让学生既“学会”又“会学”

学法指导是提高学生素质,培养学生具有终身学习的可持续发展能力的重要措施之一。古人云:授之以鱼,不如授之以渔。著名教育家陶行知也强调:“教师的责任不在教,而在于教学生学。”国外有些学者曾预言:未     

让学生既“学会”又“会学”

学法指导是提高学生素质，培养学生具有终身学习的可持续发展能力的重要措施之一。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。著名教育家陶行知也强调：“教师的责任不在教，而在于教学生学。”国外有些学者曾预言：未来的文盲是那些没有学习能力的人。因此，我们在研究教的同时应注重研究学生的学，让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，引导学生由“学会”向“会学”发展。进行学法指导的途径和方法很多，下面谈谈我的几点做法：一、通过教学过程，教给学习方法小学生掌握学习方法和掌握知识一样，离不开教师的指导。所以在教学过程中，教师应该…     

又学到了一点新知识

前一阵,宝宝生病了,医生给开了抗生素,但跟以往不同的是,以前的抗生素都是吃一周左右,这一次医生却只让吃3天。我知道抗生素要用足疗程,否则无法有效地杀灭病菌,所以心里一直有点含糊,不知道是医生说错了,还是我听错了。     

电视让,我们既爱又恨

这是一个非常切近学生生活的作文题,因为电视在今天已成为学生生活的一部分,它是学生了解社会、观察生活、学习知识、娱乐身心的一个重要途径。通过电视,学生可以了解国内外发生的重大事件,了解人间万象。同时,电视也是学生获得知识与技能的一个校外课堂,学生可以从电视里学到许多在学校学不到的天文、地理、历史、文学等知识,电视满足了学生的无限求知欲。电视还     

让学生在阅读中 体验乐趣 学到知识

阅读是学生重要的语文实践活动，尤其对于小学生而言，他们的阅历少，对字词理解较差，这对学习语文形成了一定的障碍，只有加强阅读实践，才能真正有利于学生理解课文、语言积累和说写表达，才能真正提高学生的语文素质，而课外阅读的功效比课内阅读的功效高，教师不应把学生局限在课堂里自我封闭，要切实减轻学生的课业负担，引导学生走进课外阅读的缤纷世界。一、兴趣是最好的老师学生对阅读有了兴趣才会产生动力，将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉…     

让学生的“学”成为“既懂又会”的有效途径

<正>我们常常听到来自同行们的抱怨,许多问题讲了再讲,学生还是不会或没有掌握;来自学生的类似声音是,上课老师讲的也能听懂,内容也熟悉,做了很多、练了不少,但是,一旦遇到考试,很多问题就不会解决了,特别是难度较大的题目做起来就有困难.的确,长期以来,教师教得很累,学生学得很苦,但是效率不佳.数学教育在一个迷茫、沉重、痛苦、低效运行的怪圈之中.如何克服上述现象,数学教育界给予了广泛关注,如中学数学教学参考杂志曾设"懂而不会"问题讨论栏目,让教师各抒     

让美术课既活泼又生动

上好美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。笔者一直在思考,如何来调动学生的积极性,让课堂既活泼又生动呢？课改后,初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创造好的学习环境,增加文化内涵。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,脱离学生日常生活,这种学习观念很难培养学生的创造精神。在新课改下,教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的活动。     

既细心,又放手

正我属于那种办事相当认真的人。当班主任二十余年,在班级管理中我的做法是:既细心,又放手。刚接班时,我全天守候在班里,事无巨细,都要过问,以便了解班内情况     

让学生在学会参与中学会做人

《中国教育改革和发展纲要》指出,当今世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实际上是民族素质的竞争。发展基础教育必须“面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”。按照这一精神,我校在参与卢湾区“小学生素质教育目标体系”的整体实验中,注重于让学生在学会参与中“学会做人”,并带动学生学会求知、学会审美、学会劳动、学会健身,现将主要实践     

这个暑假,让孩子既学好又玩好

暑假快到了,怎样才能让孩子既能轻松度过,又能使各方面能力得到提高,不但能"玩好",还能"学好"呢? 学习能力 孩子的学习能力永远都是家长最看重的,很多家长都会抓住暑假这个机会,多报几个班,多给孩子创造一些提高学习能力的机会.     

让学生既长知识又长智慧——数的组成与分解教学浅谈

数的组成与分解是小学教学第一册的一个主要内容。它是学生10以内加减法、20以内进位加法和退位减法的依据,也是学习多位数加减法和乘除法的基础。在数的组成与分解的教学中,怎样做到让学生既长知识又长智慧?一、注意克服教学中的片面性。在学习数的组成与分解时,课本中出现     

学会做人,迎接时代的挑战

学会做人,迎接时代的挑战●刘艳军在历史的脚步即将迈进２１世纪的今天,回首过去几十年,甚至近百年中国教育的发展进程,有许多东西值得我们重新思考、重新评价、重新总结。总结过去是为了更好地认识和展望未来,而且严酷的现实也已经对教育提出了这样的我们不得不面对...     

让学生乐学,让学生会学

让学生学会学习而不是学会知识是我们的教学目的之一,因此使学生想学、乐学、会学就显得尤为重要。而激发学生学习兴趣,创设教学情境,利用问题进行教学是一个比较有效的教学手段。     

既继承传统,又独辟蹊径

殷业同学问:声音没有实体形象,而且转瞬即逝。但读过《明湖居听书》之后,总觉得对白妞的演唱描写得很具体、很生动。作者是怎样独辟蹊径描写音乐的呢? 《老残游记》的作者对王小玉演唱魅力的描写确实是煞费苦心的。在课文节选的文字之前,作者就对白妞的说书作了一系列“耳闻”性的渲染和铺垫、(参见“文史博览”中的一篇文章。)课文的开头部分,在白妞出场之前,作者依然先从戏园的盛况、琴师的弹奏、黑妞的演唱以及观众的议论来铺垫烘托白妞的演唱技艺,接着才是从出场、演唱和反应三个方面着墨,来正面描写白妞高超的演唱技艺。而体察、领悟作者是怎样具体描写演唱的,确实很有意思。音乐本来是诉之于人的听觉器官的,不是实体的存在。如何使听者明其妙,未听者也知其妙,这确实需要娴熟的表现技巧。作者为了清晰地表现没有实体形象且转瞬即逝的声音美,首先根据白妞演唱时声音的或高或低、     

智能迁移让学生会学知识

温故知新，及时反刍，就可以让学生学会知识。然而，要使学生能举一反三，触类旁通，还得让学生会学知识，懂得知识的迁移。     

让学生在美的旋律中学会做人

美育作为教育方针的内在组成部分,在人的：发展教育中,具有独特的作用。它渗透在德、智、体、劳各个方面,时时处处影响着学生的情感、智慧和身心发展。为此,我校把美育与素质教育中要求的“学会做人”紧密结合起来,确定了“以美育德,让学生在美的旋律中学会做人”的德育工作思路。     

宁可少学一点文化知识也要首先学会做人

从事德育工作的同志，任何时候，都要坚持一个“宁可”：宁可让学生少学一点文化知识，也要都会他们懂得做人。