基于自制力培养的小学生假期作业设计

小学生的假期作业完成情况与他们的自制力息息相关.当假期作业布置存在缺陷时,不仅无法增强学生的自我获得感,不能推动学生进一步实现自我控制,反而还会导致学生产生严重的挫败感.研究认为,教师可以通过假期作业的设计、假期作业的评估、假期作业完成情况的追踪等手段,借假期作业来实现小学生自制力的培养.     

如何打造轻松的语文课堂

小学生年龄小、好动、自制力较差,若是教师教学内容过于死板无趣,学生的学习积极性就会大大降低.所以,教师要转变教学观念,将生动有趣的活动和游戏引入课堂,充分利用现代教学手段,使学生轻松地掌握语文知识.     

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

小学生天性好玩、好动,注意力容易分散,自制力也不强。如果教师在具体教学中不重视教学方法的选择,就会很容易使学生产生厌学情绪,对语文的学习丧失兴趣。只有让学生自觉主动地学习,才是学习语文的关键。     

各方说法

老师代表:我认为,学生做错事可以鼓励互相揭发。学生为什么会做错事?由于他们的心智还不够成熟,自制力差的难免做错事。这时候学生会怎么样呢?会勇于承认错误吗?一般来说,他们是不会承认错误也不会正确面对的。久而久之,就会认为这样做是对的。教师是导人向善的。错事已经发生了,当没有学生承认这件错事的时候,教师心里很着急,很想纠正学生的错误。此时怎么办?老师就会鼓励学生揭发。这就好比在社会上看到某人正在做坏事,该不该报警?学校更应该     

掌握组织教学艺术 提高课堂教学效率

在小学阶段,由于学生自制力较差,要更好的提高课堂教学效率,组织教学起着至关重要的作用。教师组织教学适用,适时,恰当,充分调动学生的注意力和积极性,教学就会顺利,教学效率就高。相反,倘若组织教学不适时不得法,课堂纪律得不到及时维持,课堂秩序较乱,就势必...     

新视域下小学英语教学学生有效注意探析

注意力是孩子成才之本．而小学儿童往往缺乏自制力,尤其是一年级新生。由于他们刚踏出幼儿园不久,还未适应小学学习生活,所以在课堂上不能完全配合教师的教学,这就对教师预定的教学目标的实现形成了一定的困难。为了维持学生在课堂上的注意力,这就要求教师学会如何有效地利用各种教学方法组织课堂教学,吸引学生的眼球。同时,只有解决了学生的注意力问题,学习效率低下的问题自然会迎刃而解。     

激发小学低年级学生数学学习兴趣的策略探究

捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是一条创造欢乐和光明的教学环境的主要途径。”俄国文学泰斗托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,教学中激发学生的兴趣是何等重要。在现实的课堂教学活动中我们也可以发现。当学生对学习活动兴趣盎然时,就会产生强烈的求知欲望．学生就愿学、乐学、爱学数学。小学低年级学生年龄小,自制力差。在课堂上的有意注意时间不长,如果教师不采取有效的策略激发他们的学习兴趣,课堂教学效率就不高。因此,教师应该针对低年级学生的心理特点,采用多种教学策略,激发他们的学习兴趣。     

如何培养学生良好的行为习惯

“冰冻三尺”非一日之寒,良好习惯的形成并非一日之功,好习惯只有在长期反复的训练中才能养成。学生年龄小,自制力不强,要培养好习惯,教师就得天天检查,直至养成习惯后再放手。培养良好行为习惯的工作贵在长久坚持,要有恒心,切不可前紧后松、一曝十寒。教育学生前后要求要一致,如果教师随心所欲、朝令夕改,一时一个要求,那么学生就会看教师眼色行事,“看人下菜碟”,这是最要不得的。根据习惯养成的规律和经验,在培养良好习惯时要做到以下几点。第一,明确训练的方向。首先要让学生明白什么是好习惯,什么是坏习惯。这就是说,要培养学生明辨是非的能力。这种能力不是一天两天就可以养成的,在十几年的中小学生活中,学生需要面对各种各样的环境,需要不断地调整自己的行为,并形成习惯。所以,什么样的习惯会对自己有益,什么样的习惯会造成不良影响,要让学生能准确把握。     

小学数学教学课堂多元化教学的作用

<正>新课标要求,教师在课堂教学中评价学生时,要充分认识学生的个体差异,求同存异,采用多元化评价方法促进学生的全面发展,因此,教师要善于运用不同的方法评价学生,加强对学生探究、创新和实践能力的评价,使数学课堂教学评价有助于学生认识自我,建立自信。一、多观察多留心,教学就在我们身边小学阶段的学生,由于受特殊年龄段的束缚,学习自制力比     

培养与激发初中生学习英语的兴趣

现在的初中生思维活跃、兴趣广泛,具有自身独有的特点,虽然他们已具有一定的自制力,但是,自制力往往同兴趣相联系。对农村的学生来讲,学习英语的基础差、底子薄、教学条件不足,学习起来确实困难,往往对学习英语不感兴趣,丧失信心。因此,要提高农村学生学习英语的成绩,教师在教学过程中必须注意培养学生学习英语的兴趣。下面我仅就培养农村学生学习英语的兴趣谈谈心得体会。     

浅谈小学生心理健康教育

随着社会的发展,人际关系日益复杂,给人的思想观念与教育观念带来了很大的冲击。如果我们仔细观察就会发现,我们身边的很多学生有的性格软弱,有的孤僻,有的学习没有意志力与自制力,有的虚荣心非常强烈等,对学生正常的学习与生活都有着非常大的影响。所以,对学生进行心理健康教育就被提到了非常重要的地位。但是由于心理健康教育是一门新课程,很多学校都是其他学科教师兼职,对心理健康教育也是抓不住重点。那么,在心理健康教师缺     

搬开三块“绊脚石” 寻得一堂高效课

相信不少信息技术教师都会为下面的状况感到头痛：课堂上,一些自制力差的学生想说就说、想玩就玩,课堂秩序混乱;有的学生沉迷于游戏和网络不能自拔,严重影响身心健康。教师认认真真地备课,精心设计学习任务,但学生的学习效率仍然低下,     

将“有趣”引进初中课堂

兴趣是学生的第一教师,兴趣本身就是主动性。初中学生的年龄特点、生理特点、心理特点决定了中学生在学习活动中稳定性、持久性和自制力比较差。如果教师能根据他们的心理规律,创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,做到“一波未平,一波又起”,使学生在课堂教学中始终保持浓厚的学习兴趣,从而使学生乐学、主动地学。逐步引导他们热爱数学,从而发展智力,教学质量就必然会提高。     

小学生班级自主管理策略研究

正学生做到自主管理,意思就是靠自己的自制力学习和发展自己。但是这种管理并不是放手让学生自己去做,教师在学生自主管理能力形成过程中应该起到指导的作用。自主管理的内涵是鼓励学生在学习和生活中能够加强自身的约束力,成为一个高度自律的人。这样,就能让学生养成良好的学习和生活习惯,遇到事情时能够不完全依赖教师和家长,     

浅析初中英语单词呈现与巩固

布鲁姆认为：情感的前提特征在学习中起25％的作用。学生如果对英语学习有兴趣,并充满信心地去把握它,学习中会出现极大的自制力和恒心,反之如果学生对英语失去兴趣,就会消极对待它,最终造成不可救药。因此我们英语教师的任务就是在课堂一开始就要调动学生积极性,培养学生的兴趣,运用恰当的教学模式,教学策略,营造宽松的学习氛围,培养学生运用英语的能力,从而实现教学目标。     

关于培养中学生自制力的探讨

随着素质教育的逐步深入,教育已不再是侧重于对成绩的追求,而是变成以“人”为本的对人多方面的培养。培养中学生的自制力是素质教育的要求,自制力是能认识自身并积极改造和完善自身的能力。自制力的培养可以让中学生逐渐增强自我管理能力,自主进行道德判断,从而自己做出正确决定。要培养学生的自制力,就要家长、教师以身作则,勤与学生交流,并且适当运用奖惩措施。     

浅析学生逆反心理成因及对策

逆反心理是指个体受到外界事物的刺激,在特定条件下产生的一种负向的心理活动。随着学生年龄的增长,教师就会发现,在教育学生时,常常会遇到学生不听话甚至产生逆反对立的情绪。研究学生逆反心理的形成原因,寻求解决良策是一个重要课题。     

学生违纪行为处理方式之管见

在学校生活中,难免有一些自制力较差的学生违反校规、校纪。遇到此类情况,教师应予以批评指正,但处理方法欠妥,不仅教育目的难以实现,还会影响教师情绪、贻误教学进程;甚者,如与学生当面发生争执,难保不会降低教师威信,恶化师生关系。     

每天爱你少一些

多数人面对美味的食物会失去自制力,红烧肉、糖醋排骨、黑椒牛排、油炸大虾……只要看一眼菜名,就有可能爱上它的味道——中国各大菜系的各种菜名里,个个都充满了具体而生动的味觉刺激。     

关于培养中学生自制力的探讨

随着素质教育的逐步深入,教育已不再是侧重于对成绩的追求,而是变成以"人"为本的对人多方面的培养.培养中学生的自制力是素质教育的要求,自制力是能认识自身并积极改造和完善自身的能力.自制力的培养可以让中学生逐渐增强自我管理能力,自主进行道德判断,从而自己做出正确决定.要培养学生的自制力,就要家长、教师以身作则,勤与学生交流,并且适当运用奖惩措施.