把教研组建设在教师培训的基地

我们根据教师各自的特点、特长对各教研组人员合理调配，使各教研组均有教学骨干，并且指定或聘请思想进步、作风正派，有一定组织、管理能力和在群众中有威信的教师担任组长，使他们有职、有权、有责。     

浅谈农村中学如何开展教研组工作

一、对农村中学教研组工作情况的调查（一）农村中学的教研组工作具有以下特点：１．各中学的教研组都设有学科教研组长，多数学教研组工作均由教导主任负责。２．教研活动都有规定的时间、地点和人员。３．多数教研组均有学期教研工作计划，并交学校导处存档。４．多数教研组均能开展，如组织改卷、检查教案等规工作。（二）存在的问题：１．有些学校，有些教研组对教研工作开展得有声色，也积累了一些较好的教研方法，但学校与学校之，教研组与教研组之间，这些好的经验得不到交流，本上是各吹各打。２．多数教师每学期都没有确立自己的教…     

立足本园实际 做好教科研工作

随着我园的不断发展壮大 ,结合特有的办园体制 ,我们一方面抓教科研组织的建设 ,另一方面及时有效地研究幼教改革中出现的新情况、新问题 ,从而使我园的教科研工作取得了较好的效果。我们的具体做法如下 :一、建立二级教科研管理网络根据我园分布广、幼儿年龄跨度大的特点 ,我们建立了以总园中心教研组、分园教研组组成的二级教科研网络 ,严格做到“三有四定”（有计划、有总结、有活动，定人员、定时间、定期总结、定专题）。总园中心教研组主要负责全园教研工作的管理、组织和监督 ,同时根据组员的个人特长 ,确定每人专门负责一个专题 ,进…     

校本教研的现状分析与思考

一、校本教研中的教研组工作1.教研组活动的目的是提升教师的教研意识和水平。大多数教研组活动仍停留在学习相关的文章篇目、进行第三级备课的课例试验课的说课、评课活动上。这些活动在开展时,参与人员的准备不够。如第三级备课的课例试验课,实验教师疏于提前进行相关内容的学习。按照学校课例试验课的要求,     

提高职业学校教师素质的途径和方法

教师素质是教师完成教书育人工作所应具备的基本条件和所应具备的稳定的品质。提高教师素质,应通过以下途径和方法。一、抓好常规教学,提高教师业务能力备好课是上好课的前提,要求做到三备:备大纲、备教材、备学生。由于技工学校所设专业多,且各不相同,教师各教一门课,采用集体备课已不现实,这时可采用成立教研组,使专业相同的教师进行教研活动,实行“三定”、“三研究”,即:定时间、定内容、定中心发言人,研究重点、难点,研究该学科新的技术及发展动向,研究教学方法。进行教学评价和奖惩兑现,应以教研组为核算单位,这样“捆在一起”,使过去…     

鼓励教师投入 引导教师参与

教研活动的根本目的,就是要帮助广大教师树立全新的、正确的教育观、教学观和人才观,提高教师的教学水平和业务素质。这就意味着教研活动必须有广大教师的自觉参与、主动投入。 1.制订规章制度,保证教研活动的群众性。制度的约束做到“三保证”,首先是组织机构的保证。学校成立了校级教研组5个(高语组、高数组、低语组、综合组)10个年级教研组(1—5年级语、数各一个)和5个学科教研组,民主选出教研组长,学校定期对教研组长和教研组的工作进行检查与考核评估,要求教研组做到:工作有计划、活动有记载。其次是时间的保证。学校安排     

以“伙伴合作”推进区域教研：构建教师群体专业发展的新模式

新课程实施以来,校本教研成为中小学教研活动的主要表现形式,教研组内的同伴成为教师专业成长中最基本的支持力量。而在一个区域内,不同的教师面临不同的问题,有不同的需求,必须在校本教研的基础上寻求适合区域特点的教研指导方式和教研活动方式。从2005年开始,阂行区教师进修学院根据本区教研组情况,实施“伙伴合作”项目,各学科的研训员与各学校的学科教研组签订“伙伴合作协议书”,以区域的力量推进教研组建设。本期呈现的就是这一“伙伴合作”项目实施以来的一些经验和收获。     

要搞好英语中心教研组工作

去年３月西宁市教委成立了中学英语中心教研组。目的是加强合作，推动我市的英语教研工作，提高英语教师特别是年轻教师的业务水平与教学能力，全面提高英语教学质量。但要搞好英语中心教研组活动，我以为要做好以下几项工作。 一、制定各学期教研活动计划 为使教研活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，能取得成效，每学期初，中心教研组成员要深入各个学校进行调研，了解目前各学校的教学状况，发现教学中存在的问题，集中各学校的意见和建议。经过汇总、分析、讨论，制定本学期进行英语教学研究的计划，确定教研的内容、时间、地点及主持人…     

我们如何提高保教质量

在实施素质教育,提高教学质量方面,我园的主要做法是： 　　一、落实《规程》,提高教师综合素质 一是坚持学习邓小平教育理论,鼓励青年教师在政治上要求进步,并开展以师德为核心的规范化教育。通过学习,增强了教师敬业爱岗,甘于奉献的精神。二是在教研组活动中,要求教师做到“三个规范化”,即教研活动组织管理规范化,活动过程规范化,活动材料管理规范化。同时做到“三有”“四定”：有计划、有记录、有总结;定时间、定专题、定负责人、定任务。通过形式多样的教研活动使青年教师学会思考、分析和选择,结合自己的教学活动,注重…     

教研组工作是提升师资水平的重要途径

随着高中教育的迅猛发展,近几年来,我校教师变化较大,在全校的教师中有近一半教师是新分配的大学毕业生和新调入的教师,而他们的高中教育教学经验却缺乏。如何打造一支高素质的师资队伍,提升办学水平,确保教学质量,成为学校教学管理的头等大事。为此,我们从加强教研组建设、规范教研组活动入手,已取得了初步成效。一、教研组的设置和教研组活动时间我们将相同或相关学科编成一组,分别设立了语文、数学、英语、文科综合、理科综合和体艺等六个教研组,并根据年级科目特点分设备课组。为了确保教研活动的时间,我们调整课程安排,确定了从周一至…     

有关园本教研中幼儿园和老师参与的问题

（上接第四期）15．我们在园本教研活动中做了很多工作。各教研组每周举行一次集体教研活动。本来这些教研活动的目的是通过集体交流的方式帮助教师解答疑惑。提高教师的教育水平，但我们发现各教研组的教研活动往往由教研组长唱独角戏，形不成交流。遇到这种情况时该怎样解决？     

教研组文化建设探析

<正>一、什么是教研组文化建设?教研组是学校对教师进行日常管理、学科教师进行教研活动的组织。对一个学校而言,教研组文化建设是学校文化建设的组成部分,是学校办学理念的体现。教研组文化建设就是依据教研组的特点,打造浓厚的教研氛围,形成有特色的教研体系。教研组文化建设的目的是促进教师的专业发展,以此促进学校和学生的发展,提高教育教学质量。二、为什么要进行教研组文化建设我们学校是济南市一所普通的小学,每学期,老师们所教课程会有所调     

合作 交流 发展——新课程背景下的教研组活动初探

新课程给教师的定位是学习者、研究者和与其它教师的合作者。传统的上传下达、组织公开课和评课等形式的教研组活动，已经难以适应新课程的要求。因此，教研组活动也要随之改革，使之成为一个推进新课程实施步伐的小论坛。     

教研活动中实施专题研究的探索

教师要不断提升自身价值与品味,成长为研究型教师。教研组是最贴近教师教学研究的基层组织,是培养教师成长的摇篮。在教研组活动中,坚持走教研与科研相结合的道路,把专题研究纳入教研活动过程,有利于发挥教师的积极性、主动性和创造性,形成一套教研组专题研究活动的操作流程。一、教研组专题研究活动的操作流程1.确立专题。每学期,学校设立一个研究专题,各教研组建立相应的子专题开展教学研究。如学校制定“创设问题情境”的教学研究专题后,在此专题下,教研组可确立“创设生活化的教学情景,引导学生自主学习”、“语文教学中想像情境的创设…     

宣武区第三届双优评选总结

历时两年的宣武区第三届先进教研组、优秀青年教师双优评选活动于2006年5月24日正式落下惟幕。本次评优活动有五大特点：     

教研组长要“贴心”

教研组是学校教学工作中最基层,最重要的组织,教研组质量的高低将直接影响学校教学质量与学科的发展,教研组长则是这个组织中关键性的纽带人物,是组内的灵魂,他与教研组的教师走得最近,最了解他们的心,也最容易影响教研组其他教师的发展和工作积极性。因此,教研组长除要在理论实践方面为教师提供指导,服务和帮助外,更要给教师以“贴心”的人文关怀,巧妙地使教师们紧紧地团结在一起,并自觉自信地展开教育教学实践与研究活动。一、构建良好的工作环境,使教师静心环境决定心情,良好的心情是激发教师教学动力的前提。作为教研组长,要创设良好的…     

抓住文脉 凸显主线

接教研室的通知,我校要安排一名有发展潜力的高段语文教师参加城郊小学语文教师实力推荐活动。经过再三考虑,我们决定安排谢海林老师参加本次展示活动。万事开头难,准备公开课的第一步就是选课,这是上好公开课的前提。选课首先要考虑执教者本身的特点。谢老师是一位理性思维较强的教师,教研组根据谢老师的教学     

教研组建设是实施素质教育的保证

教研组是提高教师素质的主阵地,教师的素质高低是对学生进行素质教育的前提。我们认为:教研组工作开展的成效,将直接影响到素质教育在各教育教学活动中的实施。所以,教研组建设是实施素质教育的保证。1.选择好教研组长,为教研组活动的开展提供组织保证。有一位好的组长,就有一个优秀的教研组。我们选择一批骨干教师担任校的教研组长。我们挑选组长的条件是:一要乐业敬业;二要个人教育教学能力强,学识水平高,具有科研的意识及能力;除此以外是要有一     

规范管理梯度实施

1.研学课程组织机构 为了进一步规范研学课程管理,确保课程的有效实施,我校成立了研学教研组,组长由直接负责研学工作的校领导担任,备课组长由长期从事研学具体管理工作的教师担任,组员由两部分组成:一部分是每个行政班的研究性学习教师;另一部分是课题指导教师.学校将研学教研组在人事安排表上列出来,将其纳入学校整体管理体系,同时要求研学教研组上交定时间、定主题、定主讲人的教研组与备课组活动计划.     

征集“100条有效教学策略”

我校以教研组为单位，以“862”课程资源为载体，根据学校实际，制订了“862”课程资源研修课程方案。学校为此成立了领导小组，校长亲自挂帅，教育处负责实施，各教研组结合学科特点和学校“862”课程资源研修方案，制定出各教研组“862”课程资源研修计划。研修活动激发了教师开展校本研修的积极性，并将研修结果自觉运用到日常教学中。