高考政治主观性试题的特点及解答步骤和技巧

2005 年 广 西 高 考 文 科 科 目 改 为 语 文 、数 学 、英 语加 上 文 综(政 、历 、地),政 治 试 题 变 成 了 只 有 两 种 题型 :客观 题 和 主观 题 。 政治 主 观 性试 题 是 考 查 学 生 的 识 记 能 力 、分 析 问题 能 力 、综 合 认识 评 价 能 力 、比 较 能 力 、表 达 能 力 等 多方 面 能 力的 一 种 综合 性 题 型 。 它 的 答 题 要 求 是:紧 扣题 意 ,理 论 联 系实 际 ,条 理清 楚 ,逻 辑 严 密。 主观 性 试 题有 三 大 特点 : 一是“ 大”。(1)分值 大 。往往 一 题 占三 四 十 分。(2)“ 事大 ”。 试 题所 阐 述 …     

紧扣四个点 复习“机械波”

机 械 波是 力学 的 重要 组成 部 分,是动 力 学与 运动 学 知 识 的 综 合 应 用 , 在 历 年 的 高 考 中 属 必 考 内容 ,约 占 物 理试 题 分 值 的 6%,通常 是 容 易 题或 中 等难 度 试题 ,所考 查 的 知 识点 一 般 是 对 波 速 、频 率 、周期 、波 长 等 基本 概 念 的 理解 和 机 械 波 的 形 成 、传 播 、叠 加等 规律 由 于机 械波 在 高中 阶段 只 能 用 图象 来 .描 述,所 以 波的 图象 往 往是 考查 的 重点.本 文 就机 械波 复习 的切 入 点进 行分 析 以期 能对 同 学 们 有所 帮 ,助. 一、抓住机械波形成、…     

关注新课程标准 把握初三数学复习导向

近 几 年 来,全 国 各 地 在 中 考 命 题 改 革 中 ,作 了 有 效 的 尝 试 和 探索 。 从2003年 部 分 省 、市 中 考 试 题 来 看 ,能 较 好 地 体 现 新 课 标 中 的 新 思 想 、新 理 念 ,既 突 出 对 实 践 操 作 能 力 的 考 查 ,更 重视对数学知识的发生、发展过程的考查,尤其是对实验猜 想 、验 证 、动 手 实 践等 能 力 的 综 合 考 查 ,探 究 性 、开 放 性 成 为 近 年 试题 两 大 显 著特 点 ;既 重 视 了 初 中 数 学 教 学 的 时 代 性 、…     

“3+小综合”的备考策略

一、 历史 回 顾 我 国 高 考 设 置 “综 合 科 目 ”考 试 ,是 在 1990 年 原国 家 教 委 在 湖 南 、云 南 、海 南 三 省 进 行 考 试 科 目 组 改革 试 点 ,逐 步 形 成 “3+2”或 “3+x”的 方 案 的 基 础 上 由 1998 年,黑 龙江 、河 北 、湖 北 和四 川 进 行保 送 生 “综合 能 力 测 试 ”改 革 而 催 生 的 。2000 年 ,广 东 高 考 科 目设 置 为 “3+文 理 综 合 +1”,山 西 、吉 林 、江 苏 、浙 江 等省 设 置 “3+文 综 /理 综 ”。 自 此 而 后 ,综 合 科 目 的 设置 ,正 式 引 入到 全 国 高考 之 中 。“理 科综 合 ”系…     

“文综合”模式下的历史复习策略

2005 年广 西 高 考 确 定 采用 “3+ 小 综 合 ” 的 新 模式 , 新 的 高 考 形 势 要 求 我 们 站 在 一 线 的 中 学 历 史 教师 ,必 须 及 时地 更 新 教学 观 念 ,调 整 复习 策 略 。在 高 三的 历 史 教学 中 ,注 意抓 好 以 下环 节 : 一、抓教 学内容 的选择 与编排 ,突 出学 科主干 知识 与 过 去“3+2”模 式 下 的 高 考 相 比 ,综 合 科 目 中 的历 史 试 题题 量 大 为减 少 ,不 再 强 调 知 识 考 查 的 覆 盖 面和 各 册 书的 考 查 比例 ,试 题 内 容 也 基 本 上 是 以 重 点 知识 为 载 体,加之 新 高 考形 势 下 的 …     

大学一年级新生心理健康调查与分析

采 用 国 际 上 通 用 的 、具 有 一 定 信 度 和 效 度 的 五 种 心 理 测 验 量 表 , 对 大 连大 学 ９ ６ 级 新 生 的 心 理 健 康 全 貌（ 即 心 理 素 质） 进 行 了 科 学 的 调 查 与 分 析 , 从 中 发现 大 学 新 生 心 理 健 康 所 存 在 的 若 干 问 题 以 及 他 们 在 人 格 特 征 、气 质 类 型 、智 力 等级 、需 要 层 次 等 方 面 的 分 布 特 点 , 并 对 新 生 心 理 健 康 欠 佳 的 原 因 、人 格 与 心 理 健康 的 关 系 等 问 题 进 行 分 析 与 探 讨 , 并 对 高 校 如 何 开 展 心 理 健 康 教 育 工 作 提 出 了 若干 对 策 与 建 议     

2005年高考语文备考要略

这 些 年 来 ,高 考 语 文 的 命 题 积 极 贯 彻“ 大 体 稳 定 ,个 别 调 整 ”的 方 针 ,发 挥 选 拔 与 导 向 的 功 能 ,为 中 学 语文 的 教 学与 复 习 提供 一 个 明确 的 坐 标。而 每一 年 的 高考 试 题 总 是 成 为 次 年 高 三 语 文 复 习 的 蓝 本 ,因 而 研 究总 结 高 考 命 题 的 规 律 ,明 确 命 题 的 基 本 走 向 ,有 利 于提 高 高 考 复 习 的 效 率 。 几 年 来 ,高 考 试 卷 的 基 本 格 局是 :第 一 卷 为选 择 题 ,第 二 卷为 主 观 题。2004 年 的 全 国题 在 题 样 和 赋 分 作 了 微 调 : 选 择 题 由 原 来 …     

2004年全国高考理科综合化学试题分析

一、试卷结构今年高考,浙江省第一次全面使用新课程卷,虽语、数、英三科省内命题,但理科综合仍由国家考试中心命题。新教材下的理综化学高考试题与前两年相比,在保持相对稳定的条件下,稳中有变。如理、化、生三门学科的试题编排顺序,在卷I中按生、化、理排序不变,在卷Ⅱ中由生、化、理次序改为理、化、生,这样可改变以前没时间做物理题的现象。但由于一般学生害怕物理试题,这对化学、生物的测试带来一定影响。又如:在卷I中,化学选择题由9道题减为8道题,分值由54分降为48分;卷Ⅱ中的化学填空、简答题由5道题减为4道题,分值由66分降为60分。…     

《机电一体系统设计》课程全国统一命题

一 、命 题 依 据 和 范 围 以 全 国 高 等 教 育 自 学 考 试 指 导 委 员会 2000 年 9 月 颁 发 的 该 课 程 考 试 大 纲为 依 据 ,以《 机 电 一 体 系 统 设 计 》教 材试( 高 钟 毓 主 编 ,机 械 工 业 出 版 社 ,2000 年9 月 出 版 )为 范 围 。命 题 范 围 覆 盖 教 材 中各 章 的 学 习 内 容 。 1 、分 数 比 例 (1 )单 项 选 择 题 1 4%;(2)名 词 解 释题 1 0%;(3) 简 答 题 1 6% ;(4) 计 算 题20%;(5)简 单 应 用 题 24%;(6)综 合 应 用题 1 6%。 2、能 力 层 次 比 例 试题考核分 “识记 ”、“领 会”、“简单应用 ”、…     

生物教学中注意培养学生的表达能力

分 析 近 几年 高考 题 会发 现 :一 些 生 物 学知 识 或 能 力的 考查 , 是以 考 查学 生 的 表 达能 力为 载 体 的 ,同 样 当 我 们 研 究 理 科 综 合《 考 试 说 明 》时 会 注 意 到 :在 能 力 要 求 这 部 分 中 ,都 无 一 例 外 的 提 到 要 能用 适 当的 形式 进 行表 达。 一 、以 教 材知 识为 基点 进 行训 练 很 多 试题 都源 于 课本 知识 ,只 是命 题 人在 题设 条 件 、问 题情 境 和设 问方 式上 作 了适 当的 变 换。 例 1:玉 米 对 磷 的 吸 收 ,白 天 比 晚 上 只 稍 多 一 点 , 但 它白 天 吸水 比晚 上 却大8…     

2004年高考理综（新课程卷／江西、山东等地区）化学试题评析

一、试卷的结构和分值比例。2004年全国理综试卷是推行新教材后，全国大范围使用的第一年，照顾到各省教育质量的参差不齐，试题整体难度有所下降。也延续了2003年的风格并保持相对稳定，总分300分，但三科的分值比例有所调整，生物、化学、物理三科由80、110、110，调整为72、108、120。总题量有所减少，由2003年的34题减为31题，即第1卷选择题21题(生物5题、化学8题、物理8题)，总分值126分。第Ⅱ卷10题，即物理4题、化学4题、生物2题，总分值174分，第Ⅱ卷题量减少但分值上扬(由168上升到174分)，这样做加大了对考生能力的考查，让他们有更多的时间进行分析和思考。     

分解法求电场强度的辨析

在求解2017年全国卷Ⅲ理综21题的过程中,分解法、等分法、比例法三种方法的结果是一致的;而在解决2014年全国卷Ⅰ理综25题的过程中,利用分解法求解的电场强度与等分法、比例法得到的答案不同.那么应用分解法求解电场强度需要满足什么条件呢?     

刍议高考文科综合试卷，更新历史高考复习思路

今年浙江高考首次使用了科综合卷(以下简称综卷)。综卷的结构与以往单科卷明显不同。综卷满分为260分，总题量38题。客观性试题(选择题32题)128分，占49．2％，主观性试题(非选择题6题)132分，占50．8％。全卷包容了政治、历史和地理三门学科的内容，占分分别大约为85分、102分和73分(个别知识点归属哪门学科可能有不同理解)，三科占分之比约为1：1．2：0．86。历史部分试题中，中国古代史39分，占37．9％；中国近现代史23分，占22．3％；世界近现代史41分，占39．8％。     

如何帮助学生提出数学问题

随 着 全 日制 义务 教 育数 学 课程 标 准 的 颁布 与 实 验 ,基 础数 学教 育 无论 从 基 本理 念 、课 程目 标 、内 容 标 准 、教 学 及 评 价 等 方 面 均 进 行 了 一 系 列的 变革 。尤其 是在 课 程目 标的 解决 问 题中 要求 学 生初 步 学 会 从 数 学 的 角 度 提 出 问 题 、理 解 问 题 ;在 学 段 目 标 中要 求 学生 能结 合 具体 情境 发 现并 提出 数 学问 题 , 体 验数 学 活动 充满 着 探索 性和 创 造性 ;在 教学 评价 部 分 重 视 考 察 学 生 能 否 结 合 具 体 情 境 发 现 并 提 出 数 学 问 题。 全 日制 普…     

2003文章

《从人口大国迈向人力资源强国》 入 选 理 由 :作 为 我 国 第 一 部 有 关 新 世 纪 教 育 与 人 力 资 源战 略 问 题 研 究 的 报 告 ,通 过 理 论 研 究 、实 证 分 析 和 国 际 比 较 ,定 量 分 析 了 中 国 教 育 与 人 力 资 源 开 发 存 在 的 主 要 问 题 ,勾 画了 中 国 未 来 50年 ,特 别 是 未 来 20年 ,在 全 面 建 设 小 康 社 会 中如 何 开 发 世 界 最 大 、最 丰 富 、最 宝 贵 的 人 力 资 源 ,如 何 创 建 全民 学 习 、终 身 学 习 的 学 习 型 社 会 ,为 全 面 建 设 小 康 社 会 提 供强 大 的 人 才 和 智 力 支 …     

向量复习应注意的几个问题

平面 向 量 是教 材 改 革 新 增 加 的 内 容 之 一 ,它 自 成体 系 又 相对 独 立 ,同 时也 是 解 决 其 它 数 学 问 题 的 有 力工 具 。在首 先 将 向量 纳 入 中学 教 材 的地 区 的 屡次 高 考中 ,与 向 量 有 关 的 内 容 为 考 核 点 所 占 的 分 数 ,均 比 其课 时 所 占分 量 要 大,所以 对 这 部 分 内 容 的 复 习 我 们 要给 予 高 度的 重 视 。在 近 5 年 的 高 考 中 ,题 型 一 般 以 一大 、一 小 出 现 ,分 值 为 19 分 左 右 ,而 在 2004 年 的 文 科试 题 中 ,多 了 一 道 填 空 题 ,使 得 这 部 分 内 容 的 分 值 达…     

云南省教育科研课题管理暂行办法

第 一 章 总 则 第 一 条 为 了 促 进 云 南 省 教 育 科 学 研 究 工 作 的 发展 , 充 分 发 挥 教 育 科 研 在 云 南 省 教 育 改 革 中 的 先 导 作用 , 为 各 级 领 导 及 教 育 行 政 部 门 对 教 育 的 科 学 决 策 当好 参 谋 助 手 ,使 教 育 科 研 为 科 教 兴 滇 作 出 贡 献 ,特 制 定本 办法 。 第 二 条 本 办 法 适 用 于 全 省 的 教 育 科 学 研 究 课 题工 作。 第 三 条 教 育 科 学 研 究 工 作 ,必 须 坚 持 马 列 主 义 、毛 泽 东 思 想 ,高 举 邓 小 平 理 论 的 旗 帜 ,以 经 济 建 设 为 中心 ,理 …     

近三年广东高考语文考况简析

广东高考语文科试卷从2004起由本省命题。三年来考生考试情况良好,总体成绩较为稳定,2004年第一卷平均得分21.02分(满分为42分),第二卷平均得分68.53分(满分为108分),全卷平均得分89.55分;2005年第一卷平均得分20.2分(满分为36分),第二卷平均得分66.17分(满分为114分),全卷平均得分86.37分;2006年第一卷平均得分19.12分(满分33分),第二卷平均得分68.27分(满分117分),全卷平均得分87.39分。从这一得分情况看,第一卷选择题的成绩逐年有所提升,第二卷非选择题后两年略低于第一年;总平均得分有起伏,但差距只在2-3分。与2003年全国命题卷广东考生得分情况比较,2004-2006年广东考生全卷平均得分除2005年略低外,其余两年均有所提高,其中第一卷2004年与2003年相当,2005年比2003年提高了4-6个百分点;第二卷2004年高于2003年,但2005、2006年均降了3个百分点。从试卷各题的情况看,近年广东考生及格率都偏低,特别是文言文翻译、古代诗歌鉴赏、默写、现代文阅读、语言运用的成绩。以2006年为例,第四大题古文断句与翻译平均得分接近及格...     

爱尔兰88～89年度第二轮数学竞赛试题与答案

由爱尔兰教育部、霍金斯学院和爱尔兰竞赛委员会主办的88—89年度第二轮数学竞赛于一九八九年四月甘九日在都柏林举行.这次竞赛分二试进行,每一试有五道试题,满分为100分,且每一试的最后两题比前三题占分要多.每一试的时间为3小时.     

军校学员心理问题分析及引导

一 、军 校 学 员 心 理 问 题 的 特 点 分 析 军 校 学 员 与 地 方 高 校 大 学 生 相 比 ,相 近 的 年 龄 、阅 历 、价 值 观 、认 知 能 力 及 相 同 的 时 代 背 景 ,使 他 们在 成 长 过 程 中 面 临 许 多 共 同 的 心 理 问 题 。 但 军 校 有其 特 殊 性 , 由 于 学 员 的 双 重 角 色 要 求 使 其 心 理 问 题表 现 出 一 些 特 殊 性 。 (一) 理 想 的 军 营 生 活 与 现 实 的 自 我 体 验 相 矛盾 ,产 生 失 望 心 理 。 考 入 军 校 前 , 许 多 学 员 都 将 心 目 中 的 军 校 校 园生 活 理 想 化 ,绿 荫 掩 映 的 校 园…