问题在探究中生成,在探究中解决——"盘山公路的启示"教学案例

一、教学过程 1.教学引入 观察斜面,分析斜面要素. (1)课件展示:各种盘山公路、桥梁的引桥. 提问:看了以后.你想到了什么? (2)引导学生认识盘山公路、引桥是一种简单机械.让学生猜一猜斜面有什么作用?(斜面有省力作用)     

《盘山公路》教学设计与分析

教材分析 《盘山公路》一课主要由三个部分组成：第一部分由盘山公路和往汽车上搬重物的场景引人,引导学生初步了解生活中的斜坡,发现斜坡可以省力;第二部分内容是实验环节,引导学生探究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”,这是本课教学的重点,是对学生进行科学探究技能培训的重要环节;第三部分教学是本课教学的难点,引导学生认识斜面的变形——螺旋。     

斜面实验的设计与改进

1教材实验设计 本实验来自鄂教版五年级科学教材上册"公路"单元第二课"盘山公路"中"斜面的实验",主要探究斜面是不是省力及怎样使斜面更省力. 2 实验存在的问题 在教学实践中,笔者认为原实验存在如下不足:需多次搭建,费时费力;稳定性差,难以操作;拉力不均,读数不准;坡度大小,数据模糊.     

巧搬油桶——《斜面》教学的收获

如何让学生通过自然教学,学会自行探究和应用科学知识呢?我在教学实践中进行了不懈的探索,处处当“有心人”,终于有了收获。 例如我教《斜面》这一课,首先通过精心设计材料让学生充分动手动脑探求得知“斜面是一种能省力的简单机械”。然后,我积极引导学生了解斜面的应用,先放映搬油桶、盘山公路、大桥引桥等录像,让学生知道它们都是斜面的应用,又用实验的方法揭示了螺丝钉的秘密,学生脸上惊喜的表情分明写着:“螺丝钉也是斜面的一种应     

骑自行车上坡为什么走S形路线能省力

初中《物理》第一册p.182在讲到利用斜面能省力时,写道:“利用斜面,我们多通过了距离,但省丁力。山区的公路修得盘旋曲折,延长了爬坡的距离,就是为了省力。”课本给出了一幅盘山公路的照片,进而在练习题中出了道题:“骑自行车上坡,走S形路线省力。为什么?”似乎这两个例子都是为了说明只要延长爬坡距离,就能省力了。笔者认为第二例子放在这里是不合适的,尽管在日常生活中人们骑自行车上坡走S形路线确实感到比较省力,但其原因和盘山公路相比要复杂得多,下面就对这问题作一分析。盘山公路的路面宛延曲折,就是为了使     

走过中考综合计算题

综合计算题因为涉及到的公式和物理规律多,所以能够考查学生综合应用相关物理规律和公式解决问题的能力.在各地的中考试卷上,综合计算题既是压轴题,也是拉开差距的考题,所以我们在学习过程中要重视综合计算题的解题训练.一、功和能与热学的综合例1如图1所示,是泸州市某风景区山中的一段盘山公路照片.以汽油为燃料的观光汽车沿该盘山公路(盘山公路近似处理为斜面)以36km/h的速度匀速行驶,经过15min从山脚到达山顶;汽车上山时沿路面获得的牵     

有关斜面的机械效率的理解

人教版课标教材九年级《物理》第十五章第二节设计了一个“探究斜面的机械效率”的实验．在教学中发现,学生很容易得出斜面机械效率与斜面倾角间的关系,但对这一仅仅从探究中得出的直接结论在理论上想不明白．为了让学生将理论和实践结合起来,我又引导学生进行了如下探究过程：     

立足物理模型，发展科学思维——以斜面模型及其变式教学为例

斜面模型是高中物理教学中的典型模型之一。基于斜面基本模型，利用不同的问题情境进行变式教学，用不同的问题引导学生经历多角度探究，能够在解决问题的过程中提升学生物理学科核心素养。     

“平抛运动”教材及试题中的科学方法显化尝试

在高中物理"平抛运动"的教学中,在人教版教材的基础上把科学方法显现出来,值得关注。在具体教学中,应注意与试题结合,把平抛运动与斜面相结合的问题和科学方法的运用结合起来讨论。     

斜面压力演示仪

在初中物理《压力》和高中物理《力的分解》两部分教学中存在两个难点：①认识物体对斜面的压力与重力的关系；②认识在斜面上的物体重力所产生的两个效果：使物体压紧斜面和使物体沿斜面下滑。应用常规的板画分析抽象，不易理解。因此，我们设计并制作了《斜面压力演示仪》，通过压力传感器将力信号显示出来，从而简捷、直观地表现出物体对斜面的压力；物体所受重力的效果；并能反映斜面倾角变化时压力与重力沿斜面使物体下滑分力的变化情况。有效地解决了中学物理教学中的问题。     

伽利略理想斜面实验的创新设计

伽利略理想斜面实验是中学物理教学中的重要实验.因为它不仅告诉学生一条科学规律,而且蕴含着研究物理问题的基本思维方式和品质:把实验事实和逻辑推理结合起来;忽略次要矛盾,抓住主要矛盾;不盲目相信直觉和权威人物的观点.新旧高中物理教材对斜面实验都有详细的     

用四种方法求抛体离斜面的最大距离

平抛运动是中学物理中的一种典型的曲线运动，处理该运动，要求灵活地运用运动分解和合成知识，要有化曲为直的能力，它是各类模拟考试和高考常涉及到的知识点．在考查此知识点的命题中，往往与斜面互相结合，使平抛知识与斜面的长度、倾角等数学知识联系起来．     

有效指导,放缓坡度——论小学作文有效指导方法

<正>物理学上的斜面原理众所周知:同水平面成一向上倾斜角度的平面。沿铅垂线上举重物很费力,若把重物放在斜面上,沿斜面往上推或拉就可以省力。在语文作文教学中,"斜面原理"也有一定的理论基础:如果把作文教学要达到的目的或训练要求比作"重物",那么沿着"斜面"推进就更"省力"。这就要求教师对作文进行有效指导,放缓"坡度",设置"斜面",使学生能够"不费力"地到达顶点。现实教学中,小学生望"文"生     

斜面实验装置的改进与制作

斜面是一种简单机械。在斜面作用的教学过程中,常采用简单机械实验盘中的一些器材装配成一个斜面装置来进行实验研究,其弊端很多,给教学活动带来了诸多不便。如:实验盒中器材很多,容易分散学生的注意力而影响教学的效果;装配花时多而影响教学时间;学生     

力学中的斜面问题

力学中的斜面问题复杂多变 ,综合性强。在高考中 ,常用斜面问题考查学生掌握知识的水平和灵活运用知识的能力 ,是教学中的难点和重点 ,求解斜面问题的基本方法和求解一般力学问题的方法一样 ,关键在于正确分析物体的受力情况和运动情况 ,在教学中适当地把斜面问题分成几种类型 ,有助于学生理清思路 ,收到举一反三的效果。本文根据物体的受力情况和运动情况将斜面问题分成以下四种类型 :1　斜面和斜面上的物体均静止图 1例 1 :如图 1所示 ,位于斜面上的物块质量为ｍ ,在沿斜面向上的力Ｆ作用下 ,处于静止状态 ,则斜面作用于物体的静摩擦力的 …     

《斜坡的科学》教学设计

教学分析 本教学设计是冀人版《科学》五年级下册《斜坡的科学》一课的第一课时。本课是按照“问题——体验斜面——猜想——模拟实验——对比实验——结论——应用”的思路组织教学的,即引导学生猜想时为他们提供场景,在亲身感受中有根据地猜想,再为学生提供实验材料,让他们在亲自动手中认识斜面的作用：斜面能够省力,而且高度一定,斜面越长越省力。     

为什么学生感兴趣的实验却总结不出规律？——《斜面》一课的劣构问题设计

一、问题提出在一次参加课堂教学比赛时，我选的是《斜面》一课。经过研究，我决定采用下面的教学设计：1．用推汽油桶到货车上的图片做情境导人，引出斜面。     

组合机械类竞赛题分析

简单机械包含杠杆、滑轮、斜面等，日常生活中经常用它们或将它们组合起来为人类服务，而近几年的竞赛题就选取这些简单机械作为考查的重点，既体现了竞赛试题来源与生活的特点，又锻炼了学生的思维能力、实践能力和创新能力。     

斜面问题的实例分析

在物理习题中,涉及斜面的问题很多,我在教学过程中发现不少学生对斜面的平面图和立体图认识不清,不能区分斜面上物体的运动特点,为加强学生对这类问题的认识,下面通过例题来分析与斜面相关的几个问题. 一、不同观察角度下的斜面常见剖面图1和立体图2在应用上有所不     

滑块与斜面模型的探究

<正>滑块与斜面模型之间力的关系、运动关系、能量关系和动量关系等都是高考的热点,在历年高考物理试题中屡见不鲜,在平时的练习中也备受瞩目,但滑块与斜面间的细节,如受力分析、运动情况等解决起来却很棘手,特别是当斜面不固定时滑块和斜面间关系的讨论更是困难。本文结合力和运动等知识,深度讨论滑块与斜面之间的关系,以完备高中物理知识体系,增强学生的物理兴趣和解决实际问题的能力。滑块在斜面上运动时,滑块的运动状态可能是匀速、也可能是加速;斜面可能是固定、也可能是不固定的,笔者下面主要采用整体法与隔离法来研究这几种情况。