让课改赢在起跑线上 上海二期课改向学前教育挺进

今年秋季,根据上海市中小学幼儿园二期课程教材改革的总体部署,新课程正式在全市幼儿园中推广。为切实做好新课程的推进工作,上海市教委于10 月19日召开了“上海市幼儿园二期课改全面推广工作会议”,就幼儿园二期课改的全面推广工作进行交流、动员和部署。当日上午,交流研讨活动在7所课改试点幼儿园同时举行.记者置身现场,被幼儿园里快乐的气氛所感染,被教师科学的引导所折服。     

优质教学资源的生成方法与共享策略

上海市徐汇区作为上海市全面实施二期课改的五个试验区之一，提出了“聚焦课改、决战课堂”的二期课改工作思路，采取“分步推进，层层深入”的实施策略，力求在四年内完成徐汇区实施二期课改工作方案的各项任务。目前，徐汇区已经完成了二期课改的前期“解读工程”，正在进行“百课工程”的尝试。（解读工程：用简单易懂的语言编写“课程标准解读手册”，帮助教师理解和领悟二期课改的目的和意义。百课工程：从人人参与的万课，到学校层面展示的千课，再到区域层面的优质百课的过程。）[编者按]     

开设探究型课程实施研究性学习

我校是二期“课改”的实验基地,通过学习二期“课改”行动纲领,我们深刻地体会到:二期“课改”方案确定在小学阶段开设探究型课程,这是课程功能的重大突破,将成为二期“课改”的重要突破口。如果我们能占领这个制高点,那么学校就能实现跨越式的发展。我校在探究型课程建设方面进行了初步的探索。我们的做法是:1.加强管理。我校加强对探究型课程的领导和管理。首先     

让课改赢在起跑线上：上海二期课改向学前教育挺进

今年秋季，根据上海市中小学幼儿园二期课程教材改革的总体部署，新课程正式在全市幼儿园中推广。为切实做好新课程的推进工作，上海市教委于10月19日召开了“上海市幼儿园二期课改全面推广工作会议”，就幼儿园二期课改的全面推广工作进行交流、动员和部署。当日上午，交流研讨活动在7所课改试点幼儿园同时举行，记置身现场，被幼儿园里快乐的气氛所感染，被教师科学的引导所折服。     

上海市第二师范学校附属小学

这是“二期课改”背景下成长着的一所“三精”学校——开展精细化管理、实施精致化教学、打造精品化学校。     

整体推进二期课改成为内涵发展的重要标志 上海二期课改进入新阶段

“政府推动,项目引领。整体推进二期课改”,这是黄浦区教育局在全区二期课改工作会议上打出的主题。以黄浦区率先通过加强区域力量整体推动二期课改工作的全面展开为标志,上海已进行5年试验的课程教材改革进入了新阶段。     

建构主义、人本主义学习理论与“二期课改”

本文结合上海市的“二期课改”，阐述在信息技术环境下的课程整合为什么要以建构主义、人本主义学习理论为导向的理由，希望广大教师能自觉运用先进的理念来实践“二期课改”的精神。     

创设条件服务二期课改

确立“三个观念”形成课改合力全区都要高度重视二期课改,要确立以学生发展为本的教育观、质量观和人才观,以二期课改为核心,深化教育综合改革,提升教育内涵。同时,加强领导,通过系统规划,统筹协调社区、学校及政府各职能部门,形成共同推进二期课改的整体台力。     

用二期课改教材实施《原电池》探究学习的问题和对策

跟使用“一期课改教材”相比,用“二期课改教材”实施《原电池》探究性学习时遇到了困难。本文通过比较“一期教材”和“二期教材”,从教材角度分析了这些困难产生的原因,并提出解决这些困难、实现改革目标的5条措施和对策。     

论上海二期语文课改的理念与“三主”思想的深化

“三主”思想作为语文教学的指导思想既被纳入到二期课改的理念中，而二期课改的理念也反过来对“三主”思想的理论深化，尤其是对自觉确立“学生为主体”的核心地位起到了促进作用。     

这里的变化静悄悄——上海市长宁区愚园路第一小学课改纪实

“二期课改”成功的关键在于学校拥有一支优秀的教师队伍。如何让教师正确理解课改新理念?如何调动教师参与课改的积极性和主动性?如何使用新教材，创新教法?如何通过校本教研提高教育教学研究能力?……当上海“二期课改”在小学起始年级全面推开近一年之时，长宁区愚园路第一小学用四年时间完成了一次静悄悄的“变脸”。     

帮助学生形成化学实验能力的思考

“二期课改”的核心理念是学生发展为本,重点是培养学生的实践和创新能力,化学实验是培养学生实践和创新能力的重要载体。如何进行实验教学和帮助学生形成实验能力,真正体现“二期课改”的理念,是每个教师应认真考虑的。     

二期课改不能缓行

开学前后,上海二期课改又一次成为舆论关注的热点,有资深人士甚而提出了“二期课改可否缓行”的对策建议。然而,从改革的全局来看,从长远的发展思考,二期课改不能缓行。二期课改要不要缓行,判断的标准究竟是什么?是取决于争议的多寡,还是看改革的理念和目标正确与否?答案是     

上海学前教育二期课改五年回眸

1999年开始的上海市学前教育第二期课程改革(简称二期课改)以其先进的现代教育理念和开拓创新的教育实践引领着广大的上海幼教工作者,也引起了全国幼教工作者的关注,许多读者纷纷来信来电询问有关上海二期课改的信息。正是在这种背景下,“走进上海二期课改”专栏应运而生。上海二期课改有其特定的社会、经济、文化背景,具有较强的地域性,但它的许多理念和实践经验对全国幼教工作者有很大的启发。开辟本专栏的目的就是想为全国幼教工作者提供一个了解上海二期课改的平台,并从中获得有益的启示。上海的幼教同仁身处二期课改的浪潮之中,一定积累了不少有益的经验,也会有一些困惑。热忱欢迎来稿谈谈您与二期课改的点点滴滴。     

重构课程格局 促进个性发展

“育人为先、素质为重、关注生命、关怀人文”是师专附小的办学理念。在办学理念的指导下，我们充分利用课改所赋予的课程自主权，加强课程的研究和开发，紧扣二期课改“选择”“综合”“实践”等关键词，为学生提供丰富的、可供选择的、以利于发展的学校课程。     

卢湾高级中学：精心打造校本训练系统

我校作为上海二期课改研究基地,自2004年起积极参与了上海二期课改实践。在深入推进课改的实践过程中,我校以“三化”,即细化课程标准、优化课堂教学、强化训练系统为抓手,促进教师的专业发展,提高教学的有效性,从而把素质教育落到实处。     

研究学生学习 实现课改的再次破局

上海二期课改从拉开帷幕至今已十年有余,从硬件到软件,从课程建设到教材建设,从注重教学五环节到注重教学有效性,课改已步入“深水区”。当前,“研究学生学习”这一命题引起了众多教育工作者的关注,正如上海市教育委员会副主任尹后庆所言,“提升研究学生能力是教师职业生涯的永远追求”。当学生的“学”被提到空前重视的位置之时,上海二期课改将会实现再次破局。     

扎实推进"二期课改" 整体提升办学品位

在“二期”课改理念指导下,学校围绕“培养高度科学素养的高中学生,营造浓厚人文精神的学校文化”办学思想,坚持教育创新,扎扎实实推进课程改革,深入改革课堂教学,整体提升了学校的办学水平。一、学校将课改理念转化为实践的具体做法(一)强化领导:组织保证管理到位学校作为上海市二期课改的研究基地学校,为充分保证     

上海二期课改进入全面推广阶段

经历6年探索试点，“以学生发展为本”为理念的“二期课改”9月1日起将在申城所有小学一年级全面推广。明后两年的秋季，初中起始年级和高中起始年级，也将分别实行新课程和新教材。这标志着“二期课改”将进入全面推广阶段。上海市教委有关负责人表示，二期课改成功与否，关键就是看学生的学习负担有没有减轻。教育部门将通过课程改革和考试改革，降低课程要求和考试难度，让孩子有更多的自主时间。     

当好美术教师

从2000年9月起，全国和上海美术二期课改试点进入了蓬勃开展的大好时机，我校成为了上海市为数不多的二期课改实验基地学校，于是我就很幸运地成为了课改先行中的一员，一展所长，进行了美术新教材的试点教学。几年来，借着这股东风，我勤于实践，本着“让美术走进生活”的二期课改的宗旨，每年的寒假和