浅谈拓宽小学语文教学中的对话窗口

“语文对话教学”是语文新课程改革后人们针对传统语文教学而提出的一个全新的概念。“对话型”教学不是要把语文教学彻头彻尾地变成对话。而是要使语文教学具有对话性。对话教学是在新一轮基础教育课程改革过程中日渐发展起来的。充分体现了对话时代的理念和精神的一种教学形态。对话教学是一种尊重师生双方主体性的教学,体现了对师生双方主体性的尊重。对话教学是一种注重师生互动的生成性的教学．     

课堂中的师生对话误读与回归

<正>教育活动实际上是一种在场的对话活动,对话教学实质上是师生在民主、平等、尊重的教学氛围中,以言语、理解、体验等多种体验方式在师生共享的时空     

对话教学的基本内涵

对话是对话教学的理念和精神。这不仅意味着所有参与教育的人都应该具有对话的意识，还意味着师生在教学中应始终坚持和实施对话的立场．自觉地视对话为一条重要的教学原则。在此基础上，对话教学则是指师生在真正民主、平等、尊重、信任、宽容和爱的氛围中，以言语、理解、反思等互动方式在经验共享中创生知识和教学意义，提升人生品味、境界及价值的教学形态。这是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。     

聚焦对话 无微不至——以《空气是什么样的》教学片段为例

教学是一种语言艺术,"对话"时刻在课堂中发生。尊重学生的天性就是以学生已有认知为原点,聚焦师生对话、生生对话,通过教学智慧引领,尊重学生的认知发展规律,在交流、对话中促进其思维的融合,继而实现在认知经验中的创生。     

运用对话教学范式 构建语文高效课堂

对话教学是在新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学形态,是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。相对于传统教学而言,对话教学在教学目的观、过程观、师生观、评价观等方面都呈现了全新的面貌。在语文教学中,教师与文本、学生与文本以及师生、生生之间的对话构成了对话教学的基本范式。本文旨在通过对话教学策略的探究,提高语文课堂教学     

思想品德课对话教学策略探究

对话教学就是在教师、学生之间追求人性化和创造性的教学思维和理念。在师生经验共享中创生知识,促进师生共同发展的教学形态。对话教学是一种尊重主体性,蕴含教育性的相互倾听和言说,需要师生之间打开自己的内心世界,探求精神交流和价值共享。本文通过剖析对话教学的误区及其成因,结合自己多年的教学经验构建对话教学的策略和实施途径。     

化学"对话教学"设计的研究

对话教学是在平等民主、尊重信任的氛围中,通过教师、学生、文本三者之间有意义的交流,在师生经验共享中促进师生共同发展的一种教学形态.化学对话教学的实施主要从六个方面着手进行:教师与学生的对话;学生与学生的对话;教师与文本的对话;学生与文本的对话;教师自我反思对话;学生自我反思对话.     

在师生互信中开展音乐对话式教学

对话式教学是建立在平等、尊重、信任基础上的师生、生生之间的互动沟通合作方式,是中小学音乐教学在新课程标准下教学交往的主要形式。不能将对话教学简单理解为"教师问,学生答"或"学生问,教师答"的谈话法。在对话式教学中,师生之间的沟通交流是"心灵与心灵的交融、人格与人格的对话、智慧与智慧的碰撞",师生之间心灵互融程度将直接影响对话式教学的效果。所以,教师尊重学生、信任学生,对学生付出无私的爱,以赢得学生的信任     

高中语文教学中如何融入师生对话

正传统高中语文教学中,不少老师更多考虑的是教学任务指标的完成,会赠加学生对语文课程的厌倦情绪;而师生对话模式下的教学往往更为注重教师、学生、以及课程间的相互对话与交流,体现的是一种师生和睦、尊重的授教关系。一、师生对话教学模式具有的特点分析师生对话教学模式往往是处在平等、谦和、信任、以及关爱的基础上进行的。基于此,师生对话教学模式首先往往具有平等性的特点。如此一来,才能使学生将心理的真实情感、想法、以及思考方向有效表达出来,达到交流对话     

在对话——互动中焕发语文课堂的活力

语文课堂是师生互动、心灵对话的舞台,是师生共同创造的摇篮,是体现尊重与欢乐的乐园。因此,对话-互动的课堂具有一定发展潜力,能有力地推进新课标的发展。现就本人在语文课堂教学中促进师生对话、互动的一些实践感悟发表自己的浅薄之见:     

初中思想品德教学中“对话型”教学与师生交流的实效性初探

“对话型”教学是时代与教育的联姻,它是在新一轮基础教育课程改革中逐渐发展起来的,充分体现了对话时的理念和精神的一种教学形态。它的具体内涵町以概括为：对话型教学是指师生在真正的民主、平等、尊重、信任、宽容和爱的氛围中,     

语文课堂中如何有效实施对话教学

春秋时期,伟大的教育家孔子与他的弟子坐而论道,也就是对话。今天我们的课堂也在对话着。对话,从古至今都是一种行之有效的教学方法。对话教学是指师生在民主、平等、尊重、宽容和爱的氛围中,以言语理解、体验、反思等互动方式在经验共享中创生知识和教学意义以及人生价值的教学形态。它是一种全新的教学理念,也是一种新的教学方式。那么,语文课堂中如何有效实施对话教学呢？     

开放的语文课堂魅力无穷

一、开放的课堂让师生关系更和谐 “尊重学生,弘扬个性,点燃孩子智慧的火花”成了我们每个教师义不容辞的责任,在《新课程》中明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,尊重学生、双向互动是平等对话的基本保障。     

说“对话”

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)指出 :“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”可见 ,语文教学的过程应是一个师生对话的过程。对话 ,第一个要素是平等 ,平等交流 ,平等沟通。居高临下 ,盛气凌人 ,就无所谓对话。作为一个现代的教师 ,应该清醒地认识到 ,尽管“闻道有先后” ,能力有高低 ,但教师和学生在人格上是完全平等的。只有树立了师生平等的意识 ,教学过程才能真正成为一个师生平等对话的过程。对话的第二个要素是相互尊重。教师要尊重学生 ,学生要尊敬教师。所谓尊重学生 ,第一要尊重每一个学生 ,既包…     

有效课堂对话的前提——课前对话

教学活动中创设有效的对话情境能凸显学生在学习中的主体地位,也符合新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式。对话运用于教学就是在平等民主、尊重信任的氛围中,通过教师、学生、文本三者之间的相互对话,在师生经验共享中创生知识和教学意义,从而促进师生共同发展的教学形式。进行有效课堂对话必须在课前实现课前与文本对话、与学生对话、与资源和设备对话。     

在师生互信中开展语文对话式教学

对话式教学是建立在平等、尊重、信任基础上的师生、生生之间的互动沟通合作方式，是中小学语文教学在新课程标准下教学交往的主要形式，不能将对话式教学简单地理解为“教师问，学生答”或“学生问，教师答”的谈话法。在对话式教学中，师生之间的沟通交流是“心灵与心灵的交融，人格与人格的对话，智慧与智慧的碰撞”，师生之间心灵互融程度将直接影响对话式教学的效果。     

语文课堂中如何有效实施对话教学

春秋时期,伟大的教育家孔子与他的弟子坐而论道,也就是对话.今天我们的课堂也在对话着.对话,从古至今都是一种行之有效的教学方法.对话教学是指师生在民主、平等、尊重、宽容和爱的氛围中,以言语理解、体验、反思等互动方式在经验共享中创生知识和教学意义以及人生价值的教学形态.     

平等对话是阅读教学成功的关键

新课标在教学建议中指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”这句话启示我们：阅读不仅是一种技能，而且是一种精神交流。平等对话以尊重学生的主体性，尊重学生的独特体验、独特感受，尊重学生的多元解读为前提。平等对话包括师生、师本、生本、生生之间的对话。本文中，笔者把论题界定在教师与学生、学生与文本之间对话的范围内。     

“对话”关键要素研究

"对话"是语文教学的基本方式,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"要展开有效对话关键是平等。"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"课堂阅读教学只有"尊重"教科书编者、文本,才能展开平等对话,提高教学效率。     

对话背景下的作文教学

提倡师生的对话关系是本次语文新课程改革的重要理念。这不仅体现在阅读教学之中,更体现在作文教学中。在尊重的前提下对话。传统的作文教学注重训练,注重作文