高中语文第一册第二单元作文同步教学设计

学会生成深入的章材料和章立意的一般思维操作方式。     

高中语文第一册第二单元教案

一单元教学总体设想本单元是记叙文单元,包括三篇写人和一篇记事的文章。内容涉及历史、政治、宗教以及天文学、文学等方面,体裁有散文、通讯、特写等。前两篇是讲读课文,后两篇是阅读课文。单元教学要求是学习叙事写人的方法。 (一)教学目标本单元四篇课文都是政治思想性很强的文章,结合教学,要着重对学生进行爱国主义和社会主义制度优越性的教育,并引导学生学习科学家献身革命事业,追求和捍卫真理的精神。在读写训练方面主要是帮助学生了     

高中语文第二册第一单元教案

一.单元总体设想 (一)教学目标 1.基础知识 (1)对列出的词语:识记、理解、运用。 (2)报告文学与小说和散文的区别:理解、运用。 2.读写能力 (1)选材与组材:分析、综合、运用。 (2)记叙、描写、说明、抒情、议论表达手法:分析、综合、运用。 3.听说能力听一遍能记住完整的故事,能完整而生动地讲述一个故事。 4.思想教育培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想。 (二)教学重点 1.恰当的选材与组材。 2.表达方式的综合运用。 (三)教学难点双线索的安排材料。     

高中语文第二册第一单元备课指要

高中语文(必修)第二册第一单元有四篇课文。一篇报告文学,一篇回忆性散文,一篇小说,一篇通讯。篇幅长,容量大,内容庞杂,有记事的,有写人的;有抒情的文字,还有篇幅不短的说明性的文字。如何进行单元教学,是一大难题。其次,本单元所反映的生活,与青少年学生有较大的距离,怎样引导学生进入课文,身临其境,是进行教学的第二大难题。第三,四篇文章文体不同,因而教法亦不尽相同,要求教师具有高超的教学艺术,如同演员在一场戏里,一会儿演诗人,一会儿演工人,一会儿演农民,没有丰     

高中语文第一册第二单元备课指要

本单元突破口 1.分析本单元各篇的行文线索,理解各种记叙文线索的作用,初步掌握复杂记叙文安排线索的方法。2.分析本单元的记叙顺序,对各篇顺序进行比较,掌握复杂记叙文记叙的顺序的各种方法及其作用。3.对本单元中的各篇记叙文的人物描写方法及抒情和议论相结合的特点比较分析,使学生掌握复杂记叙文中的描写、抒情、议论等各种方法。     

高中语文第二册第一单元作文训练

作文范围高一语文第一、二册共有两个单元九篇议论文,都是作者对现实生活的种种现象发表自己的看法,提出某种主张,并针对这些主张和看法,进行合情合理的有说服力的论述。第一册议论文单元总的要求是“观点与材料的一致”,写作训练集中在论点的提炼上。第二册议论文单元除继续进行这方面的训练外,应把重点放在如何选择、组织、表述充足的具有说服力的事实和道理来阐述、证明论点。     

高中语文第一册 第二单元作文训练

作文范围记叙文,从表达方式来说,以叙述、描写为主,间以说明、议论、抒情;在内容上,则可分为写人记事和写景状物两类。本单元重点突出“写景状物”。“写景状物”有一景一物的叙述描写,有一景数物的叙述描写,也有数景数物的叙述描写。例如《长江三峡》中有这样一段文字:“再驶行一段,     

新编高中语文第二册第一单元导学

[阅读要求] 1、抓住重点。①抓住单元文本重点,即以《改造我们的学习》和《<物种起源>导言》两篇文章作为研读的重点。②抓住单元学习重点,即整体把握,筛选文章主要观点。③抓住各文本的重点,例如: 《改造我们的学习》的重点在于明确理论与实践相结合这一马列主义的基本原则,以及“引论——本论——结论”的结构     

高中语文单元同步练习

高一册 第一单元 【学习要点】 本单元的四篇课文,都是写景状物的抒情型记叙文。景物要写活,作者必须要有独特的感受,文章必须写得情景交融。本单元的学习要点是: 一、学习抓住景物特征,按照一定顺序,运用多种表达方式和修辞手法描写景物、抒发感情的写法。 二、分析课文寓情于景、托物传情的表现手法,体会文章中蕴含的情趣和哲理,欣赏作者所描绘的自然     

高中语文单元同步练习

第一册 第七单元 【学习要点】 一 了解游记文叙议结合的写法,继续掌握一些文言实词和虚词。 二 掌握诵读的要领,培养诵读习惯。懂得文言文中异读现象,准确区分一些复音词古今词义变化,能结合语境、语意和语言结构正确掌握诵读中的停顿。 三 学习古人不懈的活学精神和科学的治学态     

高中语文单元同步练习

【学习要点】 本单元为文言文单元。 一、熟悉一定数量的文言实词。继续依照附录二《文言常用实词表》,在积累掌握第一册58个常用实词、第二册第六单元30个常用实词的基础上,再积累掌握28个常用实词,了解它们的丰富含义和发展变化的情况。 二、了解以下8个常见文言虚词的一般用法:之、其、而、则、或、乃、既、即。     

高中语文单元同步练习

第二册 第五单元 【学习要点】 本单元为散文单元。 一、认识和掌握散文的主要特点——形散神聚,即形散神不散。先明确“形”和“神”的含义:“形”是指散文的外在形式而言,“神”是指散文的内在思想而言;外在形式包括选用的材料,材料的组织,表达方式的采用等,而内在思想体现的是作者的写作意图。再明确“散”与“不散”的关系:“散”与“不散”是相对而言的,是对立统一的;散的“形”可以使题材天地广阔,行文灵活自如,不散的“神”可以使题材凝聚在一点,主题鲜明;二者紧密结合,构成了散文这个体裁的特色。     

高中语文单元同步练习

L.曰七‘‘‘.阳生纷~‘‘己面‘‘‘.~瓜‘兄砍一,,甲i~二‘~~‘昌~‘,~几~,’~人,~ 高二册 第三单元【学习要点】 一、了解并掌握剖析议论文结构、理清作者思路的阅读分析方法。 二、学习掌握“根据论点,选择典型事例”以及通过对比突出论点的写作方法。[能力训练]〔识记〕 一、选出注音全错的一项()A.芜杂(w。)诅咒(202助u) 诽谤(rei bong)嫉恨(ji)B.卓有成效住u。)豁然开朗(huo) 鳄寡孤独(goan)言简意赅(h丘i)C.秦桧(hui)愤葱(men) 鞭挞(ta)繁冗(rong)D.泪泪滔滔(g的洋洋洒洒(s川 泽被后世(bei)谬以千里(mi心0) a.放纵b.迷惑 3.不名一…     

高中语文单元同步练习

【学习要点】 一、掌握学习文言文的基本方法:积累、诵读、领悟。了解古汉语的一词多义和词类活用现象,掌握几种常见的文言特殊句式。 二、了解史传文常见体例,懂得一些古代文化常识和古代文体知识。 三、了解文言文的阅读方法和行文的一些特点,熟练掌握几种常用工具书的检索方法,能运用工具书解     

高中语文第二册第二单元教案

一、单元总体设想 1.基础知识 (1)对列出的词语:识记、理解、运用 (2)对列出的修辞方法:识记、运用 (3)散文“形散神不散”的特点:分析、运用 2.读写能力 (1)记事写人散文与写景抒情散文:分析、比较、综合 (2)广泛取材、联想和想象:分析、运用 (3)继续掌握选材与组材及记叙、抒情议论表达方式的综合运用 3.说写能力 (1)听记一个生动故事的主要情节 (2)向同学介绍你游览过的一个风景点 4.思想教育向学生进行热爱祖国、热爱社会主义的教育及美育     

单元小练习(第一册第一、二单元)

一、把下面音节的声母写在()里qì()chē()nǔ()huò()zhuō()wā()guà()ná()pà()dú()二、下面音节中有错误的打“×”,正确的打“√” ǔ() ū-()pǔ()kǔ()x(í)xí-()qǜ()xǘ()三、照样子写音节例:d-ǎ→(dǎ) -ǔ→()h-u-á→()x-ǜ→()x-i-à→()j-ǚ→()zh-u-ā→()     

高中语文第二册单元总体设计

今年春季使用的五年制中学高中语文课本第二册,是在全日制十年制学校高中语文课本(试用本)第二册的基础上修订而成的。这次修订,仍是根据全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)所规定的高中语文第二册的读写训练要求进行的。这些要求主要是着重培养学生比较复杂的记叙、说明能力。因此,这一册对部分课文作了调整,把不属于训练重点的议论文删去一篇,记叙文增加两篇,说明文增加一篇;为了提高课文的质量,记叙文还换了两篇。试用本的课文二十八篇,修订本增强到三十篇。在修订本的三十篇课文中,记叙文和说明文的数量比试用本都有所增加。在教材编排和单元组成上,修订本力求有一定的系统性和科学性。全册的白话文(包括古代白话小说)十九篇,分为五个单元。其中记叙文两个单元,说明文一个单元,诗歌一个单元,议论文一个单元。三篇逻辑知识短文和一篇读写知识短文分别安排在一、三、四、五单元的后边。单元是以文体为标准划分的。为了既突出重点,又灵活多样,五个单元又是穿插安排的。当然,在教学过程中,教师可以根据具体情况有所变更。