思想品德教学培养学生自信心初探

21世纪是充满竞争的世纪,勇于冒险、敢于探索,善于竞争、富于创造,是21世纪对人才的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。那些自我肯定内心倾向较稳定者,其成功率大都超过自我     

体育教学中培养学生自信心初探

阐述自信心在学生心理发展中的重要意义以及学生缺乏自信心的根源。探寻解决方法,指出要从根本上解决问题,并论述如何培养学生自信心的基本途径与方法。提出科学评价学生,肯定学生的努力与进步;面向全体学生,充分发挥学生的特长,让每个学生都有获得成功的机会;运用鼓励的方法培养学生的自信心。     

体育教学中智障学生自信心培养初探

体育教学是一种以身体的活动为主要内容的教学过程,智障学生一般都因大脑受到一定程度的损害,导致思维、认知、记忆等方面的缺陷,因而造成心理障碍和身体活动能力的不协调,普遍运动能力都比较差。所以很多智障学生认为体育课是一门很难上的课,尤其是一些运动能力差的学生,更是觉得自己不如别人。这种在体育课上的自卑感,导致他们在生活中各个方面缺乏自信。     

小学数学教学中培养学生自信心初探

自信,是指个体对自己力量的肯定,深信自己一定能实现所追求的目标。心理学家曾对千名天才儿童进行追踪研究,30年后他对其中30％高成就者和20％无大成就者进行比较,发现他们的明显差异在于自信心。可见自信心对于一个人的终身发展的重要性。可是很多学生（尤其是学困生）在“一刀切”的教育模式下,在人生刚刚起步的小学阶段,就已经丧失了自信心。如何帮助这些学生建立起自信心呢？我的做法是：     

小学数学教学中培养学生自信心初探

自信,是指个体对自己力量的肯定,深信自己一定能实现所追求的目标。心理学家曾对千名天才儿童进行追踪研究,30年后他对其中30%高成就者和20%无大成就者进行比较,发现他们的明显差异在于自信心。可见自信心对于一个人的终身发展的重要性。可是很多学生(尤其是学困生)在"一刀切"的教育模式下,在人生刚刚起步的小学阶段,就已经丧失了自信心。如何帮助这些学生建立起自信心呢?我的做法是:     

在小学语文教学中培养学生的自信心

<正>自信是一种良好的心理状态,但是我们大多数人因为各种原因,缺乏自信。尤其是小学生,刚接触集体生活不久,如果在学习中不顺心,在生活中被嘲笑,就很难拥有可贵的自信。萧伯纳说:有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。可见,自信是我们身上充满正能量的一种素质,有了自信就不会轻易言败、不会轻易放弃。所以,作为小学语文老师,为了让小学生在以后的生活、工作中做一个自信且阳光的人,我们在具体的日常教学中,结合课本内     

浅谈语文教学中如何培养学生的自信心

用爱心培养学生的自信,用好习惯唤起学生的自信,用鼓励增强学生的自信,让学生正确地评价自己,学会用自信心来为自己领航,找到打开成功大门的钥匙。     

语文教学培养学生创新能力初探

“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战 ,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育。”江泽民总书记这一精辟论述 ,阐明了培养创新人才是国家和民族生存发展的关键 ,也是现代教育的根本任务。那么 ,作为基础教育重要组成部分的语文教学 ,该如何培养学生的创造意识和创新能力呢 ?一、转变教学导入观 ,为学生创新提供条件长期以来 ,语文教学讲求所谓“知人论世” ,教师引导学生学习课文往往是先作者 ,后背景 ,再作品 ,这固然能使学生对陌生的课文熟悉些 ,从…     

语文教学培养学生思维能力初探

培养和发展学生的思维能力是小学语文教学的重要任务,也是提高语文教学质量的关键.学生在学习中不断地产生对语言文字理解、运用的新的需要,这种需要与学生原有的思维水平构成了矛盾,矛盾的不断出现和不断解决,便推动了学生思维的发展.因此,在语文教学中,我们要以《语文课程标准》为依据,根据小学生的年龄特点和身心发展规律,讲究方法,努力培养学生的思维能力.     

如何在中职语文教学中培养学生的自信心

自信心作为一种重要的社会品质，是学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分，对于一个人的一生发展都具有基石性的作用。在全面实施素质教育的今天，重视青少年的心理素质，尤其是自信心的培养，已越来越成为全社会的共识。针对目前中职学生在语文学习中存在着严重缺乏自信心的现状，作者结合自己的教学实践，从依托教材文本、采用分层教学、提供表现机会、运用肯定性评价等方面对如何培养学生的自信心发表了自己的个人观点。     

语文教学环节智障学生自信心的培养方案研究

自信心的培养是学生进行学习和生活的必要保证,而如何做到在语文教学环节的过程中加强智障学生的自信心,使他们能在校园生活中正常学习,是本文探讨的课题。本文从四个方面入手,加入实例进行分析,旨在更加明确、清晰地阐述具体培养方案,以供其他学者借鉴。     

如何培养学生学习语文的自信心

正教语文二十年了,在课堂上我常常看到一些同学游离于课堂之外,老师说什么,同学说什么,他一概不管;有一些同学在课堂上总是默不作声,不愿发言;还有的同学一开始能积极举手、大胆回答问题,但慢慢地变得沉默了。而且随着年级的升高,这种现象更加严重。究其原因,我觉得很大程度是学生对语文缺乏兴趣、没有自信心。我们语文教师应更多地从学科自身的角度,观察、分析、解决在语文教学中出现的各种各样的问题,特别是学生自信心下降的问题。我在自己的教学中主要     

论培养学生语文学习的自信心

<正>钱理群先生疾呼:语文教育的任务,是要通过立言来立人。引导学生感悟汉语之美,建立与母语的血肉联系,将民族精神的根扎在心灵的深处,构建属于自己的精神家园,激发学生的兴趣,让学生愿意读书,乐于读书,就会成就学生美好的人生。但当前语文课堂的现状却有点令人担忧,或是似是而非的表面夸夸其谈,或是一潭死水的百般纠结,或是考试题型的专题讲解,将语文修炼成了食之无味,弃之可惜的鸡肋。如     

五年制高职学生自信心培养策略初探

自信心对于五年制高职学生的学习有很大影响。作者结合多年教学实践,根据五年制高职学生的特点,总结出培养学生自信心、激发学生学习积极性的策略。     

语文教学培养学生自主学习初探

<正>《语文课程标准》指出:"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。"在小学语文教学中,课堂上学生处于被动压抑的现象仍比比皆是,学生自主学习能力受到限制。因此,在语文课堂教学中,要真正实施素质教育,最根本的是培养学生的自主学习能力。一、激发自主学习兴趣凡是富有兴趣的东西,特别能引起人的求知欲,兴趣在小学生的学习实践中有非常重要的作用,学生一旦对学习内容产生兴趣,就能积极地、主动地参与学习。教师应潜心挖掘教     

语文教学培养学生创造性思维能力初探

所谓创造性思维能力,就是指有主动性和创见性的思维能力,是一种开创性的探索未知的高级、复杂的思维能力,是人们智慧升华的表现。与一般     

语文教学中学生创新能力培养初探

在初中语文教学中,培养学生的创新能力,可以提高学生的自我学习能力,从长远角度来讲,对学生的终生学习也是有益的。本文主要是探讨了如何在语文教学中培养学生的创新能力。     

语文教学培养学生创新思维初探

创新思维,又称求异思维,是创造性思维的主要成分,指从同一信息源出发,探幽发微,得出不同结果的思维方式。它强调思维的灵活和迁移,强调多解和求异。近年来,随着素质教育的逐步落实,教育界乃至整个社会越来越重视对学生创新思维的培养。     

语文教学中培养学生创新能力初探

在语文教学中如何培养学生创新能力,本文就此问题从"引新"、"质疑"、"解疑"、"归纳"、"实践""创新"六个方面作了论述。