讨了如何在机械原理课程设计中，更新题目，应用现代工程设计方法和手段；突出整机设计思想，加强系统训练；着重培养学生的创新思维和独立分析与解决实际问题的能力。 相似文献
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根据高职高专教育的本质特征，结合目前机构原理和机械零件课程设计中存在的问题和多年的教改心得，以培养学生创新能力，树立工程概念为原则，提出了几点值得思考的问题，指出了课程设计应改进的方向。 相似文献
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根据机械课程设计的教学目的和要求,从选题、运用“有意义学习”理论进行设计能力、答辩和成绩评定四方面探讨建立本科机械课程设计教学体系。 相似文献
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本文就机械课程设计教学中,计算繁琐,表格查找内容多,计算结果是初始参数的综合体现,学生在有限的设计时间内不易掌握等问题进行研究,采用EXCEL作为平台设计程序,集成查表、计算、公式参考等功能,形成一个相对独立完整的机械设计流程,使学生用于设计和计算时间缩短到原来15%~20%,设计重点由计算任务转移到不同输入参数的变化对结果的影响上,在一定程度上提高学生学习兴趣,同时拓展学生对设计结果的思考广度,培养学生的工程意识,提高了教师工程应用性教学水平。 相似文献
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机械课程设计是学生进行的一次全面的综合性设计训练.随着计算机的广泛应用,对机械课程设计进行改革是非常必要的.改革中不仅将计算机引入课程设计,而且对学生成绩的评定也进行了改革. 相似文献
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机械原理课程设计是机械原理课程教学的重要实践性环节,教学中采用应用创新型教学模式是大势所趋。学生先修课技能准备不足,学时有限,而教学所要求的训练任务量较重,这些成为阻碍该课程教学向创新型模式改革的突出障碍。本文采用教师引导与学生自主选题相结合的选题方式,采用以3～5人的创新团队为主体的过程管理模式,应用研究性开放式的教学模式,对学生因材施教,取得了较好的教学效果。 相似文献
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从组织教学工作、具体教学过程和教学效果3个方面阐述了软件工程课程设计教学过程,提出了依照传统软件工程的开发方法让学生模拟开发软件的教学方法。 相似文献
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刘军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(4):215-216
独立学院是当前我国教育体制改革下出现的新的办学模式,主要为社会培养本科应用型创新人才．由于生源的特殊性,独立学院的教学方式将不同于以往传统的一批、二批本科院校．本文针对独立学院学生的特点,结合自己多年的教学实践,就机械课程设计环节提出了崭新的培养方法和理念,以便更好地提高教学质量． 相似文献
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《机械基础》课程设计是培养学生设计机械和机械零件能力的重要实践教学,教师应采取启发式教学,使学生树立正确的设计思想,提高学习主动性,全面掌握设计方法、步骤,熟练运用国家标准、各种图表、手册,以达到机械行业技术员应具备的设计一般机械和通用机械的能力。 相似文献
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