浅论教师的语言修养

教师对学生所用的语言是相当重要的信息载体，它对学生的心理及自我定位有重要影响。教师从多角度注意语言的修养及应用是十分重要的。     

浅论音乐教师的修养

浅论音乐教师的修养黑龙江省绥化地区教育学院刘广田教师的教育劳动过程，实际上也是一个不断自我完善的过程。教师的自我完善，实质上是努力实现个人的全面发展，即开掘自然和社会赋予人的各种潜能素质，使之获得充分的发展。包括理想信念、道德品质、知识智慧、技能技巧...     

浅论语文教师的专业修养

当教师,应该有当教师的形象。“为人师表”,就是当教师的形象,支撑形象的是教师的修养,不过,它是教师“立身”的共同形象,亦即共同修养;当教师,还应当有“立业”的形象,即体现其专业特点的“学科修养”。那么,语文教师到底应当具有怎样的修养。才能树起作为语文教师的良好形象呢？     

浅论新时期高职教师职业道德修养

高职教师职业道德修养既影响教师的整体素质,又影响高职院校的校风和学风建设。本文就高职教育和高职教师的特殊性,对高职教师职业道德修养进行探讨。     

浅论思想政治课教师的情商修养

在思想政治教育教学过程中，教师本人的情商（ＥＱ）将起着至关重要的作用，它真接影响着对学生的培养。从事思想政治教育教学的专职教师，首先应在日常工作、生活中自觉地从三个方面入手去修养自已的情商。     

浅论思想政治课教师的情商修养

在思想政治教育教学过程中,教师本人的情商(EQ)将起着至关重要的作用,它直接影响着对学生的培养.从事思想政治教育教学的专职教师,首先应在日常工作、生活中自觉地从三个方面入手去修养自己的情商.     

浅论大学英语教师的职业修养

大学英语教师承担着繁重的教学任务,为了提高教学质量,达到教学目标,大学英语教师必须提高自身的职业修养。本文从教师与学生的关系、教师与同事的关系,以及对待学术研究、职业的态度等四方面阐述如何提高教师职业修养,旨在促进大学英语教师自身发展,增强英语教学效果。     

浅论职校教师的修养与素质

教师是职业学校重要的资源,学校的壮大发展,必须加强师资队伍建设,从而提高教学质量,其关键问题是提高教师的素质修养。本文从几个方面介绍了从事职校教师应具备的基本职业修养与素质。     

浅论国际汉语教师的传统文化修养

近年来,随着中国国力的日渐强盛,汉语作为一种语言被世界上越来越多的人所熟知,孔子学院在世界各地遍地开花。本文运用国际汉语的推广和中国传统文化的理论知识相结合,以中国的传统文化背景为参考,分析论述了国际汉语教师应具备的中国传统文化素养。     

浅论高校普通话教师的语言修养建设

高校普通话教师担当着推广普通话的重任,语言是普通话教师在课堂教学过程中传授语音知识、纠正方言音的主要教学手段。在语言修养方面普通话教师在高校教师队伍中应起到模范带头作用。如何提高高校普通话教师的语言修养？本文主要从思想修养、教学口语修养和加强语言修养的途径三个方面来分析。     

浅论思想道德修养课教师的综合素质

思想道德修养课教师要具备较高的理论知识和良好的素质，要积极创新教学方法，努力成为学生的良师益友，使思想道德修养课更有针对性和实效性。     

教师修养

形成正确的教师职业道德认知,培养高尚的教师职业情感,并树立坚定的教师职业道德信念最终目的在于养成良好的职业道德行为。教师养成良好的职业道德行为习惯离不开社会实践的熏陶。在教师职业活动中,教师要抵制社会各种不良风气和错误思潮的侵袭,协调处理好各种利益关系和人际关系,只有在社会实践中不断地磨练,才能逐步提高教师职业道德修养。加强教师职业道德修养重视以下四个方面,事半功倍,收效一定很好。一、宽容宽容,是做人的基本原则之一。俗话说"宰相肚里能撑船",就是说一个能创大事业的人,必须有宽广的胸怀。在日常教学中,无论同事间还是师生之间,缺少宽容最易造成不和谐、不团结,而且,责备学生处理不当会使学生幼小的心灵失去阳光,难以健康成长。我们在教学中要尊重每一位学生,因为让学生感觉到得到重视和尊     

学报编辑的逻辑修养

逻辑是编辑的主要工具。本文即从学报载文特点出发而对学报编辑所应具备的逻辑修养提出了建议。     

浅论领导干部的自我修养

浅论领导干部的自我修养马自立在纷繁复杂的社会中生活，人人都需要学习，人人都需要改造。作为一个领导者，只有努力学习，加强自我修养，才能使自己得到提高和完善，才能使自己成为卓有成效的领导者。一个不注重自我修养的领导者，很可能丢掉自己最宝贵的东西，这就是他...     

浅论考评员的职业道德修养

随着职业技能考评员队伍的壮大,考评员的素质和职业道德水平难免参差不齐,为加强考评员队伍建设,提升考评质量,考评员应自觉遵守职业道德规范,加强自身职业道德修养,以维护职业技能鉴定工作的公正性和权威性。     

试论教师修养

所谓教师修养是指教师在政治、思想、道德、人生观知识、能力等各个方面素质上所进行的培养、锻练和所能达到的水平。 加强教师修养,提高教师素质,对发展教育事业,建设社会主义精神文明,提高整个民族素质,培养现代化需要的社会主义新人,对我中华之强盛跻身于世界强国之列都具有重大的现实义和深远的历史意义。 1.教师的特殊职业要求教师必须有较高的修养。     

教师修养拾零

▲教师培养的应当是有理想,有道德,有文化,守纪律的新一代.加里宁指出,教师应该是"人类灵魂的工程师".教师是教书又育人的人,不是教书匠.仅仅把自己理解成是一个教书匠,即使是一个高明的教书匠,也不会是合格的教师.     

论教师的修养

由于教育职业的特殊性,决定了教师的行为规范较之于常人更带有明显的时代特征,集中反映了社会的政治、文化、伦理、文明、道德和人性的主旋律。唐朝文学家思想家韩愈就曾为教师下过一个比较明确的定义:“师者,传道、授业、解惑也。”而对现代教师来说,已超出了这个定义的范畴。除了传统的“传、授、解”之外,还深打着时代的烙印,即以自己的政治责任、社会责任和对党的教育事业执著的爱来哺育、雕塑一代代社会主义事业接班人。欲达如此境界,教师就必须经过自我认识、陶冶、净化、反省和升华的过程,而这个演变过程,则集中体现为教师的修养。     

教师的审美修养

美学基本原理告诉我们，凡是和谐完美的东西都能使人充满愉悦，从而唤起对美的追求，产生激动并引起愉快的联想。课堂教学也是如此，在一定时限内使学生保持亢奋的心理状态，对学习是有利的。在课堂教学中，教师是学生们注意的焦点，教师的一言一行，一举一动，时刻受着几十双眼睛的审视。因而，教师自然就成了学生的审美对象。教师的审美意识、审美情感、审美涵养，对学生的审美教育起着直接的、至关重要的作用。要想增强课堂教学中的美感，增强课堂的凝聚力，必须加强教师队伍自身的美的修养。首先，教师的仪表风度要美。教师的仪表给学生…     

教师的语言修养

苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力,这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。