格言

人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨。也不会因碌碌无为而羞愧……     

化劣势为优势

人最宝贵的是生命。生命对人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”“前苏联”奥斯特洛夫斯基     

少年心事当拿云——在“青春,在事业中闪光”主题演讲比赛中的发言

＂人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞耻;这样,在临死的时候,他就能够说：我整个的生命和全部的精力都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争!＂这是保尔铮铮有声的人生格言。     

活着的理由——读《钢铁是怎样炼成的》

人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”[编按]     

他们这样说

《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔说:人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业———为解放全人类而斗争。”一个超级网虫这样说:人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首网事,他不会因为浪费太多上网费而悔恨,也不会因为浪费很多宝贵时间而羞愧;当他一贫如洗、骨瘦如柴、关掉MODEM的时候,他能够说:“我所有的MONEY和时间,都已经献给了世界上最无聊的…     

一首奉献之歌——读《钢铁是怎样炼成的》有感

<正>《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己的亲身经历写的一部优秀小说。其中,保尔的一段话让我记忆深刻：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说：‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”     

列宁勋章有她的一半——关于拉娅·奥斯特洛夫斯卡娅的《永恒的爱》

“人最宝贵的是生命 ,生命属于我们只有一次。人的一生应该这样度过 :当他回首往事的时候 ,不会因虚度年华而悔恨 ,也不因碌碌无为而羞愧 ;当他临终的时候 ,他能够说 :我的整个生命和全部精力 ,都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”人们都熟悉这段出自世界著名小说《钢铁是怎样炼成的》的作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基之口的名言 ,熟悉这位作家英雄辉煌而又苦难悲壮的一生 ;熟悉他以笔代枪 ,把自己亲身经历的革命风云写成小说 ,教育鼓舞新一代人 ,成为著名作家、列宁奖章获得者的光辉业绩……然而 ,人们并不完全了解奥斯特洛夫斯…     

读书

<正>阅读百书,品尝百味,历经百事,便格外喜欢一段话:"人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次,一个人的生命是应该这样度过的:当他回首往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞耻……"不是每个人的童年都生活在无忧无虑之中,或许学会成长,学会担当,学会承受,也是童年别样的     

创新教育视野中的学生观

当今时代的中国教育界,最时髦的词语,首推“创新教育”。根据时代的要求和教育发展的需要,确立“创新教育”的全新学生观,找准教育与创新的结合点,全面实施素质教育,最大限度地开发学生的创造潜能,把学生培养成敢于挑战、勇于创新的高素质的人才,这是摆在我们面前亟待解决的重要课题。一、创新教育应把学生看做具有生命意识的人所谓生命意识,就是人的生命为了适应自身生存和发展的需要,依据先天的基因,加上后天的教化而形成的具有对客观事物进行解读、摄取、表现和改造的潜在能量的灵智和欲求。在教学论的范畴中,学生的这种生命…     

创新引领发展——我的教育思想与实践

教育是影响学生生命发展的事业。布鲁姆说:“教育是一种改变学习者的过程。”叶澜教授说,教育“是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。张广君认为教育是“文而化之,助而长之”,教学“不是为了直接滋养物质生命的过程,而是根本为了人类生命的别样特点与意义——人类精神的显现与成熟,为了促进物质生命的有效教育和精神文化生命的有效生成”。可见,教育是阳光下点亮生命的最光辉的事业。教育是启迪学生创新的工作学生是生命成长的主动构建者。学生通过学习,要构建适合自己的成长方式和成长道路,创造性地发展(简称创新发     

“钢铁”是这样炼成的

冰河消融，枝条吐芽的早春，２０集电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》炉火般映红了中国千家万户的电视荧屏，“保尔·柯察金”的名字和“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业──为人类的解放而斗争。’”这段名言无数次在人们耳边回响。《钢铁是怎样炼成的》的人物和故事对于大多数中国人已不再陌生，这部曾经深深影响几代中国人的成长道路的名著，在它…     

座右铭的教育作用

上中学的时候,我们班的语文老师重视学生的思想教育工作,常常利用上课之余给我们介绍一些治学格言、读书的方法和思想修养的座右铭。如奥斯特洛夫斯基关于人生的论述:“人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻——这样,在临死时候,他就能够说:‘我整个的生命和全部的精力,都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”     

构建校园特色生态文化促进学生生命成长

教育是生命影响生命的事业。基于这种生命的视角,学校提出了“生命因教育而精彩,教育因生命而辉煌”,“用生命影响生命,用尊重赢得尊重”的理念,制定了“让每个生命都精彩”的教育目标,将“提高学生满意度,完善校园生态环境”作为工作方向,注重满足学生一切合理需求。     

少年心事当拿云——在"青春,在事业中闪光"主题演讲比赛中的发言

"人最宝贵的是生命.生命属于人只有一次.一个人的生命是应当这样度过的:当他回首往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞耻;这样,在临死的时候,他就能够说:我整个的生命和全部的精力都已献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争!"这是保尔铮铮有声的人生格言.保尔以他宝贵的青春、热血和生命实践了这一人生诺言,达到了他人生的最高境界!读了小说、看了电影或熟知这个故事的人,无不为保尔的事迹所感动,莫不为保尔的精神所折服!是的,保尔的生命很短暂,其价值却无限!他是当时,也是后世青年永远追随的典范!     

人生风湿症

人,最宝贵的是生命。生命对于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。——（苏联）奥斯特洛夫斯基     

让生命在教育中诗意地栖居——和谐社会背景下的教育发展再审视

教育的目的应当是向人类传递生命的气息。——泰戈尔[编者按]和谐社会的基础,正是一个个自身和谐的生命体。现代教育的终极价值是体现生命的意义。如果把教育的内容作个分解,“生命教育”无疑是最重要、最迫切的教育。因为即使“生命教育”以外的一切教育都完成得非常优异,若因“生命教育”的缺失而酿就悲剧,那么,一切教育都会失去意义。可以说,教育的起点是人,而“生命教育”则是教育的基点。然而,遗憾的是,长期以来,在我们的教育中,“生命教育”却是缺席的。只有把生命的价值和意义告知孩子,让每一个学生都懂得要尊重生命,爱护生命,敬畏生…     

高等数学教学改革的实践与思考

和谐社会的基础是一个个自身和谐的生命体。现代教育的终极价值是体现生命的意义。如果把教育的内容作个分解,“生命教育”无疑是最重要、最迫切的教育。因为即使“生命教育”以外的一切教育都完成得非常优异,若因“生命教育”的缺失而酿成悲剧,那么,一切教育都会失去意义。可以说,教育的起点是人,而“生命教育”则是教育的基点。然而,遗憾的是,长期以来,在我们的教育中,“生命教育”却是缺席的。     

让每一个学生都享受优质的教育服务

如果有人问我,现在教育最缺的是什么?我会不假思索地回答,最缺乏的是服务意识。服务是现代教育理念,是传统教育与现代教育的最大分野。传统教育中,学生是我们的教育对象,教师往往站在高高的“讲坛”上,按照预定的标准去“塑造人”“约束人”;而现代教育中,学生是我们的服务对象,要求教师走下“讲坛”,站到服务的平台上,依据学生的身心特点和成长规律去发现、去挖掘、去促进学生的发展。     

浅谈班主任工作案例与反思

“以人为本”是新课程改革教育理念的精髓,促进学生全面健康发展是教育改革系统工程的目标所在,然而在教育中,我们关注更多的是学生受教育的客体这一单一身份,很多时候没有把学生当做自我发展的主体去对待,他们的内心在想什么？他们需要什么？我们了解的还太少。和谐社会、和谐教育,学生是涌动着生命活力的人,是教育的起点和归宿。我们只有以一种温和的教育方式去关注他们的内心世界,给生命以应有的尊重,才能拨动生命的琴弦,奏响和谐的生命旋律。     

最是书香能致远

走进山东威海市塔山小学,“生命因爱而精彩”七个烫金大字跃入眼帘,这是我校的教育理念。经过六年的“真爱教育”特色学校创建,我们深深明白,要把学校打造成真爱乐园,培养学生爱的能力,就必须创建书香乐园,以经典阅读的力量来培养人、陶冶人、塑造人。童书是最美妙的源泉,它能浇灌出最芬芳的人性花朵。