浅谈如何培养中职学生的自主学习能力

自主学习能力是影响自主学习效率的一组心理特征.培养学生自主学习的能力就要从培养学生自主学习的兴趣和自觉性入手,教会学生自主学习的方法,并培养学生良好的自主学习的习惯.     

从“讲堂”走向“学堂”——小学英语自主学习初探

英语教学中应该重视学生自主学习能力的培养。通过创设有效的情景激发学生自主学习动机,教师引领学生一步步走向自主学习,运用实践展示学生自主学习成果,树立学生能够独立思考的自信心,造就高效的小学英语自主学习课堂。     

学生语文自主学习与自主发展能力的培养

学生自主学习与自主发展是语文课程改革倡导的一种新型学习方式.培养学生的自主学习与自主发展能力,要注重培养学生的主体意识和良好的学习语文的习惯,努力创设良好的自主学习和自主发展的环境,教给学生自主学习与自主发展的方法.激发学生自主学习意识,引导学生质疑、探究,由“要我学”向“我要学”转变.     

如何指导学生自主学习

在课堂教学中,教师应培养学生自主学习的能力,把学生的学习过程变成学生自主能动不断生成、发展、提升的过程。因此,引导学生自主学习对促进学生的发展具有长远的意义。教师如何当好学生自主学习的引路人呢?一、培养学生自主学习语文的独立性语文自主学习的独立性,主要指学生善于自主学习,独立思考问题,具有认识的独特性,敢于发表自己的独特意     

浅探如何有效开展学生的课堂自主学习

课堂是学校最基本的教学单位,发挥学生学习的主体作用,挖掘学生自主学习的潜能,才能提高教育教学效果。想有效展开学生的课堂自主学习,就做到：让自主学习成为一种习惯;学会启发学生自主学习;培养学生自主学习的兴趣;处理好自主学习中的薄弱环节;讲究自主学习的效果。     

数学自主学习能力培养策略

培养学生的自主学习能力,既是新课程倡导的一种教育理念,又是有效提升学生自主学习质量的催化剂。数学教改的经验表明,善于激发学生学习的内在动机,是保持学生自主学习的持久动力,同时又是培养学生自主学习能力的一种有效策略。     

语文教学中学生自主学习能力的培养

正所谓的自主学习能力就是学生通过自主活动学会学习、思考、探索以及再创新的能力,自主学习能力的强弱直接决定着我们的学习效率,结合语文的教学特点培养学生的自主学习能力已经成为一种必然的趋势,对于语文这一文科而言,很多的知识点需要学生掌握,与此同时还要求学生积累更多地课外知识,所以必须要把培养学生的自主学习能力放在首位。一、自主学习的特点1.主动性从最简单的字面上就可以看出,自主学习能力的培养首先强调的是学生的主动性,只有学生能够发自内心的想去学     

初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是学生除了接受教师的课堂教学之外的一种自主学习的能力,是学生自觉学习的一种表现形式。自主学习可以充分激发学生的学习兴趣,是学生和知识的碰撞与交流,可以提高学生的学习成绩。但是,自主学习并不只是单纯依靠自学的方式,还要依靠教师采用多种形式使得学生对自主学习产生兴趣,让学生由被动学习转变为主动学习。     

语文课堂自主阅读教学浅论

新课程倡导学生自主学习。自主学习是一种主动学习、独立学习。把课堂还给学生,让学生学会自主阅读,将成为每一个语文教师的必然选择。培养学生自主阅读能力,应指导学生在自主阅读中初步体验,在自主阅读中再次感悟,在自主阅读中深沉思考,在自主阅读中提升能力。     

自主学习,让学生成为课堂的主人——以课文《真想变成大大的荷叶》的教学为例

《义务教育课程标准》(2011版)明确指出:"学生是语文学习的主体,语文教学应培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。"自主学习并不意味着完全放弃接受学习,它是一种在自我监控下的学习,是一种高品质的学习。教师在语文课堂教学中应创设情境,激发学生自主学习的兴趣;重视方法指导,提高学生自主学习的能力;放手自读,增强学生自主学习的独立性;相机引导,调动学生自主学习的主动性。     

初中英语自主教学方法的研究

引导学生进行自主学习是初中英语教学中一项重要的方法。自主教学方法主要是强调学生在英语教学中的主体性地位,强调学生自主学习的重要作用,而教师则充当引导者引导、鼓励学生自主学习,培养自主学习的能力和习惯。     

构建美文诵读模式，培养学生阅读技能

提高学生阅读能力是初中语文的核心目标。自主阅读是一种主动的建构性的阅读,是一种高品质的阅读。如何指导学生的自主阅读,系统、全面地培养学生自主阅读能力呢？作为语文教育工作者,要能让学生理解自主阅读的基本元素,掌握自主阅读的方法,提高自主阅读的技能,从而全面提高语文阅读的素养。     

让自主学习走进我们的校本教研

"自主学习"一词已经不陌生,但我们的课堂没有多少是真正的自主学习,针对这种情况,校本教研主题培养学生自主学习,在选课中利于学生自主学习,在预习中指导学生自主学习,在反思中帮助学生自主学习。     

数学自主学习能力培养策略

培养学生的自主学习能力,既是新课程倡导的一种教育理念,又是有效提升学生自主学习质量的催化剂。数学教改的经验表明,善于激发学生学习的内在动机,是保持学生自主学习的持久动力,同时又是培养学生自主学习能力的一种有效策略。     

有效指导学生自主学习，交给学生自主学习的金钥匙

先学后教,以学定教是当前教育教学改革关注的主题,要达到这一教学效果,离不开教师对学生自主学习的有效指导。本文论述了学生自主学习的重要性,进而提出了指导学生自主学习的方法和指导潜力生自主学习的策略,力图通过有效指导学生的自主学习,交给学生自主学习的金钥匙。本文对指导学生自主学习,达到新课改的教育要求有一定的启发和借鉴意义。     

浅谈如何构建自主高效的语文阅读课堂

自主学习主要途径有四种：一是指导预习,自读自悟,培养学生自主学习能力;二是创设情境式课堂,培养学生自主学习能力;三是引导学生学会质疑问难,培养学生自主学习能力;四是加强语文学习小组建设,促进学生自主学习力的发展。在＂自主学习＂式教学模式中,教师要激发学生自主学习的欲望,指点学生自主学习的方法,以构建自主高效的语文阅读课堂,从而真正实现＂使每个学生提升自我成长的需求＂的目标。     

中学生自主学习的意蕴和实施策略

自主学习是一种最基本的学习方式。自主学习强调学习的独立性、自为性、自律性,是学生学会学习、提高学习能力的必然要求。中学生自主学习策略是:树立以学习为中心、以学为本的教学观;任务驱动,引领学生自主学习;深入学生,指导学生自主学习;为学生自主学习开发课程资源;及时评价,调动学生自主学习的积极性。     

高中思想政治课上自主学习能力的培养

新课程理念强调要培养学生的自主、合作、探究的学习能力,其中,自主学习是一个学生必须具备的基本能力。要培养和增强学生自主学习的能力,教师起着重要的作用。在思想政治教学实践中,提倡学生自主学,让学生真正成为学习的主人。那么,在新课程理念下,如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养自主学习能力的必要性与紧迫性"学生是学习的主体,教师是学习的主导"这一教育思想在观念上已     

为学生搭建自主学习数学的桥梁

在新课程改革下,以学生自主发展重视学生自主学习理念已悄然进入教育改革中,它推动着课堂结构的改革。学生自主发展就是学生在教师的指导下,学生自主探索、自主发展、自主质疑、自主运用,使学生在数学能力上有一个全面的发展和提高。我认为要让学生成为这一学习的主人,教师应该为学生搭建好三座桥梁。     

谈英语教学中学生自主学习能力的培养

如何培养学生英语自主学习能力成为当今教育研究的一项重要课题。鼓励学生自主学习,引导学生探索学习规律,能够为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础。本文讨论培养学生英语自主学习能力的重要性,分析影响学生英语自主学习能力的因素,并探讨培养学生英语自主学习能力的途径。