让民歌萦绕在课堂上,回荡在校园里

努力为学生创造一切机会让学生在音乐课中得到快乐,轻轻松松的在音乐中掌握音乐知识,告诉他们不光是港台歌星和通俗歌曲是最好的,我国各民族有很多优秀的民族民间民歌,他们是劳动人民经过长期的实践的结晶,那才是真正最好的作品.     

让民歌萦绕在课堂上,回荡在校园里

努力为学生创造一切机会让学生在音乐课中得到快乐,轻轻松松的在音乐中掌握音乐知识,告诉他们不光是港台歌星和通俗歌曲是最好的,我国各民族有很多优秀的民族民间民歌,他们是劳动人民经过长期的实践的结晶,那才是真正最好的作品。     

小学音乐教学中学生兴趣的培养方法研究

在素质教育中,小学音乐教学是非常重要的组成部分,同时是新课改的重点。音乐新课标把培养学生的音乐兴趣作为重要理念之一,明确指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提。兴趣是最好的老师,因此把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标,可以让他们更主动地学习,使他们自发地探索音乐,从而热爱、学习音乐,达到教学目的。本文探讨了在小学音乐教学中培养学生兴趣的方法。     

兴趣,使音乐课堂熠熠生辉

著名科学家爱因斯坦曾经说过：＂兴趣是最好的老师。＂因此,在音乐教学中怎样去吸引学生的注意力,引发他们的好奇心,是一门技巧和艺术。很多学生愿意学音乐并不是单纯对音乐学科本身感兴趣,而是因为音乐是一门不用考试,不用费神,比较轻松的＂副科＂。虽然很多人都认为音乐是一门＂小学科＂,但这却是关系到学生全面发展的大事情,因为音乐不仅仅是教会学生唱歌,它既是开发和提高学生智力的最好、     

浅谈学生对音乐的学习兴趣

著名音乐教育家卡巴特斯其说:"激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶治情操的助长剂."兴趣是认识的欲望,是学生学习的直接动力,学生对学习有了浓厚的兴趣,他们将会全身心地投入到学习当中,所以说兴趣是最好的老师.在教学过程中,如何激发学生学习音乐的兴趣?我作为音乐老师结合教学实践浅谈几点看法:     

浅谈音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

<正>兴趣是最好的老师,是中学生学习音乐的基本动力,是学生感受音乐、享受音乐、提高审美能力的前提,也是创设高效音乐课堂的关键。目前,越来越多的中学生对课本音乐提不起兴趣,他们只喜欢流行音乐,一提到课本音乐就表现出强烈的排斥,这不仅不能增加学生的音乐知识,还会降低他们的音乐鉴赏能力。那么,究竟该如何提高学生的音乐课兴趣呢?笔者在教学中做了以下几点尝试:第一,创设愉悦氛围,以"兴趣"激发学生的求知欲;第二,创新导入方式,以"好奇"带动课堂     

让兴趣近一点，再近一点——职高音乐课堂学生参与度的调查研究

兴趣是最好的老师,是职高学生学习音乐的基础,是享受音乐、美化人生的巨大动力。如何激发学生学习音乐的兴趣,点燃他们主动求知的热情,是保证学好音乐的先决条件。     

稿源采珠

湖北廖爱红谈在长期的教学实践中，我总结出了“课前三部曲＋尾声”的做法。第一部：微笑。微笑是最好的见面礼。课前十分钟，教师可以在教室里做好准备，微笑着等待学生的到来。第二部：音乐。一堂好的音乐课应该始终围绕着音乐来做文章。当学生到来时可以放一些优美、抒情的音乐。第三部：交谈。在音乐声中，教师可以走到学生中间和他们交谈，通过不经意的谈话，教师会从中了解学生目前的情绪状态，以便灵活地进行课堂教学。尾声：一堂课结束了，当学生陆陆续续地离开教室时，教师同样可以用音乐欢送他们。“课堂三部曲＋尾声”的做法能极…     

初中音乐课堂实现师生和谐互动策略探究

初中音乐教学是引导学生步入艺术殿堂的重要步骤.通过音乐教学,可以提高学生的艺术修养,陶冶学生的情操.笔者根据多年的教学经验,就初中音乐课堂如何实现师生和谐互动,谈一下自己的见解. 一、良好的教学开端 俗话说"兴趣是最好的老师",因此,在学习的过程中,对学生们学习兴趣的培养很重要.对于音乐课来说,培养学生们学习音乐的兴趣能够让他们保持良好的学习情绪,激发他们的学习热情,让他们积极主动地思考和学习.     

浅谈学生音乐学习兴趣的培养

"激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件"。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师"。所以,激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生的音乐修     

培养小学生学习音乐的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。兴趣是学习音乐的基本动力,根据小学生的年龄特征和认知特点,培养他们对音乐的兴趣是教学的侧重点。     

在快乐中学习——浅谈小学音乐教学中的游戏渗透

兴趣是学习最好的老师。兴趣不仅能调动学生主动学习的热情，还可以激发学生的想象力与创造力。那么在小学音乐教学中，如何才能激发起学生学习音乐的兴趣呢？笔者认为音乐游戏是激发学生兴趣的最有效的手段之一。     

发挥音乐教育功能 培养学生优秀思维品质

音乐是生命和情感的艺术，在教学活动中教师应充分利用和掌握教材内容，在音乐教育中真正实现其教育功能，充分发挥音乐这个有效的载体，在教学中使学生真正感悟音乐的内涵，让学生在音乐教育中插上理想的翅膀，陶冶学生的心灵，丰富他们的精神生活，培养他们的优秀思维品质，增进他们德、智、体、美等的方面的全面发展。     

浅谈音乐课学习兴趣与方式

音乐教育家卡巴列夫斯基说：“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”爱因斯坦不也说：“兴趣是最好的老师”吗？因而，激发学生对音乐的兴趣，对培育学生的审美、情感、思维、健康的艺术兴趣和爱好有着重要的作用。新课程倡导的学习方式是主动、探究、合作，提倡的教学方式是愉快教学、参与教学、趣味教学。怎样改变教法，激发学生学习音乐的兴趣，适应新课改的教学方式呢？现笔者谈谈自己的一些体会：     

浅谈初中音乐教学中的兴趣培养

爱因斯坦说过：＂兴趣是最好老师。＂在初中音乐教学中,要努力为学生创造设一种良好的学习情境,使他们产生浓厚的学习兴趣,提高他们的音乐综合能力。
　　1．导入新课新颖,引起兴趣
　　导言的感染力对一节课的成功与否起着决定性的作用。所以,我在导入新课的设计上努力做到贴近学生,抓住他们的心理,最大程度地吸引其注意力。     

培养学生音乐兴趣 引导学生创新求异

兴趣是最好的老师，是学习音乐的基本动力．是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。著名教育家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣。这是音乐美的魅力传送给他们的必要先决条件。”随着知识经济时代的到来．音乐教育对于培养学生德、智、体、美全面发展．提高全民族的素质和建没社会主义精神文明至关重要．那么如何培养学生对音乐的兴趣。挖掘和发展人潜在的音乐素质．引导学生创新求异?笔者淡一下个人看法：     

让孩子们的情感与音乐一起飞翔

音乐课的情感体验教学十分重要,音乐大门的开启．要靠教师选择好钥匙,情感的调动和培养则是最好的选择。在课内外音乐活动中,要帮助学生用心感知音乐情感．启迪智慧．陶冶性情,使其身心健康成长。情感是音乐教学的生命线,“情感教学”当然要“以情施教”,教师伴以积极的情感,达到以情促知．使音乐课成为学生真正喜爱的课,这样才能让学生在音乐中得到美的享受和熏陶,让他们的情感与音乐一起飞翔。     

音乐教学要融于生活与实践

如何在音乐教学中培养学生的创新意识和创新能力，使他们真正成为创造型、开拓型人才，是需要广大音乐教育工作者不断研究的重要课题。在此，根据我多年来的音乐教学实践，谈谈自己粗浅的认识与体会。一、从生活中培养学生的兴趣与创新意识 在我们的周围，有许许多多的生活现象都包含着音乐因素，引导学生发现它，并去感受音乐的美好与快乐，不仅可以丰富他们的想像力，而且可以进一步启迪学生的创新意识，加深他们对“艺     

将兴趣引导运用在音乐教学中

<正>初中阶段是个体从儿童向青年过渡的时期。想要让这样一群"小大人"紧跟你的教学节奏,兴趣是最好的老师。把兴趣引导渗入在音乐教学过程中,激发学生的求知欲,符合学生的年龄特点,又符合认知规律,使枯燥的学习过程变得生动、富有情趣。一、歌曲音乐教学歌曲教学在传统的音乐教育中,通过一个完整的音乐形象来揭示歌曲,从培养学生对音乐学习的兴趣入手,让他们在感受理解音乐的基础上进一步来表现音乐。例如,在歌曲《雨花石》演唱教学中,结合学生年龄特点,教师     

素质教育与音乐课堂教学

音乐教育是面向全体学生的基本素质教育，通过音乐艺术形象感染学生，使学生了解人类音乐文化的成果与发展历史，提高自身的音乐表现力和鉴赏力，让他们在创造中得到音乐实践的乐趣，享受音乐美，探索音乐美。