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周长雍 《数学学习与研究(教研版)》2009,(7)
七年级数学是七年级数学的基础,要整体提高教学质量,必须从七年级抓起.然而眼前六、七年级数学教学存在着一种严重脱节现象,一部分学生进入七年级后成绩明显下降.搞好六、七年级数学教学的衔接,使六、七年级的数 相似文献
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华东师范大学教育系丁道勇等曾采用语文数学教材生字分段时比的研究方法,对小学一年级数学生字的现状已经进行了详细的比较研究,其中一个主要的结论是:数学与语文在字汇上的配合,还有待加强的空间.另外谈到识字,大家总会与语文学科联系起来.其实不然,小学数学课堂也是识字教学的重要阵地.本文结合一年级数学"认数"课程(苏教版义务教育课程标准实验教课书:一年级数学下册),探索在教学"认数"课中加强识字、识字帮助理解认教的意义,最终提高教学/应用效果的途径. 相似文献
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教学时间:2007年10月教学地点:东南大学礼堂教学年级:五年级【教学目标】1.在二年级"第几排第几个"的基础上,自主建构"用数对确定位置"的方法,体会它的准确性、简洁性。2.感受数学发现的乐趣,体验数学创造的价值。 相似文献
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教学内容:人教版小学数学一年级下册。教学目标:1.学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2.培养学生初步的观察、推理能力。3.培养学生发现和欣赏数学美 相似文献
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例题教学是数学学习链中一个不可或缺的环节,缺少这一环节,学生将只能获得一堆零碎、杂乱、干瘪的数学知识,难以建构知识体系,解决数学问题.基于此,我们对教材中部分习题的教学过程进行了重点研究,充分认识课本习题的作用,挖掘习题中潜在的教学资源,发展学生的数学思维.现以《苏科版数学七年级下册》29页例2的教学为例,展示部分流程.1.第一次教学本节课的基本内容是:《苏科版数学七年级下册》第七章 相似文献
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教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)一年级上册,第98-99页“愉快的周末”。 教学目标: 1.在具体的生活情境中发现、提出并解决简单的数学问题,形成数学意识。复习巩固、综合运用所学的知识,培养学生学习数学的兴趣和信心。 2.体验生活中处处有数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3.培养学生与他人合作的意识和能力。 教学重点: 相似文献
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教学内容:苏教版小学数学六年级上册第89～90页.
教学过程与反思：
一、创设问题情境,激活相关经验…… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第88页～89页。教学目标:1.通过观察、操作等活动,使学生发现简单的排列规律,会根据排列规律确定下一个物体。2.培养学生初步的观察能力和合情推理能力。3.让学生感受数学与生活的联系,在数学活动中体会数学的价值。教 相似文献
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《江西教育》1982年第十二期对全省小学三年级数学教学讨论舍的基本情况作了报道。这里,再就讨论会提出的几个问题,向读者作一个介绍。 一、小学三年级数学教学的现状及其分析 与会同志一致认为,当前小学三年级数学教学是一个薄弱环节,以致于小学学生的数学成绩出现了“马鞍形”。即一、二、四、五年级的较好,唯独三年级的最差。三年级学生数学成绩差的主要表现是: 相似文献
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教学内容:苏教版小学数学六年级上册第89～90页.
教学过程与反思：
一、创设问题情境,激活相关经验…… 相似文献
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教学内容:人教版小学二年级上册。教学目标:1.让学生经历编制口诀的过程。学生通过自己尝试编口诀,感受到数学的趣味性,从而热爱数学, 相似文献
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[镜头回放]"左右"教学让我们左右为难.
一次数学教研组活动中.担任过一年级数学教学的一位教师提出一个困惑:一年级下册的"左右"这一内容真难教.是左是右?不仅孩子们辨不清,作为教师,我们也是"左右为难"!这个问题一经提出,马上引起了其他教师的共鸣. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
教学内容:人教版小学二年级上册。教学目标:1.让学生经历编制口诀的过程。学生通过自己尝试编口诀,感受到数学的趣味性,从而热爱数学,坚定学好数学的信念。 相似文献
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李崇红 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
使用北师大版课标教材,实施一年级数学新课程的教学,使我感受很深,别看“小小”的一年级的数学教学,要想把它盘活、盘顺,实属不易。它使我认识到:数学教学是一种科学、一种艺术、一种生活和一种情感。在新课程理念的学习中,结合自己的教学实践,我对一年级数学教学进行了一些思考,并归纳为八个字,现将这些想法表述如下。 相似文献
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教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第68～69页。教学目标:1.让学生在具体情境中初步了解统计的意义和统计的方法。2.让学生主动参与,观察、经历探索统计方法得出的过程。3.培养学生良好的分析问题、解决问题的意识和能力。4.让学生感受数学与生活的联系以及数学的趣味性。教学过程:一、屏幕显示,导入新课1.谈话:小朋友们,你认识它们吗?(屏幕显示:b、p、m)先让学生自由谈,紧接着指名学生读b、p、m。【评析:从语文课中熟知的拼音字母引入,将语文知识结合于数学教学之中,让学生产生好奇心、求知欲,使学生意识到数学并不高… 相似文献
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教学义务教育课程标准实验教科书北师大版数学三年级上册第52～53页。教学目标:1.复习时间单位、长度单位,体会它们之间的关系。2.结合实际体会交通与数学的关系;能应用数学知识解决日常生活中的一些简单问题,并进行交流。 相似文献