高职数学教学的心理学研究

从心理学的角度探讨了象数学这样相对抽象的，重要的基础知识比较难于确定与职业技术教育相结合的切入点和结合部的原因，结合工作实践提出了针对于主体心理，算式心理和实用心理的改革意见。     

音乐背景教学的心理学基础探析

随着新课程改革的逐步推进,教学法的创新层出不穷,但太多数都是基于认知和意志方面的关注和改进来达到理想的教学效果,而学生情感因素却一度受到忽视.音乐背景教学作为人本主义理论在实践教学中的大胆尝试,利用音乐暗示手段,激发学生的心理潜能,提高学习效果,体现了现代教育理念对人的情感因素的高度关注.     

音乐背景教学的心理学基础探析

随着新课程改革的逐步推进,教学法的创新层出不穷,但大多数都是基于认知和意志方面的关注和改进来达到理想的教学效果,而学生情感因素却一度受到忽视。音乐背景教学作为人本主义理论在实践教学中的大胆尝试,利用音乐暗示手段,激发学生的心理潜能,提高学习效果,体现了现代教育理念对人的情感因素的高度关注。     

广告心理学教学的困境及对策

广告心理学教学在广告学专业中占有举足轻重的地位,但也存在着名与实、难与易、新与旧三大困境,其原因在于学科定位不明确、学科研究不扎实以及教学投入不够。要以课程地位落实为保障,以广告能力培养为导向,以广告心理研究为支撑,以课程教学改革为动力,不断改进广告心理学课程教学。     

教育心理学学科发展的动因探析

教育心理学在百年发展中，共经历了两次高潮，大大推动了教育心理学学科的发展，其发展的动因主要包括社会变革的需要、学科本身发展的需要和邻近学科的推动作用。当前教育心理学学科新发展的动因主要包括：现代化社会的需要迫使改革传统教育心理学学科体系；教育心理学理论研究的新趋势；相关学科包括脑科学、计算机技术以及科学哲学等学科的推动作用。     

试论现代教学论的心理学基础

学科理论基础问题是关系学科发展和转换的重要问题,每当一门学科处于创生或发展转换的关键时期,学科发展的理论基础问题便成为该学科研究者共同关注的“热点”问题。现代教学论在中国的崛起已成为学科发展的逻辑必然,故在此条件下探讨学科发展的理论基础问题显得十分迫切和必要。     

认知心理学对写作过程的研究及其教学含义

弗劳和黑斯提出了关于写作过程的认知模型,认为写作是一个问题解决的过程,具有三个主要成份：任务环境、作者的长时记忆和作者的工作记忆,每一主成份又包括若干子成份,然后分析了个体在各个成份中存在的差异。上述研究对写作教学具有指导意义。     

幼儿钢琴教学中的教育心理学问题探析

钢琴学习需要学习者具备严谨而踏实的学习态度,自觉而刻苦的学习能力,对于三四岁的小琴童来说,具备这些能力是非常困难的,这就要求钢琴教师熟悉儿童心理学与教育学,在教学中做到重视儿童的心理、生理特点。使儿童在学习过程中产生持久的兴趣,从而自发地产生学习的要求,并从中得到激励、唤醒、鼓舞。     

心理学理论在教育教学中的运用

心理学既是一门理论性的学科,又是一门应用性的学科,心理学的很多理论都具有很强的实用性。在学校的教育工作中,教师应自觉运用心理学理论来指导自己的实践,以提高教育教学的效果。     

免费师范生公共心理学兴趣教学探析

免费师范生是未来基础教育中重要的师资储备,而公共心理学是提高他们教育能力、教学技能以及形成良好个性品质的重要课程。然而针对免费师范生的公共心理学还存在着诸多问题,一定程度上削弱了师范生的学习兴趣。通过讲好第一节课,设置合理的教学内容,教学过程中结合学生实际的生活经验和专业背景,可以有效地激发和维持学生的学习兴趣。     

思想政治教育心理学研究综述

思想政治教育心理学作为一门新兴的交叉应用性学科,自成立以来,在基础理论研究、教育者与受教育者心理研究、引入心理学研究方法以及教育环境研究方面取得了一些重要成果,但也面临构建思想政治教育心理学学科体系、确定思想政治教育心理学研究范畴、建立专业化思想政治教育心理学工作者队伍方面的困惑与难题。为明确思想政治教育心理学未来发展走向,以期开展积极有效的思想政治教育活动,需在现有研究成果基础上建立系统的思想政治教育心理学学科体系,并在学校、政府与社会的"三方"推动下加强思想政治教育心理学实证研究。     

论学科教学与心理健康教育

心理健康教育和学科教学有着内在的必然联系.教师在学科教学过程中通过对自身角色的再认识,通过转变教学指导思想,转变学科教学观,转变教学模式,能促进学生心理品质的良性发展.而学生的这种发展反过来又成为提高学科教学质量的内在保障.从而揭示出学科教学促进学生心智发展的育人本质.     

刘兆吉美育心理学创建研究

刘兆吉创建了美育心理学,提出“美育心理”和“美育心理学”学科概念,致力于美育心理学科建设,使之逐渐成为教育心理学的一门独立学科。这一学科的创建和发展、是对中国心理学和世界心理学做出的独特贡献,是刘兆吉的心理学思想、崇高的学品和人品有机统一的结晶,也是西南师范大学校史上永远值得骄傲的一页。     

我国英语教学心理学研究文献计量分析

为了推进我国英语教学心理学学科发展,采用文献计量学的方法对1992年以来21年间发表在核心期刊上的150篇文献进行分析和归纳。结果发现,2007年以来呈现出快速发展的势头,研究领域集中在英语教学法、心理学理论及应用等方面,研究力量正在高校形成但队伍比较分散。最后,提出了英语教学心理学建设的对策和建议。     

实验心理学研究性实验教学改革与实践

本文以建构主义学习理论为基础,总结了实验心理学实验教学改革的基本思路与成果,阐述了研究性实验教学策略,包括理论构思策略、成果表述策略、实验操作策略,并对这些教学策略的实施效果进行了评述。     

关于优化师范心理学课堂教学策略的思考与探索

心理学教学要取得成功必须在教育教学活动之前进行周密细致的教学设计。课堂教学策略的精心设计和选择是心理学教学迈向最优化理想境界的必不可少的关键一步。可以说，没有最优化的教学策略和具体的方法，就不可能有心理学教学的最优化。     

农业院校心理学教学模式的创新研究

本文对农业院校心理学课程进行了教学内容、教学手段和教学评价等方面的改革创新,并运用实证研究的方法证实改革后的教学模式对提高学生学习心理学的兴趣,提高心理学教学的效果和教学质量有积极的推动作用。     

师专心理学教学渗透心理健康教育的尝试

本文通过课堂教学的主渠道 ,本文就如何发挥师专心理学的学科优势 ,在心理学教学中渗透心理健康教育作了一些成功的尝试     

论文化心理对英语教学的影响

文化以及由此而产生的文化心理在人类文化教育的发展过程中起着重要的作用。它影响着人们的思想观念,价值取向：它对教学具有导向和指导作用,它影响着教学内容、教学模式以及教学方法。素质教育实际上就是这种丈化心理的产物。在这种新的教育观念的影响下,各级各类学校不断地改变旧有的教学风格和教学方法以适应新的教学发展趋势。     

运动心理学在普通高校足球教学中的应用研究

运动心理学是体育科学中的一门新兴学科,本文根据足球运动的特点和规律、足球教学和训练原理,将运动心理学原理与高校足球教学紧密结合,组织开展教学活动,从而减少教学的盲目性,促进学生的全面发展,不断提高教学质量.