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张春绒 《科普童话·新课堂(中)》2021,(11)
在初中阶段的语文教学中,教师应该注重提问的创新性与创造性.要借助提问来激发学生的思考与感悟,活跃课堂教学的气氛,切实培养学生的创造性思维与创意性感知力.这样一来,学生的语文核心素养才能得到切实的培养,有利于为学生后续更高阶段的语文学习奠定更为坚实的基础. 相似文献
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复习课有整理知识与技能,巩固与提高学生数学能力的作用。复习课要上出新意来,在教学设计上应有所创新,其关键是找出另一条线索把“旧”知识贯穿起来。以新的知识内容为线索把旧知识贯穿;以新的逻辑顺序、思想方法为线索把旧知识进行归纳、整理;以新的问题角度为线索把旧知识进行串联,是高中数学复习课创新设计的几种有效途径。 相似文献
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略读课教学是语文教学的重要组成部分。要使略读课教学有效,教师就要正确认识略读课的性质,明确略读课的教学目标,大胆放手,促生自读,在自主阅读中加以指导。 相似文献
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林琼珍 《福建教育学院学报》2007,(8):48-49
教师在课堂教学中应该不断创新课型,吸引学生的注意力,培养学习的兴趣。比如,可以采用换体再造学诗歌;创设情境。体验激发学文言;列提纲、作评价教学小说等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
初中语文阅读教学的课型是比较稀有的,阅读教学的方式也较为单一。一个合格的语文教师,应该有根据教学现状与教学形势创新课型的能力。课型的研究也是初中语文教学设计中的重要内容之一。分别从研究初中语文阅读教学课型创新的积极意义出发,深入讨论课型创新的方向与课型创新的主要内容。 相似文献
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本文首先介绍了学习语文的意义.其次介绍了现阶段初中语文开设的现状.以及学习效率不高的原因,最后提出了创新初中语文教学设计的主要思路:创新课堂组织与设计方式,注重自主学习能力的培养:创新教案设计方式与思路,推动学生参与教案设计;创新师生角色关系,促进课堂资源优化整合;创新课堂管理方式,推动有效学习的形成。 相似文献
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新课改全面实施已经一年有余,无论是教育理论工作者,还是教育一线的教师都在对此进行不懈的研究与探索。2004年11月,有幸参加常德市初中语文“新课程、新教材、新课堂”教学观摩活动,适逢教育部语文出版社编审南宝顺主任亲临点评,受益匪浅。下面就结合自身课堂教学实践,来谈谈自己对新教材及新课改下语文课堂教学的新的认识。 相似文献
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语文作为一门基础学科,不仅是学生初中学习生活不可缺少的部分,也是学习其他学科的重要基础.随着教育实践不断发展,提问这一方式被广泛应用于语文课堂教学中.课堂提问是教学方式创新的一个有效手段,其侧重点在于引导学生自主思考,极大地增强了课堂的趣味性,尽可能让学生将注意力放在课堂上. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
微课最为显著的特征就是自主灵活、短小精悍,所以将其应用到初中语文教学课堂之中,能够有效推动初中语文信息化教学的实现,为了能够将其价值有效发挥出来,对初中语文微课教学的设计与实现进行了探索。 相似文献
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从1993年秋开始,我国已全面实行九年义务教育.相应采用了九年又务教育新教材。就初中而言.根据“一纲多本”的原则.目前已有近十种语文新教材经国家教委审批在全国使用。然而.被广泛采用的则是人民教育出版社编的版本。因而,掌握新教材的特点,培养学生语文能力,是实行九年义务教育的重要任务。 相似文献
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初中语文教学是青少年在语文教学生涯中最关键的时期。在这一时期,学生不仅要巩固小学语文知识,而且也要不断地进行课外语文阅读的拓展,提高语文素养。因此,在初中语文教学的关键期,初中语文教师应该积极地调动课堂的氛围,优化语文教学提问环节的设计,促进学生实现长远发展。 相似文献