历史教学中如何培养学生创造思维

在教学实践中，作为历史教师，应努力培养学生的创造思维品质。下面就在历史教学中如何培养学生的创造性思维，谈自己的几点看法。     

怎样激发创造思维

叶圣陶先生提出的“自能读书不待老师讲”是广大语文教师所追求的至高目标，语文教学的创造性也恰恰体现在这里。然而语文教学却长期处在“满堂灌”、“一言堂”的被动状态中，严重地束缚了学生的创造性。原因何在？除了教材编写方面的因素外，很大程度上取决于教师教学方法的守旧和老套。因此，要激发学生的创造思维，必须改善教师的教学方法。     

语文教学与学生创造思维培养

培养学生的创造思维是提高学生综合素质的必然要求，这是一项艰巨复杂的工程，教师应充分发挥主导作用，扮演好自己的角色，积极调动学生的主动性，全面培养学生的创造思维。     

创造思维训练与学生创造能力的培养

本文从创造思维是创造能力的核心出发,阐明了在化学教学中通过发散思维、直觉思维、形象思维等创造思维的训练,培养和发展学生的创造能力。     

语文教学中创造思维的培养

语文教师在教给学生学会知识的同时，更要注重对学生创造性思维的训练和培养。那么，如何在语文教学过程中培养学生的创造性思维呢?     

鼓励学生质疑 培养创造思维

学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探索、去创造。心理学研究表明：疑，最易引起思维的深入。在教学中，教师热情鼓励学生积极思考、大胆质疑。是提高学生创造思维能力的有效手段之一。     

在语文教学中如何培养学生的创造思维

创新是素质教育的着眼点。开发人的创造力，培养人的创新精神，应成为实施素质教育的重要内容。所谓创新精神，是指人在实践活动中表现出来的创新意识、创造性思维以及贯穿活动始终的创造动机、积极的创造情感、顽强的创造意志等心理品质，而这些品质应在日常的学习中逐渐培养，语文教学也承担着这样的任务。在语文教学中，教师可从以下几个方面人手来培养学生的创新精神。     

启迪创造思维提高学生素质

所谓创造教育 ,就是依据创造学的有关原理 ,运用科学的、艺术性的教学法 ,启迪学生的创造思维 ,培养学生的创造意识和能力 ,塑造学生的创造人格和个性 ,造就大批创造型人才的新型教育 .创造教育与我们当前提倡的素质教育是一致的 ,其本身就是素质教育不可割舍的一部分 .1　设置问题情境 ,依据新奇课题 ,启迪学生创新在传授新知识时 ,教师可依据内容 ,为学生创设问题情境 ,诱导、激发学生的思维 ,使学生能在教师的引导下 ,通过自己的活动 ,接受新知识 ,并能有所提高 .比如 ,在讲解高中代数 (必修本 )下册第 9页定理 :“若浕、ｂ、ｃ∈Ｒ ,有…     

创造主体的思维特征——兼论当代的创造教育

从学创作的角度论述创造主体的思维特征：超越性、能动性，并由此谈及自己对创造教育的看法。培养学生的创造能力必须全面训练学生的抽象思维、形象思维和灵感思维，在潜意识的积累中培养创造思维的潜力。     

语文教学与创造思维

语文教学如何培养学生的创造性思维．已成为当今语文教学研究的主要课题。它走过了从废除注入式、贯彻启发式到开发智力、培养能力这样一个漫长的探索过程。随着改革开放后培养开拓型人才的需要，培养创造性思维的历史重任，落到了广大教师的肩上。可以这样说，培养创造型人才是四化的需要，是历史的必然。     

如何培养学生的创造思维

创新是民族的灵魂，创造教育是培养学生创新精神和实践能力的教育，创造教育原本就是素质教育的题中之义，在数学教学中如何培养学生的创造思维，发展学生创造力是时代对教育提出的要求。     

在音乐欣赏中发展学生创造思维

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力，丰富情感、陶冶情操的重要途径和手段，同时对发展儿童音乐的想象力、刨造力具有重要的作用。音乐教师作为儿童欣赏音乐的“引路人”，在教学中应充分利用音乐作品本身所具有的感染力．选择合适的教学方法，让学生主动参与欣赏活动中，并在欣赏过程中培养孩子们的创造思维。     

中学语文教学与学生创造思维的培养

中学语教学的创新教育，是培养现代高素质创新人才必须探讨的重要课题。单一的、公式公的传统语教学模式，对学生的创造思维造成了很大的障碍，已远远不能适应新形势发展的要求。因此，改革语教学已势在必行。本以几个具有现代教育思想的教学实例证明：中学语教学应该以激发学生学习兴趣、启发思考、巧妙设疑、鼓励标新立异、营造宽松的学习环境为出发点，以注重培养学生创新能力为最终目的。     

数学教学中的创造思维的培养

由世界著名教育教学权威弗赖登格尔提出的再创造,目前已成为数学教学方法的核心,他认为:数学是最容易创造的一种学科。教师不必将各种规则,定律灌输给学生,而是应该创造合适的条件,提供很多具体的例子,让学生在实践的过程中,自已     

教给学生思维的方法

人类文明是一个发明创造史，发明创造是人类发展的基本条件。人的思维活动是发明创造的主要前提。而数学这一学科又是最具培养学生创造思维的一门科学。怎样教给学生思维的方法，是我们从事小学数学教育的教师不断思考的问题。