Z3050型摇臂钻床电气线路的安装与故障分析

本文通过对Z3050型摇臂钻床电气控制线路的分析,阐述了Z3050型摇臂在控制过程中常见故障的原因,并提出了具体的故障排除方法。     

电气实训基地改革与研究——Z3050型摇臂钻床的改造

新型Z3050模拟摇臂钻床是在原教学钻床基础上的创新型改造,本项目改造将电气设备的创新型设计和电气模拟化系统有机地结合,目的是为了提高模拟化钻床的实际操作性和系统稳定性,以及功能的全面性,从而提高教学的形象性和多样性。     

Z3032摇臂钻床控制系统的PLC改造

传统机床的继电器、接触器电控系统,技术上比较落后,其触点的可靠性低,直接影响产品质量和生产效率。本文应用PLC对Z3032摇臂钻床电控系统进行技术改造。     

用PLC改造Z35型摇臂钻床控制电路

介绍PLC在Z35型摇臂钻床中的应用，根据Z35型摇臂钻床继电器控制电路的组成，确定PLC的输入输出点数，并进行PLC型号选择、I／O地址分配及I／O接线。     

Z3040型摇臂钻床电气控制系统的PLC改造

Z3040型摇臂钻床电气控制系统线路复杂,可靠性和灵活性差,故障率高,采用三菱FX2N-40MR可编程控制器对其电气控制系统进行技术改造可提高整个电气控制系统的工作性能和工作效率。就三菱FX2N-40MRPLC在Z3040型摇臂钻床电气控制系统中的应用,进行了系统PLC控制软硬件的设计,可为同类设备的技术改造提供工作借鉴。     

摇臂钻床的继电器控制与PLC控制比较

在分析摇臂钻床控制系统继电器控制的基础上,通过PLC选型、I/O分配表、编制梯形图实现了摇臂钻床的PLC控制,对2种控制系统进行比较发现,二者的主要区别在于器件、工作方式、控制方法和触点数量不同.     

Z3050摇臂钻床＂继电——接触器＂控制系统的改造

本文针对传统钻床电路在“继电——接触器”控制过程中常出现的可靠性问题,提出用PLC控制实现对Z3050摇臂钻床“继电器——接触器”控制系统的改造,给出对应的电路原理路、I／O分配图、梯形图、相应的程序,具有较强的实用性,并可根据电路的具体改动对程序进行相应修改,系统改造成功,实际运行可靠。     

Z3050摇臂钻床“继电——接触器”控制系统的改造

本文针对传统钻床电路在"继电——接触器"控制过程中常出现的可靠性问题,提出用PLC控制实现对Z3050摇臂钻床"继电器——接触器"控制系统的改造,给出对应的电路原理路、I/O分配图、梯形图、相应的程序,具有较强的实用性,并可根据电路的具体改动对程序进行相应修改,系统改造成功,实际运行可靠。     

《工厂电气控制技术》项目化教学单元设计——Z3040型摇臂钻床电气控制线路故障诊断与检修

本文以吉林市丰满区恒达机械厂Z3040型摇臂钻床电气控制线路故障诊断与检修为例对《工厂电气控制技术》项目化教学单元进行了设计。通过该项目的实施,学生能够熟练地使用电工仪表进行Z3040型摇臂钻床电气控制线路故障的诊断与排除。     

Z3050型摇臂钻床创新型改造的研究

由于现有厂家生产的教学机床普遍存在操作与实际偏轨且故障设置较单一等系列问题,学生得不到全面有效的锻炼,因此,对Z3050摇臂钻床等机床的创新型改造尤为迫切.通过对电气设备的创新使用提高机床模拟化效果;通过对电气原理图的合理设计达到机床故障的实效性;通过对系统的创新型优化增加机床工作的可靠性与安全性.努力达到＂多范围,多功能,多模拟;少操作,少危险,少繁琐＂的标准.     

C650型卧式车床电气控制线路改进设计

分析了C650型卧式车床的常用线路,设计了只用三个接触器的控制线路,从而使线路得到了简化,减少了故障环节.     

谈简单电气控制线路的设计

在设计简单电气控制线路时,应注意全面分析控制线路的要求,对线路图进行工作原理的模拟操作分析,判断模拟动作是否完全符合题目要求.     

基于特定零件的组合钻床改造设计

从企业实际需求出发,在全面分析被加工零件的基础上,指出采用现有设备的不足,不仅工人劳动强度大,而且生产率低,不利于保证零件加工精度.研制出了16孔单工位组合钻床,解决了上述问题.     

教学目标和过程设计概谈

教学设计是教师根据教学内容、教学目的和学习环境预测教学行为所引起的效果,并以此规划自己的教学行为,以形成教学设想。本文着重介绍了教学目标的内涵、分类和理论基础,并详细分析了基于探究学习的教学过程设计方法。     

基于设计原则分析电气控制线路的基本环节

电气控制线路的基本环节是继电控制系统设计的基础,本文详细分析了各个环节之间的相互关系,并依据电气设计的基本原则,从满足功能、安全可靠、成本合理三个方面论述了三相异步电动机从单向控制到可逆控制再到自动往返控制的递进变化过程,将电气控制系统的设计原则、电气控制线路的基本环节和经验设计法有效地结合起来。     

谈教学设计在远程教育中的作用

远程教育是一种非传统教育形式。与传统的学校教育不同,在这种教育形式中,师生分离,不能面对面地组织教学,师生之间的交流是通过具有双向交流功能的技术媒体来实现的,所以更需要注意教学设计。下面我们从远程教育的优势和特殊性入手,来分析教学设计在其中的作用。一、远程教育的优势及其特殊性在人类迄今为止的全部教育文明中,现代远程教育无疑是最具文明性的一种。它是一种建立在现代信息传播技术基础之上的教育形式,作为一种非传统教育形式,它具有传统学校教育所不具有的一些优势,包括：为没有机会接受学校教育的学习者提供接受…     

教学目标和过程设计概谈

教学设计是教师根据教学内容、教学目的和学习环境预测教学行为所引起的效果,并以此规划自己的教学行为,以形成教学设想。本文着重介绍了教学目标的内涵、分类和理论基础,并详细分析了基于探究学习的教学过程设计方法。     

试谈教学设计的监控与调整

教学设计是运用系统方法,将学习理论和教学理论的原理转化成对教学目标、教学任务、教学策略、教学评价等环节进行具体计划的系统过程.教学是有目的的实践活动,合理的设计必将有助于优化课堂教学,保证教学目标的达成.然而,要保证各个环节更好地发挥其功能,还需对教学各个环节及各环节之间的关系不断进行调整.因此,监控和调整就应贯穿教学设计的始终,成为教学设计过程和教学设计执行过程(即实际教学过程)的"监视器"、"控制器"和"调节器".     

谈设计专业的图像教学

图案在现代设计领域中发挥着不可替代的作用，设计专业在教学过程中应该注重图案设计与构成艺术的有机融合。     

信息技术教学过程的设计、控制与优化

一、信息技术教学过程的定义与本质过程,按词典的解释是指“事情进行或事物发展所经过的程序”。从系统论角度看是指系统状念的变化。关于教学过程的内涵,已有众多的探索与观点。孔子强调“学而时习之”。儒家经典《中庸》强调“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。古希腊柏拉图认为“认识真理的过程,便是回忆理念的