高校教师如何利用课堂对学生实施幸福观教育

高校教师可充分利用第一课堂和第二课堂教育对学生进行幸福观教育。第一课堂中,可通过开设“幸福”选修课、在思想政治理论课课堂中渗透“幸福”专题、在课堂中融入“幸福”内容、创设“幸福”专业课程等途径;第二课堂中,则可充分借助校园活动、社会实践、社会调查、兼职、担任学生干部、实习实训等平台开展幸福观教育。     

探索“研究学习法”的若干尝试

一、社会调查在学习“改革开放是强国之路”时,为了让学生更深刻地理解这一问题,这就需要从具体的事实和内容中帮助学生归纳出正确观点。我以“二十多年来的变化”为专题,确定了“准备阶段——采访调查阶段——成果展览阶段——评价阶段”的活动步骤。     

单元组织教材 自主探究学习

《品德与生活(社会)》课程的生活性、开放性、活动性基本特征,决定了本课程的教学不能仅仅停留在课堂上,更重要的是体现在课前、课后、校内、校外的连续、完整的活动过程中．其教学形式也因此更加强调体验、研讨与探究。但是,按照每周两课时的教学时间,教师很难将课堂教学与课外实践、知识传授与调查探究有效地结合起来．针对这一矛盾,在实践中,我们结合教材单元主题活动编排的特点,尝试进行了“单元组织教材、自主探究学习”的教学．具体步骤是:提出探究问题——制定探究计划——自主调查探究——汇报交流深化——实践拓展内化．其中,“提出探究问题”和“制定探究计划”为第一个阶段,在教师的引领下,一课时完成;“自主调查探究”为第二个阶段,由个人或学生自愿组成的合作探究小组,深入社会生活,用一至二课时和相应的课外时间自主完成;“总结汇报交流”为第三阶段,由学生将各自的调查探究成果,在课堂上交流,实现信息共享,用一课时完成;“实践深化提高”为第四阶段,由学生将探究所获得的知识经验,在社会生活中去实践检验,逐步内化为行为习惯。     

迈向规范化发展之路——上海青年志愿者活动的调查与思考

1990年代以来,团中央在全国范围内发起“开展青年志愿者行动”的号召,旨在激发广大青年积极投身社会活动,培养青年人为社会奉献的主人翁意识。在这一时代背景的呼唤下,短短的十年间,各级各类的志愿者组织如雨后春笋般地涌现,青年志愿者的足迹几乎遍布了神州大地的每一个角落,大学生们更是责无旁贷地成为了这支队伍的主力军,他们奉献爱心、服务社会,积极倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。 笔者作为上海市杰出志愿者团体——复旦大学“兴家”志愿服务队的负责人,先后组织了一系列有关上海青年志愿者活动的调查。调查共分三个阶段:第一阶段,自行设计问卷,对复旦大学的93名青年志愿者做了调查,主要围绕对志愿者活动现状的评价和参加志愿者活动的感受两方面展开。第二     

在活动中体验 在体验中发展

本文对小学《品德与社会》教学中的“活动——体验”教学方式作些探讨：调查实践活动；模拟实践活动；行为实践活动。     

我与“1＋10全员育人工程”

新世纪第一春，学校出台了一项育人新举措——“1 10全员育人工程”。其主要做法是每位教师负责指导任教班级内的10名学生，负责对他们进行学习方法，做人准则，行为规范等方面的指导。这项活动开展二个多月来，我有如下一些做法；     

浅谈“两课”社会实践活动的实效性

近年来,随着高等教育改革的不断深化,大学生社会实践活动成为高等学校德育的良好延伸和重要实践性教育环节,因此,加强对“两课”社会实践的研究,尤其对“两课”社会实践活动实效性的研究应当成为当前“两课”教学工作者关注的研究课题。一、突出时代要求——“两课”社会实践活动应始终把握的主题我们之所以强调“两课”社会实践活动必须突出时代要求这个主题,并且把突出时代要求看作是“两课”社会实践活动实效性的最重要内容之一,是基于以下三个方面的认识:第一,时代特征要求。社会主义市场经济体制的建立,一方面为我国社会主义现代化的实…     

外部环境对青少年科学探究的影响

作为全国教育科学“十五”规划重点课题“青少年创造能力培养现状社会调查和对策研究”的分课题——《科学探究学习活动的理论与实践研究》的组成部分,中国科协青少年部、中国科普研究所和上海市科普促进会于2004年2月联合发起了“上海市青少年科学探究学习活动”调查,并由上海市科普促进会和上海市长宁区少年科技指导站负责组织实施。     

调整目标、容量和环节

该活动内容丰富并具有民族特色,但在目标制定、环节安排、容量把握上还存在可以探讨的地方。首先,目标的制定应力求突出重点。在方案的第一条目标中提到“探讨有关属相的问题”,这是一个大而广的问题,其中包含了诸如十二生肖的由来、排列的顺序、十二年的循环等许多方面,就一个集体活动来说,教师若能抓住其中一个问题,引导幼儿重点探索就足够了。其次,容量可缩减一些。该方案由导入——经验回顾——调查——交流——讲述龙的由来——故事理解——体验新年快乐等环节组成,活动容量比较大。幼儿在一个活动中要掌握这么多内容,要求太高。所以容…     

如何把鹿乡变成课程资源——访吉林省东丰县实验小学校长贾泰生

本刊于2007年第一期刊登了校长访谈录《综合实践活动课,难点如何变成亮点》,综述了“综合实践活动课程”的实践经验,受到读者关注。本期继续刊发特约记者肖春彦所作吉林省东丰县实验小学的跟踪采访,就综合实践活动课程的“资源开发、课程设计、课程运行、课程评价、课程保障”等问题进行系列深度报道。本期刊发贾泰生校长访谈录(二)——资源篇,解读开发综合实践活动课程资源的过程中,如何植根地方研究、开发、重组,利用地方、社区和学校的课程资源?为广大读者提供可资借鉴的宝贵经验。     

试论“第一生产力”的系统性质

本文论证了“第一生产力”是生产力系统中的“第一”,而不是目前认为的“生产力的第一要素”。马克思所论及的“一般社会生产力(如科学)”,是精神生产力,是诸多物质因素与精神因素的统一;科学技术与生产的结合成为生产力发展的必然趋势,脑力劳动在社会生产中越来越占主导地位。论文的第二、三部分,论证了“第一生产力”是推动社会发展的“第一”,是提高劳动者素质的“第一”。“第一生产力”同马克思所说的科学技术“是最高意义上的革命力量”一脉相承。恩格斯指出,作为重要生产因素的人的劳动,不应只看作是肉体劳动,还应包括精神活动及其产物——科学技术在内。     

"三自一导法"教学模式的构建

我从2001年秋季起，在初中二年级搞了“三自一导法”的教改课题实验。所谓“三自一导法”——即在教师宏观指导下，让学生在课前自己阅读课文(包括粗读、细读、精读)，自己找疑点、攻难点，自己寻找资料(包括互联网校园网查询、社会调查、社会实践、看广播电视及报刊杂志、上图书馆查询等)，走出校园，多参加社会实践活动。     

大爱无言 大音希声——槐荫新教师体验式师德培训侧记

喧鸟覆春洲,杂英满芳甸。每年春天,济南市槐荫区新入职教师都会如期相聚在育园学校——这所现代化的、师生共同成长的乐园,去聆听、品味和感悟育园学校爱的教育,进行浸润式师德体验培训活动。育园学校是山东省第一所培智学校,以“尊重需要,快乐成长”为办学理念,秉承“真诚待人,负责做事”的校风,着力打造“家园、育园、乐园”三园式学校。     

《人口与土地》数学实践活动方案

一、活动方案【课题确定】《人口与土地》是让学生自主地调查、统计人口数量和耕地面积的变化,进而从调查中分析“人增地减”带给人类的生存危机及所反映出来的某些社会问题的一项社会调查活动。通过这项活动使学生切身感受数学与现实生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。由于学生已学会了“简单的数据整理”“统计图表”等知识,具备了统计、分析、整理数据的能力以及参与社会活动的能力,这为调查、统计提供了保障。本活动适用于广大农村小学,故农村小学生有能力且愿意参加这项社会调查活动。开展这项活动的目的是:①通过让学生调查搜集有关…     

“三自一导法”教学摸式的构建

我从2001年秋季起,在初中二年级搞了“三自一导法”的教改课题实验。所谓“三自一导法”——即在教师宏观指导下,让学生在课前自己阅读课文(包括粗读、细读、精读),自己找疑点、攻难点,自己寻找资料(包括互联网校园网查询、社会调查、社会实践、看广播电视及报刊杂志、上图书馆查询等),走出校园,多参加社会实践活动。经一番“去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼”的筛选后,再整理出相关有价值的资料;让学生在课堂上拿出     

试建“生态乡(村)”系统工程意见

党中央1984年第一号文件指出:“今天中国的农村不只是一个农业活动领域,它包括着自然保护的、经济的和社会的等多方面及其丰富的内容。”正如生态学家马世骏概括的:“农村是以农业经营为主体的社会——经济——自然复合生态系统,它包含着三个亚系统,即:生产系统、加工系统、运销系统等。”我国农村正处在“从自给半自给经济向着较大规模的商品生产转化,以传统农业向着现代化农业转化。”这是一个大的趋势,在这具有历史性转变的时刻,1984年11月,由城乡建设环境保护部和农牧渔业部联合召开了“全国农业生态环     

写春妙手当属我

这里说的“我”,千万不要误解,以为是我毛氏本人。这里的“我”取的是广义,即“我们中国人”之谓也。将中国诗人定为天下第一、举世无双的“写春妙手”,绝无“大国沙文主义”的意思,无非是说中国的农业文明史过于悠久,农业活动、农业情愫与季节(尤其是春季)的缘分超乎寻常的浓重。作为文人,写春也就写得动情,写得认真,写得精妙。于是,在文化上中国也就顺理成章地成了“写春大国”。     

一个环保女孩的故事

2002年10月,北京人民大会堂前,“迎接环保英雄”的横幅在风中浮动——福特汽车环境保护奖的颁奖活动正在这里举行。福特环保奖,或许你也和我一样是第一次听说,但对国内环保界人士来说,它是一个年度的盛会。这次获奖的项目是“上海崇明东滩滩涂·海三棱(?)草带·鸟类生态位推移情况及湿地保护”调查,它的科研带头人刘文曼,那时刚离开大学,步入社会还不足3个半月。去过可可西里,到过玉树,大学刚刚毕业不久,却已经做了近八年环保调查工作——这就是刘文曼。     

关于普定县补郎乡部分村寨经济状况的调查报告

1998年暑期,遵照中宣部、教育部、团中央的指示,按照省委宣传部、省教委、团省委的安排,我们安顺师专“98暑期大学生志愿者社会实践活动总队”到普定县补郎乡进行了为期半月的社会调查活动。在开展科技、文化、卫生“三下乡”活动的同时对补郎乡的猛戛、补郎、等堆、下坝、大田、龙昌六个行政村近二十个村民组的社会经济状况进行了调查。调查主要采用访谈录的方式,重点调查了一百户人家。这六个行政村的情况各异,多数已脱贫,也     

宁乡县一中启动“节约三个一”系列实践活动

为响应党中央提出的“加快建设节约型社会”的号召,切实落实各级教育行政部门部署的“建设节约型学校”的决定,日前,湖南省宁乡县一中科技活动组在全校学生中开展了“节约三个一”系列实践活动。内容包括“每人做一个节约方向的发明设计或研究方案”、“每人设计一个调查问卷”、“每人做一个公民节约意识的社会调查”。此项活动开展以来,该校学生提出了许多