论数学课堂中创新意识的培养

具有创新能力的人是二十一世纪最具竞争力、最受欢迎的人才。提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。《数学新大纲》中明确说明高中数学教学目的之一,就是培养学生的创新意识。数学教学应对创新意识的培养加以重视和提高,如何培养学生的创新意识,是教师在教学中必须处理和解决的问题。下面我通过自身的教学实践,谈几点关于培养创新意识的看法和体会,与大家交流。     

论数学教学中学生创新意识的培养

著名美籍华人学者杨振宁教授曾指出,中外学生的主要差距在于,中国学生缺乏创新意识,创新能力有待于加强;而具有创新能力的人才将是二十一世纪最具竞争力,最受欢迎的人才;提高学生的创新意识和创新能力是数学教师面临的重要课题。《数学新大纲》明确说明数学教学目的之一,就是培养学生的创新意识。数学教学应对创新意识的培养加以重视,如何培养学生的创新意识,是教师在教学中必须解决的问题。     

谈高中数学教学中创新能力的培养

有关学者指出,中外学生的主要差距在于,中国学生缺乏创新意识,创新能力有待于加强;而具有创新能力的人才将是21世纪最具竞争力、最受欢迎的人才.提高学生的创新意识和创新能力是我们面临的重要课题.创新意识具有求异性、探索性、开创性.这就要求教师的教学观念必须转变,教学要创新,教学思维要创新,具有驾御全局、随机应变的能力;具有开展数学活动的能力,创设"问题情境"的能力.     

新时期小学数学高效课堂教学探究

21世纪最具竞争力、最受欢迎的人才是具有创新能力的人才。为此提高新时期小学生的创新意识和创新能力是我们广大数学教师面临的重要课题。新时期的小学数学教学应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能。本文从小学数学教师创设情景进行教学,小学数学教师风趣和幽默的教学,小学数学和谐愉快课堂教学三方面就新时期小学数学高效课堂的打造进行了探究。     

精心设计课堂教学 诱发学生创新意识

《数学新大纲》中明确说明高中数学教学目的之一,就是培养学生的创新意识．而21世纪需要的是创新型人才,具有创新能力的人才是最具竞争力的,最受欢迎的．据报道：中国学生与西方发达国家的学生相比差存缺乏创新意识,创新能力亟待加强．因此,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面对的重大的课题,     

引导学生自制教(玩)具的研究

在教学中引导学生自制教(玩)具对学生来说具有重要的意义。比如,可以使学生从被动接受知识变为主动探究知识;可以使学生学会合作学习;可以使学生由单纯的理论知识学习向实践应用转变。因此,教师在教学中要想方设法引导学生自制教(玩)具,更好地提高学生的创新意识和动手能力。     

学具操作在低年级数学教学中的重要性

低年级数学教学中充分利用学具操作对培养学生的综合实践能力和创新意识，提高学生的动手动脑能力的重要性、必要性．     

浅谈如何培养学生的创新意识和创新能力

时代呼唤着具有创新精神的人才,学校是开展创新具教育的战场,教学活动中培养学生创新意识和创新能力,启迪学生的创新思维,这正是我们每个教师的神圣职责.我们应该如何培养学生的创新意识和创新能力呢?结合多年来在一线教学的实践和经验总结,谈谈自己的一些想法和体会.     

自制学具在素质教育中的作用

在全面育人的素质教育过程中，自制学具的巧用，能够培养学生的创新意识，能够培养学生的综合实践能力，在教学中，自制学具有不可替代的作用。在自然课教学中，教师要利用学具，善于抓住进行创新思维和创新实践的契机，及时诱导学生的创造欲望，使自然课的学习和创新培养得到有机结合，相得益彰。     

让学生在“动手操作”中主动建构数学知识

中外学生的主要差距就在于中国学生动手操作能力、实践能力低下,缺乏创新意识,而具有创新能力的人才将是21世纪最具竞争力的人才,为配合当前素质教学的教育方针,数学教学应对学生动手操作能力、创新意识的培养加以重视和提高,教师要为全体学生提供观察、操作、实践以及独立思考主动探索等有效参与的机会,充分体现新课改理念中学生的主体地位,发挥主体作用,培养学生的实践能力和创新精神.本文着重阐述了学生通过＂动手操作＂主动建构数学知识的意义、方法和对学生素质能力的培养.     

思想品德教学中如何培养学生创新能力

在思想品德教学中,对学生创新意识和创新能力的培养,不仅需要教师具有创新观念和创新意识,而且在实际教学中,要不断创新教学方法,建立一个民主和谐、贴近现实、贴近生活的教学环境,使学生乐于学习和探究,这样才能激发学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和能力。     

数学教学中培养学生创新意识浅探

在数学教学中发现,现在的学生普遍缺乏创新意识,创新能力更有待加强．然而具有创新能力的人才将是最具竞争力,最受欢迎的人才．学生的创新意识主要是指对数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究．教师应从数学创新意识的培养上入手,     

培养创造思维使学生成长为创新型人才

培养学生创造性思维,就是培养学生创新意识和创造能力,其最终目的是培养创造型人才。具有创造性思维能’力的人才是当前最具竞争力,最具发展潜力的人才。因而培养学生的创造性思维是教学的首要目标。     

高中物理习题教学对核心素养培养的思考

核心素养是最基础、最具生长性的关键素养。习题教学要以提高学生科学素养为目标,教学中不仅要关注技能训练,更要注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识及科学态度等方面的培养。     

浅谈小学数学学具在课堂上的重要作用

在全面育人的素质教育过程中,巧用学具,能够培养学生的创新意识和综合实践能力。学具在教学中具有不可替代的作用。     

兴趣、参与和创新——体育教学中实施素质教育的若干思考

实施素质教育的重点是“培养学生的创新意识和实践能力”。在最具实践性的学科——体育教学中,如何培养学生的创新意识和创新能力,非常值得去研究和探索。对兴趣、参与和创新的研究文章颇多,然而大多数是各自成篇,互不相干,尤其是体育教学方面的文章,没有把它们结合起来研究。本文旨在将三者联系起来,通过文献资料法、逻辑分析法,沿着培养学生创新意识和创新能力过程中学生的心理变化这条主线,揭示其内在联系和规律,挖掘体育教学中的积极因素,从而提高教学的实效。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

创新意识对于培养创新型人才具有重要意义,是学生个体发展的关键能力。教师通过多样化的教学方式,可以促使学生的创新意识不断增强和提高。文章探讨了小学数教学中创新意识培养的策略,旨在提高学生的创新意识,促进学生全面发展。     

浅谈小学数学学具在课堂上的重要作用

在全面育人的素质教育过程中,巧用学具,能够培养学生的创新意识和综合实践能力.学具在教学中具有不可替代的作用.     

重视学具操作 促进思维发展

国家教育部《关于加强学具管理工作的意见》明确指出“利用学具进行教学,具有鲜明的实践性。有利于对学生创新意识和动手能力的培养,是掌握实施素质教育的重要条件。”教学实践也证明,学具的使用能起到激发学习兴趣,增强合作性学习、研究性学习、探索性学习意识,有利于促使学生     

小学数学教学中学生创新意识的培养探索

<正>创新教育是教育发展的趋势。培养小学生的创新意识是创新教育的一个组成部分,具有十分重要的意义。小学数学教学是培养学生创新意识的一个重要途径,培养学生的创新意识是小学数学教学的一个任务,也有利于提高小学数学教学质量,两者是一个不可分割的整体,都是为了促进学生素质的提高。