班主任如何赏识学生

<正>赏识学生就是要感受和尊重学生,平等对待学生,欣赏激励学生,出发点是爱。班主任在管理班级的过程中应该丢掉那些无意的讽刺、挖苦,多一些有意的赏识、激励,从而挖掘学生的闪光点,使不同学生都能在愉悦的学习状态中成长。那么班主任应如何对学生进行赏识教育?我根据多年班主任工作经验,谈谈自己的看法。一、相信学生班主任一定要公平评价,要用信任的眼光看待学生。应该看到每个学生的长处,看到每个学生的发展变化。应当把自己     

用赏识和尊重打开学生心灵的大门

我的学生中有成绩优异的、有人品出众的、有才华横溢的、有交际能力超强的……但金无足赤,人无完人,没有人是十全十美的,可我相信瑕不掩瑜。＂当上帝给你关上一扇门,必定会给你打开一扇窗。＂所以我用赏识和尊重关爱每一个心灵,挖掘学生的闪光点,开启学生的心灵。“赏识教育”是一种承认差异、允许失败的教育,是一种充满人情味和生命力的教育,是一种正向关注、积极引导、不轻易放弃、相信成功的教育,是一种相信每个人都可以通过自己的努力不断成长的教育。     

习作教学中要尊重和赏识学生

作文教学,历来是语文教学的重点和难点.小学语文的新课程标准给了我们新的指引,新课程改革强调对学生的尊重、赏识,提倡多鼓励学生,尊重愿意,自由表达,把习作的自由还给学生;寻找亮点,挖掘学生的潜能,赏识学生多角度,多方位,评价赏识学生;用丰富多彩的习作展评活动来赏识学生.拓宽学生习作的空间,促进学生快速地写作文,让学生在学习作文过程中体会到自我实现的快乐.     

尊重、理解、赏识、引导——浅谈后进生的转化

班主任要针对学生的心理,尊重、理解、赏识学生,以积极、耐心的方式引导学生,才能有效地转化后进生。     

赏识尊重耐心

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具体落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。回顾这几年的班主任工作,让我感触颇深。作为一名班主任老师,如果我们能赏识自己的学生,尊重自己的学生,对学生倾注满腔的爱心,与学生平等交往、真诚相待,那么带好一个班就大有希望。     

赏识教育让学生快乐成长

本文从尊重学生是赏识教育的前提、保护学生自尊心是赏识教育的基础、发现学生闪光点是赏识教育的关键、体验成功引发学生动力是赏识教育的灵魂等四个方面论述了怎样在班级管理中落实赏识教育。     

尊重与赏识

对人格的尊重是师生之间沟通的桥梁。受到应有的尊重是人类个体基本的精神需求。教师如此，学生同样如此。杜威曾经说过，“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动”．中国俗话也说，“好言一句三冬暖”，因为尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。”只有尊重学生，学生才会大胆发表自己的见解．师生共同讨论，教学才能相长。     

我的班主任工作——赏识每一位学生

1．语言赏识学生。人人都希望被别人赏识，对于小学生来说更是如此。课堂上，我把学生当作平等的朋友来对待，热情关心、循循善诱，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。“你们听，这位同学说得多完整啊!老师真佩服他!”“你说得真好，如果声音再响亮一些，就更好了!”“太棒了!还有谁能和他…样棒!”……这些话语在我的课堂教学中使用频率最高。这些激励式的话语能在学生的内心深处形成一股强大的心理推动力，     

学会赏识,尊重生命

在教育改革的今天,教师必将走向对生命的尊重、对心灵的关注。无论什么时候,都要公平对待每一位学生,千万不要伤害学生的自尊心。用真情容纳每一个学生,不论优劣,让教师的情感充满思想,让教师的思想充满无穷的智慧。     

表扬滋润,尊重吹拂——赏识教育百花开

教学方法枚不胜数的今天,教改翻天覆地的当今,赏识的教育方式始终是老师的法宝,更重要的也是学生快乐和自信的源泉,恰当的赏识会使老师同学生一起在幸福中教与学,而且也能达到事半功倍的教育效果。     

尊重学生是做好班主任工作的前提

“师者，所以传道、受业、解惑也”，作为老师，“传道”是第一位的，让学生学会做人，促进学生明辨是非．做到自我完善，全面发展，是我们工作当中永恒的主题。根据多年的工作经历，笔者认为做好班主任工作的前提是尊重学生。那么，我们如何才能做到尊重学生呢？     

做个善于赏识的班主任

初二学生正处于青春期,他们的独立意识逐渐增强。为了引导学生顺利地渡过这一敏感时期,班主任要讲究方法,赏识学生、激励学生。     

班主任要学会赏识学生

陶行知说：“没有教不会的孩子,只有不会教的老师。”这句话时时触动着我的心弦,并常对这一句话做出反思。     

浅谈班主任的赏识教育

赏识教育,是贯彻实施素质教育,培养创新型人才的一项重要措施.班主任对学生积极的肯定与赏识,会诱导学生产生进步的动机,增强自信心.因此,班主任要认真履行自己的职责,全面育人;要给学生以爱心;承认差异,面向全体;根据每个学生的不同特点因材施教;不吝啬表扬;尊重学生个性,宽容学生过错;以发展的眼光看待学生,使学生健康全面发展.     

让尊重陪伴学生快乐成长

教书育人是教师的天职,育人更是班主任的首要职责。要做好育人的工作,就需要我们尊重学生,尊重学生的人格、爱好、习惯,甚至为人处世的方式。当学生被教师认同和尊重后,他可能会有惊人之举,会显示出巨大的潜力。尊重是一粒种子,只要把它撒进教育的土壤,就会不断长出更多的信任和爱。那么,教师该如何尊重学生,让学生健康快乐地成长呢？尊重学生,就要平等地对待每一个学生;     

学会赏识 学会宽容——班主任工作经验谈

宽容是一种美德,宽容是对他人的尊重,赏识更是对别人能力的认可。宽容和赏识既是一种修养,又是一种艺术。作为一名班主任。要让每一朵花瓣都散发清香,就必须用宽容、赏识的态度来呵护学生,用宽容、赏识的博爱之心去唤醒学生那沉睡的心灵,去吹响他们前进的号角。     

做一个善于赏识的班主任

班主任是班级群体的组织者、引导者,影响着一个班级的班风、教学质量乃至每个学生的发展。本文从四个方面讨论了赏识对于学生成长的影响,并提出了可操作的思路与方法。     

如何尊重学生

“爱为师德之本 ,爱可以塑造人美好的心灵 ,爱可以开掘人类的智慧 ,爱可以开阔人的胸怀 ,爱利于德、利于智也利于美”。这是李燕杰同志曾写给我们教育工作者的格言。是啊！孩子是祖国的未来 ,是长在公园里的花朵 ,教师的无私抚慰、爱护、劝导 ,无一不体现着我们对这些幼芽的珍爱。既然我们能如此爱护他们 ,那么尊重他们也应是我们教育工作者应遵守的准则。第一 ,对学生要平等。不能压制学生 ,更不能辱骂、训斥、体罚或变相体罚学生 ,不能侮辱学生的人格。爱因斯坦指出“我以为对学校来说 ,最坏的事是靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作 ,这…     

尊重 理解 信任——班主任工作记事

班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分,是班级管理的组织和引导者,对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作头绪多,事情杂,做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此,一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心,要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。在几年的班主任工作中,我深深体会到以下几点对于与学生建立良好的师生感情、更好地开展班