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哲学与文化视角下概率统计课的育人功能 总被引：5，自引：0，他引：5
概率论与数理统计是认识和理解随机世界的一把钥匙。从哲学、文化视角来看，概率论与数理统计具有无价的文化内涵和育人功能，它是进行唯物辩证法教育的好素材；具有辩证唯物主义认识论教育功能；在培养人的科学品质方面具有得天独厚的功能。在概率论与数理统计教学中注重挖掘这些因素，对实施素质教育有着十分重要的意义。 相似文献
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吴俊 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):124-124
数理统计是认识和理解随机世界的一把钥匙.从哲学、文化视角来看,数理统计具有无价的文化内涵和育人功能,它是进行唯物辩证法教育的好素材;具有辩证唯物主义认识论的教育功能;在培养人的科学品质方面具有得天独厚的功能．在数理统计教学中注重挖掘这些因素,对实施素质教育有着十分重要的意义． 相似文献
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王文成 《漯河职业技术学院学报》2004,3(2):40-43
素质教育是相对于应试教育提出来的，从教育价值上说，素质教育必须同时满足社会、个体对教育的需求，这既是素质教育实施的目标，也是素质教育思想指导下考试改革的目标。在考试目的上，要实现从甄别选拔到育人为本的转变；在考试的过程上，要实现从课程教学向全方位学习、从注重书本知识向注重实践创新的转变；在考试标准上，要实现相对标准向绝对标准与个体标准相结合的转变；在考试方法上，要实现从一元化向多样化的转变。 相似文献
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在教师教育模式创新与探索中,南京师范大学实行了"共同培养,双向强化"的模式。自2010年起,南京师范大学汉语言文学等十个专业的师范生均由教师教育学院负责招生和管理。这一教师教育模式的改革有利于打破三个隔阂,即打破教师教育与师范生日常生活的隔阂,打破师范生培养中的学科专业隔阂,打破高校教师教育与基础教育的隔阂。同时,有利于实现三个转向:在教育目的上,有利于实现从注重教育知识的获得到注重提升教育实践能力的转向;在教育途径上,有利于实现从注重课堂教学到关注营造教师教育文化的转向;在教育策略上,有利于实现从注重听讲到注重教学做合一的转向。 相似文献
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作为现代教育的素质教育 总被引：5，自引：0，他引：5
作为现代教育的素质教育黄崴我国教育改革的目标是实现传统教育向现代教育的转型。如果把开展素质教育作为我国教育发展跨世纪的战略选择,就只有从现代意义上来理解素质教育。也只有这样来理解,才能真正把握素质教育的内涵。否则,就没有必要提出素质教育这一概念。一现... 相似文献
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实现两个优化 推进创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
两个优化,即优化课程结构,优化教育教学过程。实施创新教育,从国家到学校要注重把优化课程结构作为切入点,从学校到教师要注重把优化教育教学过程作为切入点,这是推进创新教育要坚持把握的基本原则。 一、推进创新教育是社会发展的客观要求 教育自身具有培养创新意识、创新精神、创造能力的功能。改革开放以来,人们对创新教育的认识逐步加深并付诸实践。邓小平同志１９８３年给北京景山学校的题词“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”巳成为创新教育的指导思想。人们认识到,创造、创新正是以“三个面向”为指针的素质教育的重要… 相似文献
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贾金菊 《中国教育研究与创新》2005,2(12):51-51
创新是一个民族的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。教育并不只是我们通常所理解的灌输和管理，它的更深层的含义应该是启发、发掘和强化学生的创造潜力，启迪学生的创造性思维，培养学生的创造精神，造就大批创新人才。要让英语教学全方位开放。不受时间、空间和教材的限制，激发学生的学习兴趣。我们应该做到由以教师为中心转向以学生为中心，以注重知识传授转向注重能力培养。由注重教育结果转向注重教育过程，从而真正将素质教育落实到英语教学中去。 相似文献
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素质教育是以培养人文素养为主要目标,把人类优秀的文化成果通过知识传播、环境熏陶等方式使其内化为受教育者的基本品质,体现的是以个人发展需要为标准的教育价值观.它的主要功能是"洞察人生、完善心智、净化灵魂、理解人生的意义与目的,找到正确的生活方式".将素质教育贯穿到初中数学教育中,是新时代教育发展的必然选择.一、初中数学教育中实施素质教育的内容素质教育的根本在于向学生传授一些基本的、适合学生身心发展的、能促进学生终身教育的,具有可持续发展特点的知识和技能.其主旨在于提高 相似文献
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课程标准是关于课程的基本规范和质量要求,是课程计划中每门学科以纲要形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。2017年教育部启动中职公共基础课程国家标准的修订,将过去一直延用的“教学大纲”改为“课程标准”。从教学大纲到课程标准意味着国家教育意志的意义嬗变,这种意义嬗变主要表现为作用载体从课堂教学转为课程建设,基本视域从关注教学过程转向注重学习结果,目标取向从注重三维目标转向培养学生的学科核心素养。国家教育意志的嬗变需要每个职教人的专业理解与实践,每个职教人应将国家的教育意志融入到每堂课的教学实践中、应用到每位学生的综合素养培育上,实现从教学大纲向课程标准的教学“转身”。 相似文献
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田巨为 《黑龙江教育学院学报》2015,(2):177-178
葛兰西对哲学本身的理解与马克思具有内在的一致性,从哲学思维方式上,突出了思辨哲学向实践哲学转向的重要性;从实践主体上,强调了从知识分子专家向全体民众(尤其是无产阶级)泛化的政治性;从理论功能上,确定了从辩护功能到反思批判功能转变的现实性。同时,对其哲学观实践性特征的揭示,也有助于理解葛兰西的文化领导权(文化霸权)理论。 相似文献
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我国教育改革的目的是实现传统教育向现代教育的转型。如果把开展素质教育作为我国教育发展跨世纪的战略选择，就只有从现代意义上来理解素质教育。也只有这样来理解，才能真正把握素质教育的内涵。否则，就没有必要提出素质教育这一概念。一、素质教育是以学生为本体的程育我国教育学著诈一般都把教育定义为“培养一定社会或阶级所需要的人的活动。”“’社会需要既是教育的出发点，也是教育的归宿。所以，基础教育的两项主要任务：“为高一级学校输送合格新生，为社会培养优良的劳动后备力量”，也自然是以社会需要为本位。无疑，根据社会… 相似文献
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王玉生 《中学化学教学参考》1998,(7)
在化学教学中注重素质教育陕西省西安市７１中王玉生基础教育要由“应试教育”转向素质教育,这是我国教育的重大改革,它为中小学教育指明了正确的方向。素质教育体现了基础教育的本质,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,使学生在德、智、体、... 相似文献
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关淑春 《黑龙江教育学院学报》2000,(3)
一、实施素质教育,要首先在认识上转向 教师是素质教育的实施者,肩负着向素质教育转变的重任,这就要求教师首先要在思想观念上更新转向,提高认识,以适应新的教育形式的需要。 １．素质教育是当前形势和任务的急切要求 社会主义的根本任务是解放和发展生产力,而生产力的发展取决于人口素质的提高。面临我国人口众多、资源相对短缺、经济文化落后的基本国情,要在下世纪中叶把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,形势紧迫、任务艰臣。提高人口素质是一个急待解决的大事,最根本的是真正把教育摆在优先发展的战略地位,… 相似文献
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进入21世纪以来,随着世界多极化、经济全球化的发展与演变以及文化多元化、信息社会化的推进,国际理解教育转向于促进人与人之间的理解、交流与合作,日益成为我国素质教育的重要组成部分,同时也成为我国国家教育政策的重要内容,基于此,对国际理解教育内涵的准确把握显得非常重要,不仅影响到理论的研究,甚至往往会成为实践的障碍,本文笔者首先对国际理解教育的概念进行分析和界定。国际理解教育既是一种教育理念,更是一场教育实践运动（行动）,而从理念到行动,行动是关键,本文从政府、学校两个既相互联系又相互独立的主体层面对国际理解教育的实施进行阐述,真正让国际理解教育理念落实到行动,而不会成为一种没有意义、冷漠的教育口号。 相似文献
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素质教育是人类社会发展到今天对学校教育提出的一项更高的要求。素质教育所包含的内容很多 ,其中注重学生公民技能培养就是一个方面。正确理解和实践学生公民技能的培养 ,对当前素质教育的界定和启发将起到重要的作用。 一、公民技能的内涵 公民技能是现今高素质人才必备的技能之一。借鉴他国教育经验 ,我们可将公民技能大致总结为以下几个方面 :第一 ,对文化的理解 ,包括多样性的洞察力和国际展望能力。笔者认为“对文化的理解”指的是对两种文化的理解 :一是对自然基础科学文化的理解 ;二是对人文文化的理解。这两方面是相互依附的… 相似文献
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素质教育是以培养人文素养为主要目标,把人类优秀的文化成果通过知识传播、环境熏陶等方式使其内化为受教育者的基本品质,体现的是以个人发展需要为标准的教育价值观．它的主要功能是“洞察人生、完善心智、净化灵魂、理解人生的意义与目的,找到正确的生活方式”．将素质教育贯穿到初中数学教育中,是新时代教育发展的必然选择． 相似文献
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创新教育是素质教育的灵魂,是知识经济时代赋予我们每一个教师的使命.作为三大基础学科之一的数学,担负着推进和深化素质教育的光荣使命,这就迫切要求我们在中学数学课堂教学中实施创新教育.下面结合自己的数学教学经验谈几点体会.一、正确认识数学中的创新教育"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养.从这个意义上理解, 相似文献
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陈东升 《中小学作文教学(小学版)》2011,(26)
生物新课程标准指出:生物学是一门实验科学。生物实验是学生获得知识的源泉之一,是提高学生生物智力水平的重要手段。离开实验,学生将难以真正理解书本知识。实施素质教育,要求把课堂教学从单纯注重知识转向注重过程、注重人格发展,而实验往往是过程式教学的重要环节,对教学过程的改革和发展具有重要意义。 相似文献
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李霞 《中国教育技术装备》2010,(10):27-27
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解,在语文教学中,通过对中学生施以教育和影响,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;在教学内容上就要从单纯的语言教学转向既学习语言,又学习文化和科技知识;在教学方法上, 相似文献