农村高中生物实验改进方法例谈

新课程提高了对实验室的配备要求,要完成新课程中的新增实验必须增添许多仪器,但学校实验室的配备还是原有的一些仪器设备,大多数的农村高中学校甚至连旧Ⅱ类标准都达不到,要开设新课程中的所有实验,非常困难。作为农村高中的生物教师,我们不能坐等实验条件的改善,不能坐等实验室配备的完备,而应该充分发挥主人翁精神,积极创造条件,结合校情改进实验,尽最大努力尽可能多地开设实验。     

高中生物学开放性实验开设条件及实践的初探

1 开放性实验的开设条件在高中生物学教学中真正实施开放性实验困难是很大的,首先实验室需要具备一些基本条件.其次开设开放性高中生物学实验,对实验室的设备提出了较高的要求,除按照《浙江省中小学现代教育装备标准》高中生物学实验室配备标准配备和建设外,还要适当地扩大,满足普通生物学实验的基本需要.此外,对于实验室管理制度要进一步明确和细化.     

提高农村高中化学实验教学有效性的策略研究

一、农村高中化学实验教学的现状课题组利用学生问卷和教师访谈形式,对秦安县农村高中化学实验教学现状进行了调查分析,目前主要存在以下问题:1.实验条件受限,教师观念滞后通过调查发现,在农村高中学校,实验室配置简陋,有的蒸馏水都没有条件制取,没有通风设备,缺少专业实验管理员,很多化学实验所需的药品和仪器都不能满足要求,实验室数量有限,班额较大,实验开设困难较大。     

新课程背景下粤东地区高中生物实验教学现状调查与思考

为深入了解粤东地区中学生物实验教学现状以及新课程实施以来高中生物教学情况,课题组以问卷和访谈等方式对粤东地区57所高中进行了调研。结果显示,粤东地区高中生物教师的年龄构成、职称和学历结构等基本合理,教学用多媒体设备配备较整齐,生物课堂教学正常有序。然而,也存在一些问题。有12%-16%的学校没有实验室或实验仪器、设备配备不足;有24.6%的学校没有专职实验员;实验课开出率不高,有77.6%的学校仅能开出1-5个经典实验;实验方式陈旧、探究性活动少;大多数学校缺少标本或模型;此外,生物教师性别结构失衡,约1/3学校中无男生物教师等。研究表明该地区中学生物实验教学条件不足已经成为新课程改革的瓶颈。建议加大对偏远、农村地区学校教育资金的投入,促进中学生物实验室建设,以保障生物实验教学实施的基本条件;采取多种方式对生物教师和实验员进行课程理念和实验技能培训,以有效开展生物实验;充分利用乡土生物资源优势,因地制宜地开设实验,以培养学生创新能力。     

适当删减合理整合——开展高中生物新课程标准选修-模块教学初探

高中新课程标准已经在全国实施几年了,对于生物学科来说,新课程标准增加了选修内容.选修一<生物技术实践>全部是实验操作,因此,绝大多数教师初次接触此模块时,由于受到学校实验室条件的限制,感觉本模块的教学无从下手,从而出现教师"讲"实验课现象的发生,失去开设本模块的意义.本文旨在针对高中新课程标准下如何开展生物学科选修一<生物技术实践>模块的教学进行阐述.     

开发低成本实验资源 建立家庭物理实验室

物理是一门以实验为基础的科学,实验是物理课程改革的重要环节,是全面提高学生科学素养的重要途径.随着新课程改革的不断深入,学校实验室已有的实验从开设时间上、数量上已经满足不了物理课程目标的要求.义务教育《物理课程标准》中指出"应提倡师生利用身边的物品、器具、材料等进行物理实验","可将实验活动延伸到课外,甚至家庭".所以,建立家庭物理实验室是学校物理实验室的必要补充.所谓家庭物理实验室.就是在教师的指导下,学生收集一些日常生活中随手可得的物品,再配备(自制、购买或     

农村中学化学实验情况调查报告

1调查目的和方法为了进一步了解农村中学实验仪器设备的使用情况、实验实施状况,2011年上半年,对周边部分县区的农村中学实验实施情况进行调研。调研采用了问卷调查、查阅资料和实地察看等方式进行,共调查了周边县市区50所农村中学,回收问卷50份,大致能反映出农村中学实验实施的基本状况。2调查结果和分析2.1实验室建设和仪器配备实验室准备方面,81%的中学选择基本能满足需要,19%的学校选择不能。学生分组实验仪器配备方面,近19%的学校选择不能满足实验需要。在调查过程中发现,实验条件不够,还需要进一步的改进。实验室无经费预算、仪器、药品均采     

DIS实验室应用状况调查研究——以广东省高中物理DIS实验室为例

高中物理教学中装备DIS实验系统,主要产品有美国TI图形计算实验系统、PASCO计算机辅助实验系统、韩国KD等。自从2004年进入高中新课程改革试验以来,部分高中学校建立了DIS实验室,以科学探究作为该实验室的主要功能。在装备上,除了使用国外的产品以外,国内研发的朗威DIS等由于价格合适也相继进入一些高中的DIS实验室。以广东省为例,自2004年进入首批全国高中新课程改革的试验省份以来,部分高中学校由省、     

农村小学校本课程的现状与思考

虽然新课程改革已经全面推开,但是和国家课程目标相比,农村小学校本课程开设情况依然不能尽如人意。要改变农村小学校本课程发展滞后的现状,可根据农村小学的实际情况,整合资源,开设具有学校特色的学科类、活动类校本课程。     

农村高中通用技术课程实施的现状与对策

甘肃省在2010年秋季开始实施高中新课程改革,按要求,农村高中学校多数于2011年9月在高二年级开设了通用技术课.开课近两年来,通过与其他兄弟学校通用技术教师间对各自学校通用技术课程实施的广泛交流,笔者现就目前通用技术课程实施的现状和解决策略谈一下自己的粗浅看法.