关注教学细节 构建和谐课堂

教育理念是支撑课堂教学的灵魂，教学细节是透视教学理念的放大镜。杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”语文课堂教学过程中有许多有待开发的细节。学生的一句话、一个表情、一个手势，甚至一次低头，都有可能成为我们需要关注的精彩的细节。关注教学细节，就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程。     

放大教学细节——关注教学细节

我们对教学细节的关注源自教学实践中出现的忽视教学细节，对教学细节挖掘不深或错误处置等现象。教学活动是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念，大智慧，所以，成功的教学必定离不开精彩的细节。唤起教师对教学细节的关注，搭建一个交流共享的平台，提供一些教学细节的实践案例，这，就是我们策划本期专题的意图。     

关注教学细节，演绎课堂精彩

教学细节。就是指课堂教学过程中所发生的细小的环节或情节,或是细小的片段。课堂教学是由一个个“教学细节”组成,并由细节来实现培养人和完善人的教学目标。杨再隋先生说过：“忽视细节的教学实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”以新课程的理论为依据,重建我们的课堂,不仅需要建立新的教学理念．更需要通过无数教学细节来支撑课堂。     

关注细节，提升数学智慧

具有教学智慧是未来教师专业教养达到成熟水平的状态。教师的教学智慧集中表现在教学实践中，具有敏锐感受、准确判断生成和变化过程中可能出现的新情况与新问题的能力；具有根据实际情况及时做出决策及选择，并调节教学行为的魄力；具有使学生积极学习、勇于实践和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。在一定程度上，[第一段]     

关注教学细节 提升教学智慧

构成生态课堂的教学细节,有的可以成为我们感悟成功教学、积累实践智慧的范例,有的也可以成为我们反思教学行为、引发求异思考的节点,因此,平常的教学反思和教学随笔显得尤为重要,特别是对败笔的细节反思,要有“推倒重来”的设想和新的建构。     

关注 细节设计，突破教学重难点

随着教学观念的更新,许多教师越来越注重教学环节的设计,力求在创新思想的指导下使自己的教学推陈出新,富有个性。我认为,在追求新颖形式的同时,绝不能因小失大,忽视了教学重难点的处理。相反,更应该在每节课的重难点处理上下苦工夫,使重难点的处理细节化。因此,教师要围绕教学目标把主要精力放在教材的关键点,设计两三个精彩细节。在这样的细节中,让学生的思维动起来,气氛活起来,在师生互动的教学情境中,使学生学会知识,发展能力,培养美好的情感。     

关注教学细节，打造有效课堂

成功的教学离不开精彩的课堂细节。课堂细节是透视教学理念的放大镜。关注课堂细节,是关注新课程的理念的落实,是关注教学行为根据新课程的要求的重新塑造;关注课堂细节,是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是教学达到一定境界后的品位与追求。     

关注教学细节，驾驭课堂教学

“天下大事,必作于细”,课堂教学的成败在于细节。新课程改革以来,我们的教学观念有了很大的转变,以学生为主体、促进学生发展,可谓是想尽一切办法转变教学方式和学习方式,课堂面貌得以焕然一新。然而,由于我们对学生的思想动态、内在需要、兴趣等关注得不够具体,不够细致,从而影响了课堂教学的有效性。课堂细节在于一举手,一投足,一个眼神,一个微笑,一句幽默委婉的话语……     

关注教学细节，让思品课绽放别样精彩

关注课堂细节,就是关注新课程的理念是否落实到位．就是关注我们的教学行为能否根据新课程的要求重新塑造;关注课堂细节,也是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是教学达到一定境界后的品味与追求。只有关注课堂细节,特别是捕捉有价值的细节．才能使课堂教学焕发出更大的生命活力．才能有效地促进每一位学生的发展,提高教学质量。     

关注细节，提高语文课堂实效

“以人为本”是新课改所倡导的基础教育观,也是一种教育理念的改革。但是,因为教师们对教育理念改革的理解、接受程度不同,所以他们在教学实践中存在差异。我发现,很多小学语文教师在语文课堂教学中通常会过多地关注学生对知识的学习与吸收,而忽略教学细节,甚至还夹杂着一些灌输式的教学方式,极大地影响课堂教学实效。     

关注细节，提高科学教学的有效性

老子曾说过：“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”科学课教学中也要注意关注课堂的教学细节。如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节,在课堂中对教学细节之处进行具体、有效的指导,并运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个生成的教学细节,     

关注细节，优化科学课的教学

不少老师经常感叹：学生学习不用心,基础不扎实,做题不是审题不仔细就是运算粗心等等。问题究竟出在什么地方呢？这与我们平时的教学内容不全面,教学逻辑不严密,教学过程不到位有关,尤其与一些教学细节上处理不周到有关。“细节决定成败”,“重视细节”,“把小事做细,把细事做透”的理念,正是我们老师应该留心的。     

关注教学细节 生成智慧课堂

课堂教学是由一个个“教学细节”组成的,教学细节是教师教育观念的一种流露,是教师教学风格的一种表达,是教育功力的一种展现。教学细节看似平常,而平常中蕴含智慧;看似简单,而简单中孕育深刻。关注细节,就是关注教学行为的改变,就是重视新课程的理念能否落实到位,就是追求教学实践的智慧与艺术的统一。     

细节，为语文教学添彩

“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择纲流,故能就其深。”细节决定成败。杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”所以,成功的教学必定离不开精彩的细节。     

关注细节，追求教学的新境界

细节是指文本中细微而又典型的情节。细节描写真实、生动,更能表达文章的主旨。《新课程教学现场与教学细节》一书中说：关注细节,就是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是具有品位的教学新境界的体现。语文教师要进行正确、合理的文本解读,在课堂上引导学生潜心于文本细节,反复咀嚼文字,品悟语言文字背后蕴含的东西,学习作者的表达方法,...     

妙用动量定理 巧解疑难问题

动量定理是高中物理中一个非常重要的规律,凡是能用牛顿定律解决的问题都可以使用动量定理加以解决.动量定理通常应用在碰撞类和打击类的瞬间过程,有时候也不尽如此,比如在处理一些物理过程相对较长的变力作用问题上有时也有着巧妙的应用,并且动量定理还会以崭新的面目出现.现举几例加以说明.例1（江西省重点中学协作体2012届高三联考）从地面上以大小为v₁的初速度竖直上抛一个皮球,如图1所示.经过时间t皮球落回地面,落地时皮球的速度大小为v₂,已知皮球在运动过程中受到空气阻力的大小与速度的大小成正比,重力加速度大小为g.下面给出时间的四个表达式中只有一个是合理的.你可能不会求解,但是你可以通过一定的物理分析,对下列表达式的合理性做出判断.根据你的判断,你认为t的合理表达式应为（）     

关注细节，实施科学记数法教学

现行人教版义务教育数学实验教科书,对科学记数法的学习共安排了两节课的内容：第一课时在第一章“有理数”,学习大于10的数的科学记数法;第二课时第十六章“分式”,学习小于1的正小数的科学记数法．教材内容不多,知识不是很难,关键是让学生明确怎样确定a×10“中的a和10的指数．在教学中要注意教材的细节问题,挖掘知识的内在联系,注意与学生的认知基础相衔接．     

关注细节，提升课堂教学智慧——关注课堂教学细节刍议

一位专家说：“细节,往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学思想。”对细节的处理,堪称衡量教师专业素养的标志。只要我们留心观察课堂教学中出现的一些细节,从中反思和品味,就不难发现这些细节所蕴涵的深刻的本质问题。     

关注教学细节,演绎课堂精彩

教学细节,就是指课堂教学过程中所发生的细小的环节或情节,或是细小的片段。课堂教学是由一个个教学细节组成,并由细节来实现培养人和完善人的教学目标。杨再隋先生说过:忽视细节的教学实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。以新课程的理论为依据,重建我们的课堂,不仅需要建立新的教学理念,更需要通过无数教学细节来支撑课堂。     

关注教学设计细节，让思维更活跃

关注教学细节,就是关注教育教学的改革与发展,关注教学细节,就是关注学生的成长与进步。只有把细节做好,才能使我们的教学卓有成效,才能使我们的教育主体——学生,体验到成功的喜悦,进而进发出追求成功的动力。