信息技术与学科整合的研究与实践

【摘要】本文从信息技术与学科整合的内涵、目的以及在信息技术与学科整合的实践和反思等四个方面,全面论述了在信息技术与学科整合的做法和经验。对信息技术与学科整合的研究与实施,不仅为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,同时也更有利于学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。     

我国中学与大学教育衔接与融合的现实困境与突破——基于英国的经验与启示

教育是贯穿人一生的有机整体,人在不同发展阶段有不同的教育需求,但不同发展阶段教育之间应保持相对的一致性和连贯性,保持中学与大学教育的有机衔接与融合发展至关重要。在我国的教育实践中,中学与大学教育存在脱节的现实困境。主要体现在:一是中学与大学教育在办学理念上存在脱节,中学教育理念缺乏对大学教育的关照;二是未能建立起中学与大学教育有机衔接与融合的课程体系;三是我国大学招生考试制度导致中学与大学教育缺乏有机互动。这些问题导致难以满足新时期我国对拔尖创新型人才培养的现实需求,不利于中学与大学教育的有机互动与良性发展。在中学与大学教育衔接与融合方面,英国无论从中学教育理念、课程体系还是大学招生考试科目设置等方面都有成功的经验,值得我们借鉴。     

《论语》“子罕言利、与命与仁”新解

宋人邢 日丙 和今人马茂元都将“子罕言利、与命与仁”释为“孔子很少谈到利和命和仁”。文章结合孔子的思想 ,从《论语》中倒举出大量的实例 ,并根据相关书籍的解释 ,认为这段文字应标点为 :“子罕言利 ,与命 ,与仁”。译为 :孔子很少谈利 ,他信命 ,赞许仁。     

能源与动力工程专业学位课程的案例教学设计与实践

案例教学是专业学位教育中促进理论与实践融合的重要途径。本文以能源与动力工程专业"机组与设备测试与诊断"课程为例,针对教学过程中存在的案例数量短缺、案例选择普适性不强等问题,提出了对接行业需求、共享科研成果、拓宽教师团队的案例研制思路,并形成了完整的案例建设与评价体系。教学实践表明自主研制的案例教学可以有效提高学生对知识点的理论理解能力,培养学生的创新思维和批判学习能力。     

高校形势与政策教育的有效方式与途径

形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容和途径,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。通过梳理形势与政策课“四强四高”特点。探索形势与政策教育的有效方式与途径,提出“四个一”的建议。     

工程与环境地球物理课程改革与实践

结合"工程与环境地球物理"课程改革与实践,就如何将地球物理的新方法与新技术引入课堂与实验教学,从而将专业基础理论与高新技术创新衔接。通过采用互动式教学,摆脱以教师为中心的传统模式,提高学生的学习兴趣。就课程的教学理念、教学内容、教学方法和教学实验等诸方面进行了深入的探讨与研究。     

中国与中亚国家政治经济关系:回顾与展望

中国与中亚国家建交以来,政治经济关系有了快速发展.中国与有共同边界的三个中亚国家顺利解决了边界划分问题,签订了睦邻友好条约,与中亚五国建立了密切的政治互信关系.可以说,中国与中亚国家已经不存在阻碍政治关系发展的任何障碍.在经济方面,中国与中亚国家之间关系也是日益密切.双方本着互利互惠的原则,互通有无,贸易额不断增加,经济合作的规模不断扩大,档次不断提高,双方已经成为重要合作伙伴.中国与中亚国家发展良好的政治经济关系,对维护地区稳定,促进中亚国家经济复苏和发展起到了积极作用.展望未来,中国与中亚国家关系会更加稳固,前景更加广阔.     

换热器原理与设计课程建设与改革

课程建设与改革是适应经济发展和知识经济社会的客观要求,也是培养具有应用与创新能力的工程技术人才的必要手段。为此,以能力培养为宗旨,依托动力工程与工程热物理传统优势学科及多门能源动力类优秀课程,在结合教学实际情况的基础上,展开换热器原理与设计课程教学大纲、内容、方法、手段的改革,使得这门实践性很强的专业必修课具有鲜明的特色和创新。     

“无机与分析化学”课程体系的构建与优化

食品专业的学科特点决定了教学体系的优化、教学环节与教学方法的优化和加强配套教材建设等几方面是“无机与分析化学”课程体系构建与优化的关键。     

用反讽诠释理性与感性的矛盾与统一——感悟《傲慢与偏见》

本文认为反讽是《傲慢与偏见》艺术风格的显著特点,Jane Austin用简约幽默的笔墨描绘了一幅乡间生活图,诠释了理性与感性的矛盾与统一,暗含了她对感情与理性的理解。本文试对Austin典型写作手法——反讽进行评述。     

对高中化学选修1《化学与生活》的想法

21世纪人类的生活与化学有密切的关系,化学在信息与生命科学中有着极其重要的作用,化学学科与这些学科交叉会给人类的生活带来深刻的变革。化学与国民经济各个部门,各尖端科学技术领域,以及人民生活各个方面都有密切联系。本文就《化学与生活》中涉及的化学与食品、化学与药品、化学与材料、化学与环境和生活的教学作探讨。     

初中道德与法治解题思路与答题策略探索

道德与法治的学习能够让学生树立正确的三观,提高学生的道德素养。身边的学生也经常抱怨道德与法治课程要求记忆的内容实在太多,虽然很用心地记教材中的各个知识点,但是考试成绩却不是很理想,在解答一些简单题或资料分析题时,总是会丢分,长此以往就对道德与法治的学习失去了信心。其实,只要掌握了科学的解题思路与答题策略,就能够有效避免上述情况。     

初中历史与社会史料教学现状与对策研究

“以史为鉴,古为今用”,由此可见史料在历史与社 会学科教学中的应用价值。借助史料,走进真实的历史场景,我们才能更好地了解历史、感受历史、读懂历史,并在历史学习 中有所收获。基于此,初中历史与社会教师在教学过程中,应 注意史料与教学内容的有效结合,加深学生的理解,引发其对 历史的探究欲望,逐渐培养学生的历史思维。本文从史料在历 史与社会教学中的应用现状入手,提出了相应的解决对策,让 学生更好地站在历史的角度看问题,促进其综合素质的形成和 发展。     

冷雨与乡愁--《余光中论》

身为“艺术多妻主义者”，余光中先生的艺术来源和风格是多样的，俯瞰人生的角度和层面也是多样的。但是，这种多样性并没有逃离中国情节，余先生始终被中国情节主导着，从头到尾都在传统与现代之间徘徊，在孝子与浪子之间调整融合。其作品深处飘着冷雨、荡着乡愁、蕴藏着郁郁苦涩。他的诗歌与散文存在着割舍不断的内联：冷雨与乡愁。从这一角度开掘余先生作品的外化与内审的特征，有助于加深对余先生作品的理解与把握。     

电子信息科学与技术专业课程体系改革与实践

从学校的特色与培养目标定位出发,结合我校电子信息科学与技术专业的自身特点,提出了适应新的就业形势的课程体系建设的整体设计方案。从近几年毕业生的就业去向分析,电子信息科学与技术专业课程体系改革,对于人才的培养起了积极作用。     

职业教育理想性与现实性的冲突与融合

随着我国社会以及市场经济的不断发展,我国的职业教育规模也在不断地发生着变化。无论从职业教育的教学质量还是职业教育工作者的历史责任,都发生着明显的变化。职业教育的价值观的形成是通过其教育的理想性与现实性的冲突与融合而形成,因此,对职业教育理想性与现实性的冲突与融合的研究,有利于对职业教育的质量提高形成一定的指导意义。     

动与静、能动与自发:汉日表现区别

日语和汉语在表现上的区别之一是日语突出静态、自发的表现,而汉语突出动态与能动的表现.这种特点在两种语言中是通过自、他动词的不同使用、客观描述与主观强调的不同以及被动态、使役句的使用范围的不同表现出来的.     

赤峰市红山区中学体育与健康课程的调查与分析

本文运用了文献法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈法对赤峰市红山区中学体育与健康课程的实施情况进行了调查,主要调查了在体育教学过程中是否给学生上室内课进行调查与分析,研究结果表明赤峰市红山区中学体育与健康课的理论课没有实施.在正常情况下一周三节体育与健康课程没有一节室内,即使在刮风下雨下雪天气上室内,也没有给学生教授体育与健康方面的知识,而学生上的是自习课,使学生对体育与健康方面的知识也了解的很少,主要原因是学校不重视体育与健康课,学生对体育与健康课的知识了解很少,并结合学校的实际情况提出了相应的建议.     

初中道德与法治课堂教学实施途径与方法

任何教学都不是完美无缺的教学,包括初中道德与法治教学。所以,面对其中所存在的一些教学问题,教师要不断地进行教学尝试,以筛选出有助于激活课堂、丰富教学、提高兴趣、提升质量的方法与策略。     

浅析如何做好德语教学中的阅读与写作的迁移与转化

任何语言的学习都基于阅读与写作两大方面,阅读与写作作为语言学习的核心方面,两者相辅相成,相互促进,在语言学习的过程中存在有效的迁移与转化。德语教学作为外语教学之一,教学难度大,因此做好德语教学中阅读与写作的迁移转化是促进德语教学的关键。本文从阅读与写作两大方面,就阅读与写作的迁移与转化探讨德语教学的促进策略,以期对德语教学提供一定的指导与参考。