关于企业继续教育任务的探讨

2003年新年伊始,总装备部军训局就“继续教育发展与创新”这一主题组织了一个座谈会,与会的专家们就继续教育的内涵、立法、管理体制、运行机制、内容体系、方法手段等问题提出了许多建议。我十分欣赏专家们提出的“有所为有所不为”、“有为才能有位,在新的历史条件下,继续教育应有一个跨越式的发展”、“只有坚持了自己的定位,突出了自己的特点,才能真正发挥其作用”等观点。本文拟就企业继续教育的任务谈些看法,愿与继续教育界的同行们进行探讨。     

企业继续教育的任务与对策

企业继续教育的任务与对策□李冬实一、企业继续教育的主要任务继续教育是科技、教育、人才的结合点,发展继续教育已成为当今世界推动科技进步和社会发展的战略措施。分析和研究企业深化改革所面临的形势与任务,不难看出,作为企业教育重要组成部分的企业继续教育,对于...     

今后教师继续教育的主要任务新课程师训

教育部师范司负责人目前透露，在教育部下发的《关于进一步加强新课程师资培训工作的意见》(以下简称“意见”)中，已确定把开展新课程师资培训作为当前和今后一个时期中小学教师继续教育的主要任务。     

一九九四年国防科工委继续教育主要完成的任务

一、举办各类继教培训班全年在国防科技大学和国防科工委继续教育中心共举办继续教育培训班30期,培训学员856人次。其中两期高研班计划周密,组织严密,方法灵活,专业针对性强,收到了较好的效果。国防科技大学举办的载人航天高研班,采取了分别由学员和学校教师在大会作学术、技术报告的方式,就多媒体技术在载人飞船工程中应用,航天技术管理体制,宇航员求生等问题进行了专题讨论,学员们受益匪浅。继续教育中心举办的信息技术高研班,聘请了在国内学术界具有较高水平和成就的“八六三”专家、教授及研究员讲授了对空跟踪监视技术,对地观测技术,通信与导航定位技术,模糊信息处理技术,并组织学员进行了研讨,使学员学到了新技术,拓宽了知识面。     

与时俱进 深化改革 提升继续教育质量

教育对象的真正成人化,不但对继续教育提出了教学形式上的变化要求,更对继续教育的教学内容、教学重心、教学模式、教学方式、管理方式、教学时间和考核方式等方面提出了深层次的转变要求。继续教育应根据教育对象学习需求和学习特点的变化,从修订人才培养方案、完善课程设计,建设优质稳定的专业师资队伍,转变教学和管理模式,加强教学质量监控和推进管理服务改革等方面进行深化改革。     

抓住机遇 主动服务——试论职工教育在深化改革中的主要任务

党的十四大明确提出:建立社会主义市场经济体制,是我国经济体制改革的目标。企业转换经营机制,成为自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的社会主义商品生产者和经营者,是当前深化改革的重点,是社会主义生产关系的重大调整。地勘单位的职工教育,如何从办学观念、指导思想、工作重点、教育内容和形式、管理运行体制、配套措施等诸方面采取相应对策,主动适应主动服务于社会主义市场经济和地勘单位转换经营机制的新形势,不断强化自身的服务功能,从而与不断变化的新情况相适应,乃     

教师继续教育的重要任务

教师“继续教育”的任务是什么？这是一个既确定又充满弹性的问题。我们从正在学习的中学教师那里了解到,他们中的大多数是抱着更新知识、提高教育技能的愿望来参加“继续教育”培训的。虽然更新知识、提高技能是“继续教育”中十分重要的任务,但是,我们能否给参加“继续教育”的教师以自我更新知识和提高技能的能力,使他们在每次继续教育之后都能在自我更新和提高方面前进一步？这恐怕是我们从事继续教育教学和管理的人员需要思考的问题。在更新知识、提高技能的任务之外,我们应该把培养教师的教育科研能力提到十分重要的位置上来。出…     

继续教育的任务与特点

<正> 一、继续教育的对象与任务继续教育的对象范围,各国的划定也不一样。有的国家把它限定在工程师范围;有的限定于中级以上职称的科技人员;有的限定为具有大学本科专业文凭者(即大学后继续教育);也有的国家把它的范围扩大到所有科技人员。我国继续教育的对象,国家人事部划定为:在职专业技术人员。所谓专业技术人员,包括工程技术人员,也包括专业管理人员;包括自然科学专业人员也包括社会科学专业人员。即把大学后继续教育同中等教育后继续教育放在一起,通盘考虑,但重点是中级以上专业技术职务的中青年业务骨干。我们之所以这样来划定继续教育的对象范围,是从我国的国情出     

主要任务

构建具有中国特色的继续教育(指职后的学历和非学历教育)体系,是实现党的十六大提出的教育奋斗目标的一个关键性工程。在邓小平关怀下诞生的广播电视大学,经过20多年的风雨历程,探索和实践了一条“费省效宏”、适应中国国情的远程继续教育道路。今后如何进一步建设和完善中国特色远程继续教育体系,是电大同仁们仍在积极不懈地思考和努力实践的课题。     

在企业深化改革中焕发生机

山东铝业公司是一个拥有两万名职工的特大型铝工业联合企业。1995年,在深化改革的促动下,公司焕发出新的生机,全年共实现利税逾2亿元,一举扭亏为盈。职工教育于其中发挥了重大作用,功不可没。 一、突出中心,抓住关键,深入研究,全方     

我国继续教育十大任务

本刊记者从人事部获悉,我国今后一段时期的继续教育工作,共十大项任务: 第一,进一步宣传继续教育工作的意义,重点宣传继续教育在提高综合国力中的作用,在人力资源开发中的作用,以及继续教育如何积极、主动、有效地为经济建设服务,为开发发展创造力、创造思维服务。 第二,坚持把农业和工业企业作为继续教育工作的重点领     

兵工行业继续教育面临的任务

当前,兵工行业处于重要的转变时期。第一、兵工行业正面临着由单一军品向军民结合型、由封闭型向开放型、由生产型向经贸型的转轨变型;第二、兵工行业急需用高新技术改造传统产业,特别是用高新技术更新常规武器,改造落后的生产工艺,积极开发和逐步建立一批高新技术产业。     

继续教育的任务与特点探索

继续教育,正盛行于各国,适合我国国情的继续教育,也正蓬勃开展。笔者结合几年来进行继续教育的体会,对继续教育的任务和特点,进行初步的探讨。(一)继续教育的对象与任务继续教育的对象范围,各国的划定不一样。有的国家把它限定在工程师范围;有的限定于中级以上职称的科技人员;有的限定为具有大学本科毕业文凭者(即大学后继续教育);也有的国家把它的范围扩大到所有科技人员。我国继续教育的对象,国家人事部     

深化改革找准定位加快继续教育事业发展

2003年11月6-8日,中国科协继续教育研讨会在浙江省绍兴市召开,各全国性学会、各地方科协科技进修院校、部分地方科协的代表共106人出席了会议。中国科协书记处书记、国际继续工程教育协会副主席冯长根教授在会上作了“与时俱进,开拓创新,开创科协继续教育工作的新局面”的主题报告,肯定了科协继续教育工作所取得的成绩,指出了存在的问题,明确了今后科协开展继续教育工作思路。中国机械工程学会、北京市科技进修学院等6个单位的代表在大会上交流了各自开展继续教育工作的经验。为使广大读者分享科协继续教育研讨会的成果,本刊将分两期刊发科协系统开展继续教育工作的有关文章,分别介绍科协系统部分科技进修院校(继续教育中心)和全国性学会开展继续教育的理念、经验和做法。同时,对中国科协学会部继续教育处在组稿过程中给予的大力支持和帮助表示衷心感谢。     

关于企业继续教育的任务办学形式和运作机制的探讨

2003年新年伊始，《继续教育》杂志编辑部就“继续教育发展与创新”这一主题组织了一个座谈会，与会的专家们就继续教育的内涵、立法、管理体制、运行机制、内容体系、方法手段等问题提出了许多建议，我十分欣赏专家们提出的“有所为有所不为”、“有为才能位”、“只有坚持了自己的定位，突出了自己的特点，才能真正发挥其作用”等观点。本文拟就企业继续教育的任务办学形式和运行机制谈些看法，愿与继续教育界的同行们进行探讨。     

世纪之交的企业继续教育任务与对策——落实十五大精神改革与发展继续教育的思考

一、正确认识企业深化改革的形势党的十五大明确提出:“国有企业是我国国民经济的支柱,加快推进国有企业改革是当前我国经济体制改革的重要任务.搞好国有企业改革,对建立社会主义市场经济体制和巩固社会主义制度,具有极为重要的意义.”为此,党的十五确定了今后企业深化改革的总目标是“力争到本世纪末大多数国有大中型骨干企业初步建立现代企业制度,经营状况明显改善,开创国有企业改革和发展的新局面”.     

教育面临着深化改革的繁重任务

党的十三大把教育提到了经济发展战略的首要位置,要求我们“坚持教育为社会主义现代化服务的方针,按实际需要,改善教育结构,提高教育质量,克服教育脱离实际和片面追求升学率的倾向”.而当前,教育脱离实际和片面追求升学率的现象相当严重.社会主义现代化建设     

论科技人员继续教育的主要特点

科技人员继续教育是继续教育的重要部份.继续教育针对科技人员,是指包括那些受过中等专业、高等专业科学教育,从事科研、技术、教学、医疗卫生、生产、服务等战线的研究人才、技术人才、科学教育人才和科技管理人才在内的人,为适应新技术革命发展     

继续教育的核心任务是培养创新能力

江泽民同志在１９９５年全国科学技术大会的讲话中提出：创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。李鹏同志在九届全国人大的政府工作报告中又强调：提高全民族的创新能力是教育工作的根本任务之一。在世纪交替之际,党和国家领导人把创新能力提到这样的高度来认识,是非常值得我们成教工作者深思的。众所周知,继续教育是培育人才、振兴经济、实现四化的一项伟大的战略措施,是适应对外开放和当前世界新技术革命形势的基本对策之一。继续教育的对象主要是大专以上文化程度或具有高、中级职称的专业技术人员与管理人员。…