学习数学主动性的来源

实施素质教育,教师必须全面理解课堂教学活动的意义,理解教学是面向每个人的教学。面向每个人的课堂教学,最根本的一点是调动学生学习的主动性,所以,教师需要考虑学生学习主动性来源于哪些因素,以便对课堂教学形成指导意见。 　　尊重与信任。尊重与信任既可理解为一种教学态度,也可理解为一种教学技术。新的教学大纲指出,在教学中,要发扬教学民主,师生双方要密切合作,师生之间、学生之间要交流互动。因此,尊重和信任学生是教师教学民主的体现,是学生主动性产生的直接动力。 　　尊重与信任要求教师把课堂教学与学生的个人生活…     

成长的摇篮

美国心理学家罗杰斯指出：“成功的教学依赖于一种真诚理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”这就要求教师首先要具有民主的教育观，也就是在课堂教学中，尊重学生的选择，尊重学生的个性化学习，尊重学生的自我发展的权利，使学生在一种民主、和谐、平等的教学氛围中学习，学生是具有主观能动性的，是学习的主体，教师要相信学生、尊重学生、爱护学生，课堂之中，教师要以自己的心和学生的心去碰撞、去交融、     

倾听学生:给学生放飞美术思想的空间

在美术课堂上引进倾听机制,这是新课程理念转化为课堂教学行为的有效实践,面向每一位学生,在教学中建立新型的师生关系,教师与学生平等地、朋友式地相处,让学生在自由、民主、尊重、信任、理解和宽容氛围中,形成自主自觉的意识以及探索求知的欲望,创建出一种学生积极主动、富有创造性地参与教学的生动活泼的教学氛围。     

倾听学生:给学生放飞美术思想的空间

在美术课堂上引进倾听机制,这是新课程理念转化为课堂教学行为的有效实践,面向每一位学生,在教学中建立新型的师生关系,教师与学生平等地、朋友式地相处,让学生在自由、民主、尊重、信任、理解和宽容氛围中,形成自主自觉的意识以及探索求知的欲望,创建出一种学生积极主动、富有创造性地参与教学的生动活泼的教学氛围.     

浅谈新课程的课堂教学

一、民主的课堂教学民主是现代课程中的重要理念。民主的教学把师生关系摆在首位,强调学生学习的主体地位。首先,学生应得到尊重和理解,教师不能强制学生听从自己的理解和认识,学生可以有自己不同的理解和感受。尊重是进行一切活动的前提,只有尊重学生,才能理解学生,才能做到平     

教学民主的理论基础和实践价值——以建立合作互动的师生关系为视角

在新课程实施过程中,教育民主、教学民主、建立民主的课堂氛围、做民主型的教师已经成为出现频率很高的词汇,其核心应该是教学民主。然而,人们对教学民主的理解各不相同。有人认为教学民主是教师对学生的关怀和爱护、尊重和理解,把教学民主理解为教师的一种"给予"行为;有人把教学民主理解为教师     

在教学中创设情境引导学生主动学习

一、创设民主情境 ,给学生提供主动学习的机会美国心理学家罗杰斯认为 :“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系 ,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”因此 ,教师必须用现代教育观审视课堂教学 ,调整“师生”、“生生”关系 ,使课堂教学活动在民主、平等、和谐的情境中展开。教学实践证明 ,建立和谐、民主的师生关系 ,形成良好的学习氛围 ,可以有效地调动学生的学习积极性 ,有利于学生独立思考、主动学习 ,也有利于教师质疑问难、启发引导。要创设民主情境 ,教师首先要尊重学生 ,信任学生。一是要注重体态语言（如面部表情、眼神、…     

学生语文学习主动性的养成

《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”;鲁迅先生也说过:自己思索,自己做主。学生是教学的主体,这已成了一个毋庸置疑的教学原理。然而,如何让学生真正成为学习的主体,积极主动地学习,让语文课堂“活”起来,仍是一项值得研究的课题。因此语文教学中,教师需要考虑学生学习的主动性来源于哪些因素,以便及时调整、指导课堂教学,做到有的放矢,优化学习过程。一、尊重信任在新课标精神的指导下,课堂教学中,要发扬教学民主,建立平等、尊重、信任、激励、合作等新型的师生关系。可见尊重和信任学生,是教师教学民主的体现,是学生学习主动性…     

浅谈新课程的课堂教学

一、民主的课堂教学 民主是现代课程中的重要理念。民主的教学把师生关系摆在首位，强调学生学习的主体地位。首先，学生应得到尊重和理解，教师不能强制学生听从自己的理解和认识，学生可以有自己不同的理解和感受。尊重是进行一切活动的前提，只有尊重学生，才能理解学生，才能做到平等地交流和沟通。     

健康和谐英语课堂教学初探

美国心理学家罗杰斯指出：“成功的教学依赖于一种真诚理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”这就要求教师首先要具有民主教育观，具体地讲就是在课堂教学中，尊重学生的选择，尊重学生的个性化学习，尊重学生的自我发展的权利。呵护学生的童真，呵护学生的童趣，呵护学生的童心。学生是具有多方面发展需要和发展可能的人，是具有主观能动性的，是学习的主体。只有变被动学习为主动学习，课堂才会处处焕发生机，闪烁智慧的光芒，产生情感的碰撞。     

数学教学实施自主学习的尝试

成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,建立和谐、民主的师生关系,形成良好的学习氛围,是上好一堂课的基础。教师要充分运用“亲其师而信其道”的心理效能,在教学中把信任的目光投向每个学生,把尊重的话语送给每位学生,把和蔼的微笑洒向每个学生。教师用热爱与尊重,去赢得学生对教师的喜爱与信任,创造出一种宽松和谐、相互尊重的教学氛围,使学生产生最佳的学习心态,轻松愉快地参与学习。     

政治课教学如何培养学生创造性素质

创造性素质是人最重要的素质之一。培养学生的创造性素质也是我们教育工作的重要目标。那么,如何在政治课教学中培养学生的创造性素质呢？我认为关键要抓住以下几点。营造一个民主的氛围。教师应该摆正学生观,把学生置于和自己平等的地位,信任学生,尊重学生,理解学生。传播民主思想也是政治课教学的重要内容,而作为老师,若口里喊民主,在教学实践中却把对学生的民主置于脑后,则教学效果必然适得其反。没有课堂教学的民主,学生的个性不能得到正常发展,其创造性思维火花也会在那令人窒息的氛围中湮灭,其创造性素质的培养也就无从谈…     

关心理解你的学生——鼓励和表扬在教学中的推动作用

尊重别人,才能得到别人的尊重。只有尊重理解学生,学生才能尊重信任你,师生之间就架起了友谊的桥梁,教学工作也得心应手,效果好。尊重、理解、信任是打开学生心灵的金钥匙。教师能够在教育教学中对学生进行鼓励和表扬是一种伟大的、理智的行为,是做好班主任工作的取之不尽的源泉。     

在课堂教学中加强人文素质的培养

一、发扬教学民主，维护人格尊严。发扬教学民主就是在教学过程中，师生互相尊重，互相信任，创造出自由宽松的气氛。在学生表现出“越轨”、“极端”倾向时，如果常常得到斥责、讥讽，学生的自尊心就会受到伤害，民主素质的萌芽就会在这种没有民主的教育中被扼杀。好奇、好动、好问是学生的天性，在课堂教学中，教师要热爱、尊重、理解学生，建立和谐、融洽的师生关系，还应重视教材的熏陶感染作用，注重以教学内容丰富的人文内涵去影响学生的精神领域，以教师的教学智慧帮助学生树立自尊、自强的良好品质。     

德育课教学中渗透心理辅导的尝试

一、理解、把握辅导的实质,优化德育课堂教学效果 1.通过辅导,建立新型人际关系.在德育课教学中渗透心理辅导必须建立新型师生关系.教师尊重学生,对学生在课堂中的点滴进步和成就给予及时肯定和赞扬,使学生需要尊重、理解、关怀、信任的心理得到满足,而且使学生学会尊重人、理解人、信任人,这样师生间的心理距离就会缩小,教育教学的效果就会提高.     

在政治课教学中实现学生主体参与

时代发展迫切需要开拓型人才,教育者则应该顺应时代要求,在教学中能前瞻性地思考和把握这一条主线,实施以充分发挥学生主体作用为基础、以充分发挥教师主导作用为桥梁、以促进学生主动发展为主线、以培养全体学生主体性品质为目的的主体式教学。一、创设教学环境教学民主是发挥学生主体作用的保证,是现代民主意识在教师身上的折射。它要求教师充分尊重学生,教师与学生交换意见,师生共同为教学成效负责。这样做的好处不言而喻,在平时的教学中,凡是有着平等意识的教师往往是最受学生欢迎的,学生愿意与这样的教师进行面对面的交流。那么在实践…     

创设自主活动情境 提升学生主体作用

<正>学生是学习的主人。课堂教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主发展空间,积极倡导"自主、合作、探究的学习方式,充分发挥学生的主体作用,尊重学生,相信学生,建立一种民主、平等、愉悦、和谐的师生关系。作为教师在教学中常常自教自问:如何创设自主活动情景,提升学生主体作用呢?一、共同提出学习问题,激发自主学习兴趣     

优化课堂教学,提高学生素质

语文是培养学生素质的重要学科,课堂教学更是落实素质教育的主渠道。在语文课堂教学中实施素质教育,应充分发挥学生的主体作用,尊重学生,信任学生,调动一切积极因素。在语文课堂教学中,我注重培养学生主动参与学习过程,教给学生学习的方法,培养学生质疑问难,鼓励学生讨论发言,引     

创建民主氛围 构建教学参与平台——提高思想政治课堂教学质量

民主、自由、和谐的教学氛围是发挥学生主体作用，构建参与平台的重要前提。师生间只有形成了相互尊重信任、平等相待的关系，才能营造一个良好和谐的教学氛围。只有在民主教学氛围中才会有人格的自由与舒展，才会有思维的活跃与创造，才会有独立性和自主性表现，才能提高学生的参与度。要创建民主教学氛围，构建参与平台，提高思想政治课堂教学质量，笔者认为应做到以下几点：     

论课堂教学方法与教学效果的提高

一、创造民主、互相学习的课堂教学气氛要想加强学生的参与意识 ,一个好的学习气氛是非常重要的 ,教师应努力去创设。首先 ,教师应平等地对待学生 ,尊重学生。一般认为 ,教学是通过发挥教师的主导作用和学生的主体作用来完成教学任务的。教师不仅是课堂教学的主导者 ,也应该是教学的积极参与者 ,是课堂教学这个集体环境中平等的一员。应让学生体验到老师不仅是传授知识 ,而且也和他们一起共同努力 ,探求真理。这样可以更好地调动学生的主观能动性和学生学习的积极性 ,学生也就不会把自己仅仅当成被动的知识接受者 ,而把自己当作知识的追求者…