加强实验教学培养科学精神

当前学生的实验能力现状不容乐观,学生实验时“不想做、想做不敢做、想做不会做、想做无法做”等问题普遍存在,分析原因主要是学生信心不足、能力不够,如何有效解决这些问题,本文就结合教学实践提出一些看法。一、加强学生的“潜实验能力”的培养这里提出的“潜实验能力”是指学生在做实验时的一种准备：包括心理准备（兴趣浓、情绪高）,能力准备（经验足、动手操作能力强）。这一能力的获得来自从小的培养。低年级（特别是刚入学）的学生,生性好动,对新鲜事物有特别的兴趣,所以在这段时间引导学生对科学探究的兴趣,激发他们内心的求知欲,树立信心,提高动手能力,对将来更好地培养他们科学的精神至关重要。     

加强生物实验教学，培养学生的创新精神

生物学是21世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学．实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点．     

改革实验教学加强能力培养

结合分析化学的教学改革实践,就实验教学中如何加强创新意识和实践能力的培养进行了探讨.     

加强化学实验教学 培养学生创新精神

创新教育是当前我国正在推行实施素质教育的一个重要内容。所谓创新教育，是指依据社会主义现代化发展对人的要求，以培养学生创新精神为首要目标，培养学生再次发现知识的探索精神，重新组合知识的综合创造能力和准备“首创前所未有”事物的创造意识，以及进行创新人格的教育。化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是培养学生创新素质的基本途径。化学实验以其丰富的内涵及独特的优势是培养学生的创新精神，提高学科素质的重要阵地。作为化学教师，在教学过程中如何实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，已是迫在眉捷的大事…     

加强实验教学 注重能力培养

实验教学有相对的独立性，是理论教学不能替代的。化学实验教学，应明确实验目的，认真做好实验前的预习，培养学生的自学能力；加强基本训练，提高实验操作技能，培养动手能力；激发学生兴趣．培养学生分析解决问题的能力。     

加强实验教学改革 培养学生创新能力

针对高等教育中重视理论教学，轻视实验教学的实际，提出了实验教学改革的具体内容，介绍了教改的尝试情况。     

精心设计实验教学培养科学探究能力

初中全日制义务教育《化学课程标准《实验稿）》指出：义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动获取化学知识．认识解决化学问题的重要实践活动。要求学生通过亲身经历和体验科学活动，激发学生学习兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，形成初步科学探究能力。     

在物理实验教学中培养学生科学探究精神

在物理新课程标准"注重科学探究"这一基本理念的指导下浅议了如何在物理实验教学中培养学生的科学探究精神,促使学生形成积极主动的学习态度,提高学生的动手能力和创新精神。     

加强实验教学 培养创新能力

加强实验教学是提高物理教学质量的关键 ,是培养学生创新能力的重要途径。本文主要从三个方面加以论述 :1注重实验教学 ,唤醒学生的创新意识 ;2注重理论与实践的联系 ,提高学生的创新思维 ;3剖析创新成果 ,强化创新意识     

加强物理实验教学 培养学生综合能力

物理学是一门实验科学，许多物理规律、物理定律都要通过物理实验来证明和验证。就如何做好物理实验，重视实验教学，培养学生综合能力，作了明确的阐述。     

加强实验教学，促进素质教育

同学们，物理实验可以帮助我们探索和验证物理规律，培养观察能力、操作能力和逻辑思维能力。物理实验对提高我们的学习兴趣和创新意识都具有重要的作用。如何使物理实验教学更加符合素质教育的要求，我们应以下列几方面入手。[第一段]     

试论如何在物理实验教学中培养学生的创新能力

物理学科是自然科学中非常重要的一部分,物理学中的很多知识和规律、概念和定理都和学生的现实生活密切相关。为了使学生更好地体会知识的内涵,通过物理实验向学生呈现所学就成为在物理学科教学中应用很广泛的一种教学模式。通过实验教学既要求学生动脑,又要求学生动手。通过学生在实验中主动参与和不断探索,调动学生学习的热情,培养学生主动探究的意识,学会发现问题、解决问题,这对于培养学生的创新精神和实践能力是非常有帮助的。     

寓创新精神和实践能力培养于生物实验教学

生物学是新世纪的前沿科学,是以实验为基础的自然科学。实验不仅是培养学生实践能力的重要途径,更是激发学生探索兴趣和创新精神的切入点。那么,如何利用实验来培养学生的创新精神和实践能力呢？ 　　一、 增强实验的趣味性,激发学生的学习兴趣和创新欲望 　　“兴趣”是最好的老师,是学生萌生创新意识和展开创新思维最原始、最直接、最强劲的动力。在这种动力的驱使下,学生的自主性和积极性、学习与实践的热情才能被充分地激发。 　　例如,在学习完高等动物生命活动的激素调节后,学生联想到低等动物的生命活动是否也受激素调节？于…     

加强实验教学注重能力培养

实验教学有相对的独立性,是理论教学不能替代的。化学实验教学,应明确实验目的,认真做好实验前的预习,培养学生的自学能力;加强基本训练,提高实验操作技能,培养动手能力;激发学生兴趣,培养学生分析解决问题的能力。     

论实验教学改革和创新精神培养

分析高校实验教学现状与人才培养的差距,实验教学和培养创新人才的内在联系,对实验教学改革进行了探讨。     

加强实验教学示范中心建设 培养创新型人才

文中阐述了实验示范中心在实验教学改革和促进实验室建设的思路,探索实验教学中的设想和做法,建立现代化的高效运行的管理机制,全面提高实验教学水平,培养应用型、复合型、综合型人才。     

加强实验教学 重视能力培养

“加强实验教学是提高学生能力的重要环节”。实验是化学的灵魂,是化学魅力所在,也是激发学生学习兴趣的源泉之一。它可以培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生逻辑思维和创造性思维的习惯,它还是调动学生学习化学积极性的催化剂,更是学生创新能力培养的重要手段。在实验教学中应如何对学生进行能力的培养呢？     

改革实验教学 培养创新精神

探讨有机化学实验教学中存在的问题,提出有机化学实验教学改革的设想,在有机实验教学中重视培养创新精神。     

小学数学实验教学的再认识

一、加强实验教学，激发学生学习的数学兴趣 　　学习兴趣是学生渴求获得知识、探索某种事物或某种活动的积极倾向，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。数学实验教学是学生参与动手操作的探索过程，在很大程度上能够使小学生好玩、好奇、好动的天性得到满足，由此而激发学生学习数学的兴趣，激励学生主动学习。如在“长方体、正方体的认识”一课教学中，为了使学生感知面、棱、顶点的基本特征，引导学生用事先准备的土豆和刀子亲自去切：一刀见面，两刀见棱，三刀出现顶点。通过引导学生摸、看、说，不仅课堂气氛活跃，而且学生对面、…