语文第六册第六单元教材分析

要有效地培养学生听说读写的能力和自学能力,教师必须改变过去那种教这一课只钻研这一课而忽视对一组教材分析研究、通盘考虑的孤立教学的现象。认真钻研一组教材,有计划地组织好一组课文的教学,是加强双基、培养能力、发展智力所不可忽视的。现分析语文第六册第六单元教材如下: 一、对本组教材的浅析 (一)本组各篇教材之间的内在联系这一组教材是     

第十二册第四单元作文

你即将小学毕业,离开母校。请留下你对母校的美好祝愿,留下你对母校工作的建议。 到母校的各个地方走一走,看看还有哪些不如意的事情; 回忆一下近年来的学校生活,找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情;也可以与其他班级的同学谈一谈,了解他们对学校工作的意见。然后,从中挑选一两件重要的事情,想一想应该怎样解决,给母校的校长或老师写一份建议书。写的时候,要注意建议书的格式,要把自己的想法表达清楚。     

第四册第三单元导学

[单元读写要求] 本单元的阅读课文属科普文章,有的阐明某一现象的科学原理,有的阐释某一领域的科学观点。学习本单元,应在联系文体特点,阅读说明文的基础上,进一步加强科学意识,提高分析概括能力。[单元重难点] 一、学习并掌握分析、概括说     

第四册第六单元导学

[单元读写要求] 一、理解文章的基本内容,在此基础上熟读并背诵。二、初步培养文学鉴赏能力。三、了解人物传记、论说文、赠序、小品文、散曲、古体诗等各种体裁的特点,并掌握文中通假字,古今异义字,一词多义等古汉语知识。     

高中语文第三册第五单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标及设想与第四单元一样,这一单元的课文也是小说。如果第四单元把教学的目标与重点放在对人物形象的理解与把握上,那末,这一单元则重在理解情节的展开对于塑造人物、突出主题的作用。可用单元知识的内容,既作为前一单元的小结、归纳,又作为本单元教学的先导。通过教学,使学生认识情节的含义,情节与人物形象的关系,情节与主题的必然联系性,并从课文人物形象的感染与主题的归纳中,受到必要的思想教育。     

初中语文第五册第五单元作文训练

作文范围一事一议作文要求能提出论点,列举论据参考题目一、从下面列出的问题中,选做一题。 1、课外阅读是否影响学习 2、怎样正确对待分数 3、学生要不要做家务劳动二、下面是一则寓言,读了以后,以《“滥竽充数”的启示》为题,写一篇议论文。齐宣王叫人给他吹竽,每次总是叫三百人一齐吹。这时有个南郭先生,去见宣王,请求参加这个吹竽队。宣王很高兴,给他的待遇同那几百个人一样。宣王死后,(?)王登位。他喜欢听独奏,叫那些吹竽的人,一个个地吹给他听。南郭先生原来不会吹竽,这时只得偷偷的逃掉了。训练提要一、弄清什么是一事一议。同学们常常会遇到一件事情或一个问题,产生感想或意见,把这件事或这个问题以及自己对这件事或这个问题的看法告诉别人,用文字把这些内容写下来,就是一事一议。     

初中语文第五册第八单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.正确认识范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负及《少年中国说》表现的热情洋溢的爱国主义精神,从而受到启发和激励。 2.理解、学习写景、抒情、议论相结合的写作方法。 3.理解古文中古今异义、一词多义、词类活用等语言现象。学习宾语前置、定语后置、判断句等文言句式。 (二)教学重点 1.《岳阳楼记》、《少年中国说》的共同处:一是把叙事、描写、抒情、议论融为一体达到高度完美统一的写     

第十二册第四单元教学问答

1、“比和比例”一章中几组容易混淆概念的主要联系和区别是什么? (一)除法、分数和比:联系密切表现在①a÷b=a/b=a:b(b≠0)②它们的基本性质相似,区别在除法是一种运算;分数是一种数;比是表示两个数(或量)的倍数关系。 (二)比和比例:表示两个比相等的式子叫比例,所以比是比例的基础(组成部分);比例是比     

语文第四册第四五单元测试题

巨皿二必仁一…二一…藻黔器嚣效蕊森忿(了f样崛龄一姗荒谬( .篆章(不属(3一解释下列加点的字。李争下无琅—- .-胡不己乎—龚鬓狐默黑滁森蒸算器杨俞咏一而儡嘛我梦 想价一一一口森霍戮篙岚豁犷势畔台猛赢巍赢:_试夔专〔泛以…沁杰长写出文段中(1)(2)长组类比的具体内容并填空。。此旬以〔)比车子。 此句以(珍仁食物。 此句以()比衣衫。从楚王是怎样一个人?墨子如果只用说理来折服对方,能不能达到止楚攻宋的目的?汗井共扭…二…点J戈撒落 “观在、篇俨竺尸钾卿畔俨份叶衅一洲拼杰爪… ”- 是一种、漏的骚赫瓜稀林黝几在博物馆墙里感到窒包…     

初中语文第六册第五单元作文训练

作文范围驳论。作文要求驳论点或驳论据、论证。参考题目一、报纸刊登了这样一则消息:“××学校的学生浪费严重,用馒头打仗。“有人看了报说:“真太不象话了,应该批一批。”可也有人说:“这不过是小事一件”。请以《这是一件小事吗》为题,写一篇批驳文章。二、在一些青年人中流行一句口头禅:“找乐。”只要有人喊:“找乐去哟!”便有一些人响应。比如:雪后,马路上被一伙小青年划出一道又光又滑的水沟,然后站在一旁对着骑自行车的人无端发笑,有人被笑得莫名其妙,一慌神,车子猛的     

第四册第五单元导学

[单元读写要求] 一、在诵读中要揣摩语气,体会作者的思想感情。二、了解诗词语言特点,借助写作背景理解其深刻丰富的内涵。三、在写作中注意借鉴文言文语言生动简洁的特点。[单元重难点] 一、在朗读中揣摩怎样使语气和思想内容相适应,从而更准确地传达出不同的语气,加深对作品思想内容的理解。     

第21页

张教授的告别仪式简单而隆重，教堂里一张桌子上放了张教授的遗像，旁边放了那本英文课本，而且打开在第21页上，桌上的一盏台灯照着这一页。[编者按]     

初中语文第三册第三单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.思想教育学习革命先烈、老一代无产阶级革命家及社会主义建设时期的先进模范人物的优秀品质、献身精神,培养热爱祖国、热爱社会主义的思想感情,增强抵制和平演变的自觉性和主动性。 2.知识与能力     

初中语文第四册第八单元作文指导

初中语文第四册第八单元作文指导内蒙古／张协生难点指津（一）要明确短评的文体性质短评，顾名思义就是简短的评论。少则几十字，多则千字为限，故称评论文中的“轻武器”。它评论的对象很广泛，可以评人物、事件、文章、绘画、戏剧、影视，也可评一种观点、一种思想、一...     

未亡人 浪子第1章第10段

24会多‘声w卜at’尹That’5 all they’vegot?WillowspendsZhoursaday in the eombat simulazion room fighting M40’s!(And she has bum曰down the阴m 5 times·BeeP…must ask her tos一oP doing that)These two elownsean’砚even toueh her helmet!习士么”它们才这点儿斤两?柳户卜时在战千模拟室里跟M4。(创还把模拟室烧级了5次t一‘别再这样了)这两个跳梁、她的头盔都碰不到,产一性二李、见匕二夕荞企二一几。门口Oc=乏乡匕杯乙一But we’re ta.king about M47’5 here!Iftheylauneha high一s邵ed spjnning atraek,1 feareven…     

初中语文第六册第六单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.了解古代历史作品的叙事方法。 2.学习判断句的几种形式。 3.学习“夫”和“莫”的用法。 4.背诵精彩段落。 5.能口头译述课文。 (二)教学重点     

第四册第四单元导学

[单元读写要求] 一、能根据文体特点阅读理解传记体文章。二、练习写简单的传记。[单元重难点]     

第十七封信

正妻子患病去世,给一岁半的女儿写了17封信。我隔段时间给女儿读一封,读到最后一封,女儿有了妈妈。【一】我的妻子爱珍是在冬天去世的。她患有白血病,只在医院里挨过了短短的三个星期。我送她回家过了最后一个元旦。她收拾屋子,整理衣物,指给我看放证券和身份证的     

初中语文第五册第六单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.了解我国古代劳动人民的崇高智慧,认识封建社会统治阶级残酷掠夺劳动人民血汗的罪行;自觉磨炼自己,将来为建设祖国担当重任。 2.初步理解“说”的体裁特点。 3.掌握几种常见的句式和修辞方法。 4.掌握一批实词。 (二)教学重点 1.课文中的实词及之、于、而、焉等虚词。 2.判断、省略、倒装、被动等文言句式。     

第三名

在那条柏油路上,一个年轻人正低着头向前跑着。显然,他已经筋疲力尽了,他一边跑着,一边一遍又一遍地喃喃自语着:"你一定能做到!你一定能做到!你一定能做到!你一定能做到!"他说的这些话只有他自己的心灵能够听到,他要证明自己,但更多的是在鼓励自己。