共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
朴美兰 《延边教育学院学报》2009,23(6):49-50
手腕技巧和手腕训练在手风琴演奏中是至关重要的,手腕技巧对演奏的成功与否起着决定性的作用,而手腕训练对弹好曲子也是必不可少的.本文对手风琴的手腕技巧和手腕训练方面进行阐述,希望在手风琴教学中对提高学生的演奏技巧有所帮助. 相似文献
2.
3.
手腕技巧和运箱方法是手风琴演奏中最重要的不可忽视的技巧之一,对乐曲的演奏成功起着不可忽视的作用;因此,在手风琴教学中应有方法的注重培养,训练学生这两方面的技巧. 相似文献
4.
李果 《苏州教育学院学报》2002,(4)
手风琴乐器轻巧、携带方便 ,具有音色优美、音域宽广、和声丰富、表现力强等特点 ,不仅适合独奏 ,而且可以伴奏 ,它在中小学的音乐课堂教学及课外文娱活动中被广泛地运用着。从这个意义上说 ,手风琴教学在高师音乐教育中至关重要。研究手风琴伴奏教学的基本技巧 ,从基础训练、作品分析、自编伴奏、习惯培养等环节入手 ,有效提高师范生的手风琴伴奏能力 ,是高师手风琴教学体现师范特性的关键 相似文献
5.
6.
姜勇 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
从手风琴的本身特点来看,发声的合理性是需要通过风箱的推拉实现的,风箱的演奏方法不同,就能演奏出不同的音响效果,展现不同的音乐主题风格。因此,合理的运用好了手风琴的风箱,就像控制住了手风琴的心脏,音乐表现便水到渠成。 相似文献
7.
8.
9.
王佩玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(3):95-96
手风琴以它特有的乐器声色在音乐领域中支撑着重要的作用,它的演奏技巧和训练方法在实践中有了更深层次的挖掘和归纳,技巧表现在“五性和八力”和“乐感”。 相似文献
10.
11.
手风琴风箱有三种基本的运行方法:
一、平稳运行的风箱。“平风箱”是手风琴风箱技巧中最基本的一种,运用甚广,能表现许多不同的音乐情绪。平风箱要求风箱运行时平稳、均匀、自然,适合表现抒情的乐曲,产生纯净集中、和谐自然的声音,给人惬意舒适的感受。训练中应把平稳地运用风箱技巧训练扎实。 相似文献
12.
刘俊鲜 《山西广播电视大学学报》2007,12(6):105-106
手风琴的演奏技巧很广,随着社会生活的发展,各种各样的音乐作品的演奏技巧难度也越来越大,所以,它的训练也就非常重要。有了扎实的技能技巧,就可以顺利地演奏,就能更好地表达音乐作品深刻的内涵。 相似文献
14.
如何进行英语听力训练 总被引:4,自引:0,他引:4
贾兵 《通化师范学院学报》2003,(5):51-52
本主要针对中学生如何进行听力训练以及把听、说、读、写、译相互结合而谈的一点粗浅看法。学生经过良好的英语听力训练后,能掌握一定的听力理解技巧,并对所听材料具有猜测、联想、推断、概括的能力。 相似文献
15.
邱燕 《黄河之声(科教创新)》2009,(5):50-50
〉一、手风琴的来源 手风琴属于键盘乐器的一种,虽然是一种外来乐器,它却是源于中国传统乐器"笙"的发音原理,根据史料记载, 1777年一位来华传教的阿莫依神父将中国的"笙"带往欧洲,从而启发了欧洲人把竹簧发音原理运用到了手风琴上,生产制作了外形各具风格特征、但原理相同的各式簧片乐器,直至1829年,奥地利一位叫西达莱的工匠制作了一种左手部位加上用做伴奏的和弦键钮,至此,这种手拉风箱控制发音的乐器才被正式称为"手风琴"。 相似文献
16.
张鑫 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
手风琴作品《红梅赞》改编自歌剧《江姐》,此曲描写了以江姐(江竹筠)为代表的一批战斗在秘密战线和敌人狱中坚强斗争的共产党员英雄的一生。全曲以倒叙的手法重现历史,以回旋曲式架构全曲,主题音调多次出现,体现了江姐由参加革命到牺牲的全过程。笔者以《红梅赞》的历史背景、曲式结构图示以及文字加上谱例等,剖析阐述了乐曲内涵及特殊技巧的表现意义。通过几个角度对该作品的理解,试图将作品的演奏和处理升华到新的艺术高度,将作品的艺术魅力及感染力诠释得淋漓尽致。 相似文献
17.
18.
手风琴的音乐魅力在于"情"与"琴"的结合.这种音乐感觉对于学习和演奏手风琴是至关重要的.在学习和演奏中,我们必须着意培养和提高这种音乐感觉,方法是把演奏技巧和基本乐理的学习同步化;自我欣赏倾听自己的琴声;恰到好处地控制音箱来取得手风琴音乐的活力. 相似文献
19.
李妍 《黄河之声(科教创新)》2017,(11)
手风琴音色的控制,是影响手风琴演奏的关键。不同的手风琴演奏技巧能够产生不同的手风琴音色,手风琴音色的变化会产生不同的音响效果。本文从触键的方式、风箱的运用等两方面阐述手风琴演奏技巧对手风琴音色的作用及影响。 相似文献
20.
张小林 《成都航空职业技术学院学报》2003,19(4):15-17,20
本文从英语三级考试大纲要求出发,针对大多数学生在英语三级考试中出现听力障碍的情况,分别就测试内容系统和专项训练、应试技巧训练、心理准备训练等三个方面介绍了怎样对学生进行有效的听力训练。 相似文献