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四川省一九九六年中考试题(以下简称’96中考题),依据九年制义务教育初中数学大纲(以下简称新大纲),立足于九年制义务教育初中数学教材(以下简称新教材),通过精心设计,较好地体现了新大纲和新教材对初中数学教学的要求.这样命题有 相似文献
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《课程.教材.教法》1990,(3)
义务教育三年制和四年制初中两套数学教材,是以教科书为基础的系列化教材。这两套教材是根据义务教育教学计划(试行草案)、初中数学教学大纲(初审稿)和全国中小学教材审定委员会工作章程编写的。1990年秋季开始试验,并逐步推广。经审查通过后,供城乡实施义务教育的初中选用。 相似文献
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雷永杨 《福建教育学院学报》2002,(3)
教育部于2000年3月颁发《九年义务教育全日制初级中学数学大纲(试用修订版)》(以下简称《修订版》,修订前的大纲称为原大纲)对大纲中初中数学学科性质、教学目标、教学内容和教学方法的指导等几方面都作了一些修改和调整,在新的数学课程标准颁布之前,这份大纲为目前的初中数学教育提供了较之原大纲更符合时代、更切合实际的依据,如何在教学中实施修订后的教学大纲和相应的教材?以下谈一谈自己学习后的理解与认识。 相似文献
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“插图的引言”有教学中的作用──九年义务教育初中数学教材教学体会赵惠萼学生刚接触到新的章节，新的知识时，接受起来比较困难。如何自然、轻松地引出新概念，传授新知识，是教学工作的重要环节之一。九年义务教育初中数学教材（以下简称新教材）就特别注意了这一点。... 相似文献
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义务教育初中数学新教材教学建设肥东县教研室王道宇作为初中教育中的一门主要学科──数学，如何通过教学，实现义务教育初中数学教学目的，达到初中阶段的培养目标。笔者认为教学中应做到以下四个“字”：一、对教材的掌握做到一个“熟”字义务教育初中数学新教材，立意... 相似文献
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初中数学新教材(人教社2001年4月版,2001年12月版,义务教育三年制课本)经过一轮的使用,使学生获得基本的数学思想方法和必要的应用技能,具有初步的创新精神和实践能力,情感态度和一般能力方面都能得到充分和谐的发展,应该说是一部较好的过渡教材。鉴于2003年秋初二、初三仍要使用这套教材,因此,针对教材中存在的问题,结合教学实际,参照《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)(以下简称《数学课标》),把学生的学习,教师的教学和教材建设都统一到新的课程理念上是当前急待解决的问题。一、新教材中知识之间的联系与综合不能充分体现科学性原… 相似文献
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《课程.教材.教法》1990,(6)
义务教育三年制和四年制初中两套数学教材,是以教科书为基础的系列化教材。这两套教材是根据《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行草案)》和《九年制义务教育全日制初级中学数学教学大纲(初审稿)》编写的。从1990年秋季开始试验,经审查通过后,1993年供全国城乡实施义务教育的初级中学选用。 这两套教材,旨在实现上述教学计划中对初中数学课程的要求:学习和掌握代数、平面几何的基础知识,学一点统计初步知识和直观空间图形知识,进一步培养学生的运算能力,发展逻辑思维能力和 相似文献
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九年制义务教育《全日制初级中学数学教学大纲(初审稿)》(以下简称《大纲》)是根据《义务教育全日制小学、初中教学划(试行)》制订的,它是编写教科书、进行教学实验,检查评估教学质量和对学生成绩进行考核的依据.现在按以下三个方面对《大 相似文献
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陈新民 《学生之友(初中版)》2009,(12):37-37
我市(江西省萍乡市)于2002年秋季起使用北京师范大学出版社版的义务教育标准教材(以下简称"北师大版)。笔者经这七年对北师大版数学教材的教学实践,认为探究性教学是教授好数学课程的关键。 相似文献
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课程教材研究所小学数学中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(1—6年级),是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。这套教材的各册都通 相似文献
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1995年,初中毕业会考(以下简称会考)数学命题共命制了3套试卷,其中根据统编教材命制了正卷和备用卷两套,根据义务教育新教材专为实验地区冷水江市命制了“义教试题”一套。三套试题在知识点抽样和难度控制方面略有差异,但总的命题指导思想是一致的,这些思想仍将是今后命题的基本原则。 一、紧扣《考标》,注重全面考查“双基”。 会考数学试题担负着全面检查、评价初中数学教 相似文献
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人民教育出版社编著出版的九年义务教育初中数学教科书(共七本.以下称“三新”教材),是一套系统和完整的初中数学教材,不仅具有较完美的科学性、逻辑性、趣味性、可操作性,而且非常符合初中学生心理特点、思维方式、学习习惯,较之旧教材,虽然删去了一些 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称大纲,修订前的大纲简称原大纲),已于2000年3月由教育部颁发。大纲体现了国内外初中数学课程改革的某些成果,提出要重视培养学生的创新意识和实践能力;对教学内容和教学要求进行了调整,以合理减轻学生的负担;此外还要求改进教学测试和评估,使评估过程和结果更加有利于学生的发展。在新的数学课程标准颁布以前,这份大纲为新世纪的初中数学教育提供了较之原大纲更符合时代、更切合实际的依据。现将学习大纲的主要体会概述于下。 相似文献
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自我国实行九年义务教育以来,作为最基本的教学用书、初中数学教科书依据数学教学大纲的修订进行了两次修订,一共有三个版本,分别是1994年10月出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书》(经国家教委中小学教材审定委员会审查试用,以下简称“试用本”)、2000年4月出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书(试用修订本)》(以下简称“试用修订本”)和2001年4月出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书》(经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过,以下简称“教科书”)。我们通过对比发现,代数第一册(下)“二元一次方程组”与“一元一次不等式”两章的应用题修订前后有较大的变动,本文借此谈谈对教科书修订思路的理 相似文献
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人教版两套初中语教材是指《九年义务教育三年制初级中学教科书》和《义务教育课程标准实验教科书》。前(以下简称《大纲教材》)是根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学语教学大纲(试用修订版)》(以下简称《教学大纲》)的精神，在原《九年义务教育三年制初级中学教科书(试用本)》的基础上修订而成的。 相似文献
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国家教委今年5月在北京组织了有关专家审查九年义务教育的各套教材。据国家教委中小学教材办[1992]64号文:(内地版)初中数学教科书,国家教委中小学教材审定委员会初中数学学科审查委员会已审查通过,经主管副主 相似文献
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义务教育初中数学教材介绍（上）──初中数学课程、大纲及教材系列文章之五蔡上鹤（人民教育出版社）九年义务教育初中数学系列教材（人教版），是根据国家教委制订的课程计划和教学大纲编写的。这套教材面向全体学生、注重数学素养，其特点如下。一、突出基本数学思想和... 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称新大纲,修订前的大纲简称原大纲),已于2000年3月由教育部颁发。新大纲体现了国内外初中数学课程改革的最新成果,用新的理念指导中学数学教学,因此与原大纲相比,有几个显著的特点。如为了减轻学生的负担,全面推进素质教育。 相似文献
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调整优化 推陈出新——学习初中数学教学大纲(试用修订版)的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡上鹤 《课程.教材.教法》2000,(6)
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称大纲,修订前的大纲简称原大纲),已于2000年3月由教育部颁发。大纲体现了国内外初中数学课程改革的某些成果,提出要重视培养学生的创新意识和实践能力;对教学内容和教学要求进行了调整,以合理减轻学生的负担;此外还要求改进教学测试和评估,使评估过程和结果更加有利于学生的发展。在新一轮数学课程标准颁布以前,这份大纲为新世纪初的初中数学教育提供了较之原大纲更符合时代要求、更切合实际的依据。现将学习大纲的主要体会概述如下。 一、调整的必要性和可行性(一)国外… 相似文献