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1.
王元林 《历史教学(高校版)》2004,(10):55-58
历史地理学是历史学的八个二级学科之一，中国历史地理又是历史地理学的最主要组成部分，因此，《中国历史地理》是大学历史学本科教学的必修课程之一。然而，《中国历史地理》课程在大学历史学本科教学活动中，成效却不甚理想。有的大学历史学课程中竟没有列入《中国历史地理》这门必修课程(甚至有的历史系或学院还是国家教学或科研的历史学基地， 相似文献
2.
《中国地理》课程改革与教材建设理念研究 总被引：1，自引：0，他引：1
满都呼 《海南师范学院学报》2002,15(3):147-150
分析地理科学的发展历程以及区域地理形成和发展的大背景，明确《中国地理》课程的内容体系的地位和作用，指出发挥学科优势、适应时代和地区要求是本课程改革和建设的总目标和必由之路。 相似文献
3.
段景春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(7):260-262
中学地理教材中蕴藏着丰富的可持续发展教育的素材,本文在阐述对中学生进行可持续发展观教育必要性的基础上,分析地理教育与可持续发展观教育的密切联系,得出可持续发展观是中学地理教育的主旋律,并进一步讨论地理教学中可持续发展观教育的有效途径. 相似文献
4.
覃照素 《海南师范学院学报》2002,15(3):195-198
《中国地理》是高校地理系必修的一门主干课程，也是学生了解国情的重点课程，该课程教学质量的好坏，将关系到学生能否成为一名合格的中学地理教师，文章针对师专学生学习《中国地理》的态度与现状，并就如何建立融洽的师生关系，提高学生学习的兴趣，巧用电教媒体，激发学生的求知欲及爱国主义情感，培养学生的创新能力等提出自己的观点。 相似文献
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6.
孙汉群 《海南师范学院学报》2002,15(3):151-154
文章论述了《中国地理》课程的系统性、综合性、科学性和区域性。指出《中国地理》课程的教学需要应用多媒体、风格和地理信息系统等技术，应用多媒体技术、网络技术和地理信息系统技术等现代地理教学技术来辅助《中国地理》教学，能够直观地、动态地、科学地展示中国地理要素的空间区域分布，揭示该区域不同要素之间错综复杂的相互关系，有助于培养学生的分析与综合、研究与创新的能力，从而有助于提高《中国地理》教学的水平。 相似文献
7.
如何更加有效地进行爱国主义和国情教育是学科教学改革的重要问题。在高职中国经济地理教学中,将爱国主义与国情教育内容贯穿整个教材,全面贯彻党的教育方针,有利于提高学生素质,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,造就生产、服务、建设、管理的一线应用人才。 相似文献
8.
基于高师《中国地理》课程的自然地理教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
吴成基 《海南师范学院学报》2002,15(3):128-131
文章对《中国地理》课程的前导课自然地理课程进行了教改探讨，认为自然地理各要素课应适当合并，应加强相互间的联系并开拓知识面，应加强实际环节并密切与经济建设的关系，为后续课程《中国地理》教学提供科学的必要的自然地理基本理论和知识；并且指出了《中国地理》课程应接人口、资源、环境来组织教学。 相似文献
9.
区域性是地理学科的基本特征之一,任何系统地理的知识只有落实到某一区域范围内才能得以分析和解决,丢开区域地理,系统地理只能是空中楼阁,但教育部规定:新高考地理只考必修课内容,如果在高三地理复习教学中花较大的精力去复习区域地理,只会加重学生负担,与高考改革的初衷相违背.如何处理这两者的关系在高三地理复习教学中复习中国地理?笔者认为: 相似文献
10.
《中国地理》课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王彦丽 《咸阳师范专科学校学报》2000,15(6):72-76
针对传统《中国地理》教学中存在的问题,在综合分析了推动《中国地理》教学改革的动力基础上,结论教学实践,提出了《中国地理》教学改革的一些设想和做法,实践效果良好。 相似文献
11.
刘树友 《渭南师范学院学报》2010,25(3):54-58
现实是历史的延伸和发展,当代中国国情的诸多方面,也是历史形成的。《中国古代史》课程自然是对大学生进行国情教育的生动教材。作为我国现阶段最大的国情——人口众多,自宋代以来就一直存在着,至清代凸现为严重的社会问题。向青年学生讲透中国人口问题演变的来龙去脉,有益于他们树立正确的国情观,做到科学、辩证、历史地看待和认识包括人口在内的当代中国国情。 相似文献
12.
《中国经济地理》教学浅谈安徽无为县职业中学朱启祥《中国经济地理》是职业高中和技工学校财会专业的基础课程，要使学生学好这门课程，我认为必须注意以下三点。一、让学生了解国情，了解经济，达到热爱祖国、热爱今后工作的教学目的。《中国经济地理》全书共七章，分别... 相似文献
13.
曲艺 《山西广播电视大学学报》1999,4(9):26-26
《中国革命史》这一课程,作为一门学科,开课时间较短,在教学过程中,既要注意到它与《历史》的相通之处,又要抓住它的学科特性,要结合现实,在每一堂课中,有针对性地进行思想教育,使得学生对我国今天的国情有一个深层次的认识,从而坚定走社会主义道德的信心。 相似文献
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(角色扮演)你作为环境研究院的学生，被要求参加一个关于莱茵河三角洲污染的会议。学院要求你为环保杂志写篇文章。 相似文献
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《中国地理》教学中学生创造性思维能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
二十一世纪人类已步入知识经济时代，国家之间的竞争实质上是人才的竞争，是创新能力的竞争，培养具有进取精神和创新精神的人才，已成为高等教育的中心任务，基于此，我们在中国地理教学中，根据学科特点和大学生的实际，采取内容不完全教学法、科研实跨教学法、创造性作业教学法、改革课程结业考试制度等方法，对培养大学生创造性思维能力进行了有益的尝试。 相似文献
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回顾区域地理研究的主要历程，通过对《中国区域地理》简要评述，提出未来我国区域地理研究创新的主要途径。 相似文献
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