以小组合作提高试卷讲评课效率的实践与反思

新课程改革促进我们努力改善教师教学行为和学生学习方式。而"试卷分析"课的研究却很少有人问津。传统的"试卷分析"课似乎只是为核对答案而进行,这样的课缺乏生气,缺乏自主探究,不能体现新课程所倡导的面向全体学生,立足学生发展的要求。为了适应课程改革的要求,为了激发学生的参与热情,发挥"试卷分析"课的功效。我尝试进行教学实践,通过四节试卷分析课的实践与思考,逐步了解学生的学习实际和需求,然后大胆尝试,通过小组合作学习的方式让学生成为课堂的主人,从而解决试卷中的疑难知识,同时引领学生能够轻松、愉快和高效的上好试卷分析课,促进学生能力的发展。     

提高试卷分析课有效性的方法策略研究

考试与试卷分析,是教学活动中的重要环节。通过考试和试卷分析,教师可了解学生的学习效果和自己的教学效果,作为总结经验和改进教学的依据;学生可了解自己的学业发展,巩固所学的知识,发现自己的困难所在,明确努力的方向。试卷分析不是单纯对答案,而是对试卷反馈信息的一个再处理过程。笔者认为,做好试卷分析应注意以下几点:     

构建试卷的网络结构

考试是学生与试卷进行交流学习的过程,试卷是学生展示才华、表达情感、表明态度、倾吐思想的平台。要实现试卷与学生顺畅地交流,试卷就必须构建立体的网络结构。试卷结构可以分为表层结构和深层结构。小学试卷表层的结构应该是简单的、学生常见的,深层结构应该是复杂的、隐含的。下面结合开封市2012年初中新生质量检测语文试卷谈谈对命题的一些思考及心得。学生拿到试卷首先面对的是卷面,是试卷的表层结构,试卷是否有吸引力在很大程度上是由表层结构决定的。     

数学试卷讲评方法的创新筛选

在小学数学教学中,考试是获取教学反馈的重要手段,而试卷讲评在小学数学中占据重要地位。科学的试卷讲评方法能够让学生夯实基础、规范解题、促进学生的发展,通过试卷的解析和讲评,使学生掌握解题方法和技巧。教师要上好试卷讲评课,发挥出试卷讲评的最大价值,对试卷讲评的方法进行搜集、优化和创新,为学生筛选出最合适的试卷讲评方法。     

英语试卷讲评中促进学生思维品质发展的实践探究

英语课程承担着培养学生基本英语核心素养和发展学生思维能力的双重任务。科学的试卷讲评不但有助于学生反思错因,明确考点,理解并运用解题技巧,还是促进学生思维品质发展的有效方式。本文从思维品质的内涵、促进学生逻辑性思维、批判性思维、创新性思维发展的试卷讲评课案例等方面,探讨通过高中英语试卷讲评促进学生思维品质发展的有效途径。     

基于和谐教学的试卷讲评五环模式

当前试卷讲评课高耗低效,影响课堂的效益和学生的发展。和谐教学下的试卷讲评五环模式充分体现学生的自主体验过程,有利于学生的和谐发展。     

2004年河北省课程改革实验区初中毕业生学业考试数学典型试题分析

2004年河北省课程改革实验区初中毕业生学业考试数学试卷整体上较好地体现了当前课程改革的理念,以学生发展为本,关注学生数学素养的养成与发展;试题贴近学生的生活实际和现代社会的发展要求,大部分试题有新的创意,题目具有很好的应用意识,突出数学思想方法的理解与简单应用;试卷设计从学生的实际出发,具有合理的试卷内容结构、题型结构和难度结构;所用的图形与语言规范,有利于学生理解;试卷界面规范、友好,突出教育价值,体现了全面提高学生素质的导向,能够促进教师教学方式的改革、促进学生学习方式的变化.下面就试卷中比较典型的试题作简单的分析.     

谈小学数学试卷的命题

在基础课程改革的今天,通过试卷测评学生学习能力依然是一种有效手段,因此,小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革应同步发展。试卷的命题应体现如下几方面的内容:     

中学生物试卷讲评课课堂教学优化策略

通过实践、观察与思考,提出了中学生物试卷讲评课的课前准备、课堂讲评、课后发展的优化策略,有效达成了讲评目标,使每位学生通过试卷讲评课都能获得应有的进步与发展。     

上好数学试卷讲评课

试卷讲评课具有其他课型不可替代的地位和作用,试卷讲评课不同于新授课、复习课,高质量的讲评课不但是“矫正补偿”,也是提高学生应试技能与素质的重要手段。试卷讲评课上得好与坏,效率高与低,将直接影响到学生的学科发展。所以,教师应该像其他新授课和复习课那样,加以重视与研究。     

数学试卷讲评的艺术

对于小学数学的教学来说,考试最主要、最终极的功能不是评价与甄别,而是诊断与调节学生的学习.试卷的讲评的根本目的是促进学生的发展,其艺术水平对试卷发展性功能的实现具有重大的影响作用.     

基于深度学习理论的试卷讲评——以基础知识部分试卷讲评为例

时下的很多试卷讲评课,教师在课堂上只讲与试卷有关的内容,以本为本,学生学得的知识碎片化地散落在脑海中的各个角落,难以将知识系统性地串联起来学以致用,师生都处在浅层学习的层次.将深度学习理论引入试卷讲评中,就是要以语文学科核心素养为引领,了解学情,对症下药,关注学生生命个体的发展,在试卷讲评中体现针对性、有效性、深发性和延展性,在关注学生是否掌握知识的同时,关注学生的生命发展.     

谈小学数学试卷的命题

在基础课程改革的今天,通过试卷测评学生学习能力依然是一种有效手段,因此,小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革应同步发展。     

新课改下高中语文试卷讲评课初探

高中语文试卷讲评课往往不被重视,传统做法上形式单一,学生的主体地位凸显不出来,学生得不到全面发展,这与新课改的理念不相吻合。《普通高中语文课程标准》理念下的中学语文试卷讲评课应以学生为主体,注重学生综合能力的培养。对此,采取统计数据,突出重点,合作探究,归纳总结,举一反三,自查自改,自我总结的方法来改革语文试卷讲评课。     

用泰勒的目标评价模式分析数学试卷

试卷是考查学生学习状况的重要手段,因此有效的试卷成为教师和学生的渴求。泰勒的目标评价模式是检验试卷的有效程度的重要评价方式,它试图从效度、信度、难度、区分度分析试卷,为教师掌握教材、合理分配试题,并进一步考查学生学习数学情况提供一种依据。试卷的量化方式必须结合质化的评价方法,全面地评价学生并促进其发展。     

提高中学英语试卷评讲的实效性

随着新课程改革的不断发展,在当前的教学过程中,要提高课程教学质量,促进学生的全面发展。尤其在中学英语教学过程中,对学生进行良好的测评,针对于试卷中所出现的问题进行重点讲解,加强试卷讲评的实效性,提高英语课教学质量。所谓试卷讲评就是针对学生试卷测试过程中所出现的问题进行结构梳理,对学生的基础知识进行巩固,引导学生能够了解解题过程中所应用的解题技巧。所以,在下文中,对中学英语试卷评讲实效性进行提高,提出有效的策略分组合作,引导学生对问题进行探究,提高学生对知识的感知能力。     

有关高中英语试卷评析现状及发展的思考

高中英语试卷是用来检测学生英语学习效果,为学生提供英语学习方向的重要工具。通过英语试卷的评析,学生能够了解自己英语知识中存在的不足,为下一步的学习提供方向。但是,在高中英语试卷评析中存在着一些教师对试卷评析不够重视,分析不到位,以及学生自己不重视评析结果的现象,使得英语试卷评析的效果大打折扣。所以,我们需要对高中英语试卷评析的现状进行分析,提出改善其现状,促使其进一步发展的策略。     

浅析我国高校试卷存储的改革发展方向

考试作为全球教育机构一项重要的教学活动,他承载着反映教师教学质量,测试学生学习效果,而试卷作为承载考试内容的载体,它的存储方式也就显得尤为重要了。本文首先介绍了试卷作为考试载体在高校教学当中的重要性,例举了现阶段我国各高校主要考试形式所使用的三类试卷,并说明了现在各高校存储这几类试卷的方式。本文还分析了三类试卷中的纸质试卷存储方式与高校扩招的冲突,最后给出了试卷改革的趋势与发展方向。     

尝试教学在高三生物试卷讲评课中的应用

在高三生物的备考过程中,学生大部分时间是做各种各样的模拟试题,借以提高自己的解题能力。教师不仅要关心学生做题的数量,更应关注学生做题的质量,特别是要重视学生做题后试卷的讲评。试卷的讲评不仅能及时为学生查漏补缺,还可以利用试卷上的问题发展学生的综合能力,构建学生的知识网络。笔者将尝试教学应用于高三生物试卷讲评课中,取得了良好的备考效果。     

2012年高考新课标卷地理试题分析

2012年高考新课标卷延续了近几年全国高考试卷的风格。注重基础知识与基本能力的考核．但本套试卷考查的知识点更加集中．考查的侧重点也逐年发生变化。试卷提供了丰富的文字、图像资料,突出考查考生提取有效信息的能力．注重考查考生的地理学习能力和地理素养。试卷落实了新课程理念,突出了地理学科特点。试卷与新时代社会发展相协调。引领学生新时代地理学科的学习。