北京地区大学生与教师网络媒介接触代际差异研究

一、研究的背景与目的今天,中国社会正步入信息化社会,人们对于媒介信息具有高度的依赖,每天从身边的媒介获取信息,了解周边情势,已成为生活不可或缺的重要部分.网络化、数字化生活形态在大学校园表现得尤为显著,在这种情势之下,学生与教师之间对大众媒介选择和使用上有什么特征?两者之间是否存在差异?这种差异在多大程度上存在?而这种差异是否会导致观念与价值观的不同,进而引发学生与老师之间沟通的困难.这是本文研究的目的之所在.由此出发,本文聚焦网络媒介,着重考察北京地区大学生与教师之间这两代人在网络媒介使用、偏好、生活习性等方面存在的差异,探讨利用大众媒介促进教师与学生顺畅沟通,做好思政工作的路径.     

"鸡娃"情绪唤起:城市中小学家长的教育焦虑与社交媒体使用

社交媒体时代在给人们在带来信息交流的同时,也伴随着心理、生活等方面的焦虑情绪传播,这种情绪在基础教育阶段表现为当下中小学家长的教育焦虑情绪感染.通过对武汉大学周边两所小学和一所初中实地调研,并对15位家长进行访谈,发现城市中小学家长的教育焦虑现状与其社交媒体使用存在关联,可以从"焦虑习得""焦虑抗争""焦虑主体"三个维度予以呈现.首先,家长的教育焦虑情绪在社交媒体的助推下愈发传播扩散;其次,家长在与教育焦虑抗争时的媒介使用行为存在社交倦怠与错失恐惧的矛盾心理;最后,母亲作为教育焦虑的家长主体,在社交媒体平台进行焦虑情绪的传播互享,实现母亲角色的自我建构与认同.     

武汉大学生媒介素养现状调查

微博已发展成为近一半中国网民使用的重要互联网应用,尤其深受大学生的喜爱,以微博为平台的信息传播具有网络难以避免的虚拟性和复杂性,这对大学生的媒介素养提出了更高的要求。通过对武汉市5所高校500名学生开展问卷调查,从媒介接触情况、媒介使用参与情况、媒介认知理解能力、媒介评估批判能力四个方面,调查和探讨了武汉大学生的媒介素养现状和存在的问题,对推进大学生的媒介素养教育具有一定的参考价值。     

新媒介时代河南省大学生媒介素养调查报告

以网络为平台的新媒介信息先天"把关"不足,后天监控缺位,以至网络舆情、网络道德、网络有害信息、网络不良舆论导向等问题突出。这对大学生的媒介素养提出了更高要求。通过对河南省8所高校1000余名学生开展问卷调查和访谈,从媒介接触情况、媒介认知能力、媒介分析能力、媒介信息评估能力、媒介使用参与能力5个方面,调查获得了河南大学生媒介素养的现状和存在问题,对于推进大学生的媒介素养教育具有重要意义。     

数字媒介与传统媒介在大学生中的公信力比较研究

通过分析北京市大学生抽样调查数据,发现大学生对传统媒介和数字媒介公信力的评价无显著差异,但在具体评价维度上,大学生认为数字媒介信息量更大、反映群众意见更加充分、揭露坏人坏事更加有力;在新闻类型方面,大学生更倾向于相信传统媒介上的经济、文教和科技新闻;对于政治、社会、娱乐新闻等,则更倾向于相信数字媒介上的报道。同时,从受众角度分析媒介公信力的影响因素,发现人口统计学变量对媒介公信力评价没有显著影响,但媒介使用情况对传统媒介公信力评价有显著影响;大学生对不同媒介公信力的评价与其对中国经济社会发展前景的态度显著相关。     

新媒体时代下大学生媒介使用偏好研究

随着互联网技术的发展,基于互联网平台的新媒体日益兴起,形成了传统媒体和新媒体相互融合的局面,媒介形式多样。不同媒介形式的更迭在一定程度上也影响着受众的使用方式与习惯,受众的媒介使用偏好也在随着时代的发展发生着变化。本文将以大学生本科生为例,从媒介使用时间、频率、途径和影响等方面对大学本科生群体媒体使用的基本情况进行考察,并从大学生的这一群体特征分析产生这些差异的原因,探索大学生媒介使用的规律。     

“媒介依赖”理论视域下的大学生“社交”成瘾--以对四川大学学生微信使用情况的调查为例

社交媒体的出现极大的改变了当下的媒介环境,大学生作为社交媒体的主要使用者,对社交媒介产生了极大的依赖。由于社交网络场域下的人际交往具有匿名性等特征,过度依赖线上人际互动会造成现实人际互动能力的降低,出现与社会隔离的情况。因此,针对大学生“社交”成瘾的现实,一方面大学生自身要学会正确的接触和使用媒介;另一方面,学校和社会应通过给予更对的媒介素养的教育从而改善大学生的媒介使用观。     

对新闻传播类大学生媒介素养调查分析——以河北省四所高校为例

本文以河北省新闻传播专业的本科学生为例,进行媒介素养调查研究。调查显示大学生近期媒介素养呈以下特点:学生媒介接触渠道比较多样,以电脑为主,但使用手机网络人群数量具有强大的上升潜能,媒介消费动机倾向于了解信息但是以娱乐为主。学生对媒介的理解和分析批判素养较高,能够清楚地认识到媒介的商业属性、意识形态属性,对大众文化具有较高的认知与反思能力。在参与媒介传播能力方面程度比较低。     

微博语境下的大学生网络媒介素养教育研究——以福建高校为例

微博作为重要的社交媒体之一,受到越来越多大学生的追捧,对大学生的思想观念和行为方式产生着潜移默化的影响。如何引导大学生正确使用及有效利用微博,形成对其信息的批判性解读,是大学生媒介素养教育中不可缺失的一环。论文采取实证调查的方法,对福建省高校大学生的微博使用情况进行调研,结果显示:大学生在媒介的接触和选择上存在盲目跟风的情况;对媒介内容的解读上过于感性和随意;在媒介利用上缺乏时间和注意力的管理等。对此,本文从注意力、垃圾识别、网络参与和协作等方面,探索了大学生网络媒介素养教育培养的新路径。     

大学生与手机社交功能使用喜好

上海交通大学媒体与社交学院针对大学生使用手机习惯开展了一系列调查,调查内容涉及手机使用习惯、使用原因、对手机功能的认知、媒介使用情况、社交习惯等内容,试图从中分析大学生手机使用情况的特点。笔者在该项调查中,着重分析男女大学生在手机社交方面展现出的不同特点,形成性别与手机社交需求相关的初步结论。     

宁夏地区大学生媒介素养调查

媒介素养教育发端于英美等西方国家,目的在于培养媒介受众特别是青少年的媒介素养,使其具有媒介分析、媒介批判、使用媒介并通过媒介完善自我、促进社会发展等能力。目前,西方的媒介素养教育正日趋成熟,而在我国则处于起步阶段。     

媒介与受众的冲突与平衡

本文目的在于论述媒介与受众之间存在的冲突和平衡。在简单介绍媒介的发展情况,受众利用媒介的原因和利用情况的基础上,阐述了媒介与受众的冲突。同时本文阐述了媒介与受众的平衡,介绍了媒介监视环境等正面功能。随后,媒介加强与受众的互动,使受众拥有了＂话语权＂。此外还阐述了媒介与受众相互作用的现状。媒介为了获取更多的受众和更大的经济效益,开始以受众的需求为主,而受众在利用媒介获取信息的同时,逐渐对媒介产生依赖。最后阐述了媒介与受众之间相互修正、相互提升。媒介在以后的发展中定要培养新闻职业道德,而受众也应该逐步培养自身的媒介素养,做好自己的＂把关人＂。     

媒介与受众的冲突与平衡

本文目的在于论述媒介与受众之间存在的冲突和平衡。在简单介绍媒介的发展情况,受众利用媒介的原因和利用情况的基础上,阐述了媒介与受众的冲突。同时本文阐述了媒介与受众的平衡,介绍了媒介监视环境等正面功能。随后,媒介加强与受众的互动,使受众拥有了“话语权”。此外还阐述了媒介与受众相互作用的现状。媒介为了获取更多的受众和更大的经济效益,开始以受众的需求为主,而受众在利用媒介获取信息的同时,逐渐对媒介产生依赖。最后阐述了媒介与受众之间相互修正、相互提升。媒介在以后的发展中定要培养新闻职业道德,而受众也应该逐步培养自身的媒介素养,做好自己的“把关人”。     

大学生媒介素养状况调查——以兰州大学本科生为例

本文旨在掌握目前大学生媒介素养现状,从大学生媒介接触和使用情况、对媒介的认知与评价情况以及媒介素养和媒介素养教育现状的这三个方面进行调查,丰富该领域的实证研究资料,为在高校中开展系统、科学的媒介素养教育提供参考。     

思想政治理论课与大学生媒介素养的关系

媒介素养是指公众面对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力,具体包括对媒介信息的选择、理解、评价、质疑、创造、批判和运用的能力。媒介素养教育则是指人们正确选择、准     

大众媒介受众的代际转变分析——以“70后”、“80后”为例

随着时间的推移,"70后"、"80后"这两个词语的意义已扩展成对两代人的整体称谓。本文从媒介进化和媒介环境的变化角度来分析这两代人的代际特征,提出了"媒介代际"这一说法。     

我国大众媒介受众定位的不平衡性及解决途径

通过对大众媒介的功能及媒介定位主流人群现状的总结和分析,结合对甘南藏族自治州迭部县媒介使用情况及受众媒介素养的调查结果,论述了大众媒介定位主流人群存在的弊端;在大众媒介的定位取向、政府的政策引导及边缘群体媒介素养的提升等方面给出了解决途径。     

欧美媒介公共性表达比较北大核心CSSCI

不同的政治秩序观对公共性理解存在差异,媒介的公共性表达按照不同的路径安排,表现出多种形态。自由主义秩序观下,美国媒介的公共性表达以独立于国家为前提形成了专业主义规范。欧洲大陆则继承着共和主义的传统秩序观,媒介的公共性表达在国家的庇护下被安排,呈现出精英主义的价值趋势。     

视障者的媒介使用与知沟研究

信息通讯技术对残障群体越来越重要,但鲜有研究探讨新媒介使用对视障者和健全者两个群体的知识获取差异的影响。通过问卷调查发现,视障者的媒介接触也从传统媒体转向以新媒体为主,在网络使用方面,视障者与健全者在信息获取、个人提升活动上没有差异,在休闲娱乐、网上购物活动上存在显著差异。而两个群体在政治议题知识上没有差异,在生活议题知识上却差异显著,且网络使用活动比上网时间更能预测知识差异,信息获取活动是具有显著影响的重要变量。     

芝加哥学派早期代表人物媒介传播观的理想主义缺陷

芝加哥大学社会学系兴起之时,正处于媒介技术迅速发展的初期,具有社群怀旧色彩的杜威、帕克、库利等人都不约而同地对当时盛行的大众传播媒介寄予了厚望,提出了传播是发展的根本,印刷意味着民主的"媒介决定论"观点。我们不能否认芝加哥学派早期代表人物媒介传播观的合理因素,但是也不能忽视其认知缺陷。本文以媒介技术哲学及媒介现实为参照,从芝加哥学派传播政治观和传播社会观两个方面分析指出了其理想主义缺陷。